资源简介

(共18张PPT)
风筝的魅力
人教版美术五年级下册
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放 。
纸鸢
诗文欣赏
我们将举办一次班级风筝节，邀请同学们设计制作一只风筝，参加班级风筝比赛。
实践任务
班级风筝比赛
相传东周春秋时期著名哲学家墨翟居鲁山（今山东潍坊青州西南部一带）,时曾“斫木为鹞，三年而成，飞一日而败”。后来，墨翟的学生鲁班又加以改进，用竹为材料制成“竹鹊”，能在空中飞三日之久。风筝的历史，至今已有2000多年。
风筝的发明
文化感知
风筝的文化
人们在风筝上绘画各种图案和颜色，有吉祥、健康长寿、福寿双全、多子多福等美好寓意，反映出劳动人民对于幸福生活的追求。
百子龙灯
福寿双全
老寿星
风筝的制作工艺
在历史的进程中，风筝的制作工艺也在不断进步，主要有“扎、糊、绘、放”四艺，每一道工艺都细致而严谨。
绘
鸢都潍坊
潍坊是世界风筝的发源地，被国内外风筝界选为“世界风筝都”。2006年潍坊风筝制作技艺经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产。
潍坊风筝博物馆
各式各样的风筝
串式
硬式
板式
桶式
软式
动态
有趣的风筝
你能找到几个人？
有趣的风筝
动物造型
有趣的风筝
卡通人物
有趣的风筝
几何造型
思考：风筝比赛比什么？
风筝
飞的高
飞的稳
有创意
重量要求
材料轻、薄
左右平衡
造型对称
造型美观
构思巧妙
对制作有什么要求？
技法探究
造型与骨架设计
根据基础骨架结构思考，准备设计什么造型的风筝 绘画风筝设计图，说说你的想法。
基础骨架结构
思维引导
设计制作样式有趣，造型美观有创意的风筝。
扎：制作骨架
糊：粘贴风筝
绘：画出图案
放：调整平衡
风筝制作步骤：
创作实践
小提示：
在风筝的左右两边和底部可以添加长纸条，放飞时可以通过调节纸条的数量和长短调整风筝的平衡。
带上自己的作品，去户外开展风筝比赛吧！
愿美丽的风筝带着我们的理想飞得更高、更稳！
谢谢观看《风筝的魅力》教学设计
教材版本：人教版五年级下册第十三课
一、课标分析
美术课程标准在（5-6）年级设计应用领域要求运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。学生合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
二、教材分析
本课属于“设计·应用”学习领域，风筝是中国传统民间艺术形式之一，经过两千多年的演变一直流传至今，形成了具有独特风格的民间艺术，本课引导学生了解风筝的起源、发展和传统制作技艺等文化，学生通过学习感受中国传统文化的魅力，从现代风筝发展的新视角发现我们的民间艺术的进步，通过自己动手制作风筝感受和传承我国优秀的民间艺术。
三、学生分析
通过小学四年的学习和实践，五年级学生美术课理论知识学习、专业能力有所提高，艺术个性增强，对学习内容有自己的体验与理解，多数学生能较好认知各种材料，比较熟练的运用基础的制作工具，掌握一定的制作方法。部分学生对设计应用有自己独到的见解，在创作中能大胆表现自己的想法。
四、内容分析
本课教学中，以大量中国传统风筝欣赏和文化讲解，引导感受传统风筝文化，了解风筝在人们生活中的意义和风筝图案的寓意。通过拓展对山东潍坊的风筝文化的学习和图片欣赏发现风筝的国际化与制作工艺的进步，感受风筝文化的魅力，理解结构的左右对称和重心偏上问题，了解风筝需要轻、薄的材料制作，尝试用便于收集的材料制作一只菱形结构的风筝，并用绘画的形式设计装饰。在学习与实践中提高审美能力，提升学生的文化素养。
教学目标与重难点
教学目标：
1.了解风筝的相关知识，了解中国传统风筝的起源、发展、结构特征等，学习基础的制作方法。
2.通过观察与实践培养学生对传统工艺制作的理解能力、动手能力和实践能力。
3.通过赏析作品，实践创作与放风筝比赛等活动，激发学生学习中国传统民间艺术的热情。
教学重难点：
1.了解风筝的结构特征和制作方法，找到的合适的材料制作一只菱形风筝。
2.菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题、十字形骨架的结构制作，放飞时的重心调节方法。
六、环节与环节目标
环节 环节目标
一、诗文导入引导学生欣赏古诗，导入对风筝的学习。 欣赏古诗《村居》，由纸鸢导入课题。
风筝文化引导学生通过讲解、图片赏析等了解风筝的文化。 赏析传统风筝图片，了解风筝的起源、发展，结合对生活的感知了解风筝在人们生活中的作用，初步了解风筝的结构和图案寓意等。
风筝的发展了解现代风筝工艺的发展与创意。 赏析山东潍坊风筝及国际风筝比赛的图片，感受现代风筝工艺的发展，了解风筝的种类和造型设计的丰富创意。
制作方法探究理解风筝结构特征和制作要求，学习菱形风筝的制作方法。 了解风筝要飞得稳、飞得高、设计美观创意，对材料要求轻、薄、有一定韧性，制作上左右需对称，重心偏上，骨架稳定。学习菱形结构的风筝制作方法和后期重心调节的方法。
实践要求选取合适的材料，只做一只菱形风筝，并装饰美化。 引导学生根据风筝制作需要收集合适制作的材料，用菱形结构制作一只风筝，并美化装饰，设计有创意或有美好寓意的风筝图案。
教学设计
环节 资源呈现 活动环节
一、诗文导入 带领学生欣赏诗文《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。这首诗相信大家都很熟悉.那老师想问一问：诗中的纸鸢是什么呢？生答：风筝。师：是的，就是风筝，今天让我们一起走进风筝的魅力。
二、风筝文化 1.创设情景我们将举办一次班级风筝节，请同学们设计制作一只风筝，参加班级风筝比赛。要做好风筝，当然要了解风筝。引导生赏析资料，了解风筝文化：孩子们，你们知道风筝的历史吗？相传东周春秋时期，居住于山东潍坊的著名哲学家墨翟，曾设计制作了一只木鹞，虽然只飞了一天，但后来他的学生鲁班又加以改进，制作了竹鹊，能够在空中飞三日之久。风筝的历史，至今已有2000多年。经过多年的发展与演化，放风筝作为一项有益的活动，受到人们喜爱。人们在风筝上绘画各种图案和颜色，使风筝具有了健康长寿、福寿双全、多子多福等美好的寓意，反映出劳动人民对于幸福生活的追求。在历史的进程中，风筝的制作工艺也在不断进步，主要有主要有“扎、糊、绘、放”四艺，每一道工艺都细致而严谨。欣赏视频，了解风筝四艺。
三、风筝的发展 通过潍坊风筝了解风筝的发展，引导学生学习了解，潍坊是世界风筝的发源地，被国内外风筝界选为“世界风筝都”。2006年潍坊风筝制作技艺经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产。赏析风筝节视频，感受风筝发展的丰富多彩，了解风筝的类型：风筝节上的风筝真是令人叹为观止，潍坊的风筝形式多样，大致可分为硬式、软式、串式、板式、桶式、动态六大类，每种风筝都有其独特的制作工艺，制作风筝的材料越来越丰富，风筝的个头也越来越大。通过图片欣赏风筝，感受风筝设计的创意：让我们一起来欣赏各种有趣的风筝吧！看，在这一个传统题材的风筝上，你能够找到几个人呢？设计者的巧妙构思真是令人惊叹。以动物题材制作风筝，是风筝最早就有的形式，而现在人们把动物的题材进行了扩展，制作的样式和工艺也越来越新颖。我们熟悉的卡通人物形象也飞到了天上，不知道在地面上看到那么大的卡通人物飞翔在天上是什么样的感觉呢？ 几何造型在人们的精心设计下，也变成了精美而壮观的风筝。
四、制作方法探究 1.提问引发思考：这么多的风筝在一起参加比赛，到底比什么呢？生答：比赛谁的风筝飞得高，比赛谁的风筝美丽有创意，还要看谁飞得比较稳……那么，要达到这些要求，对于风筝的制作又有什么要求呢？首先，要飞的高，风筝就要减轻自身的重量，所以材料的选择一定要轻、薄，其次，风筝要飞得稳，一定要平衡，风筝的图案可以不对称，但风筝的结构一定要左右对称，而在创意方面可以从巧妙的构思和造型新颖美观等方面进行考虑。2.引导学生欣赏视频，学习风筝的制作方法。
材料准备：宣纸、竹条、胶水、铅笔、直尺、水彩或国画颜料、画笔、调色盘、水桶、风筝线、针、剪刀。第一步扎：制作前按设计好的风筝样式，画出风筝外形，裁好纸，准备长度适宜的竹条，捆扎骨架。第二步糊：骨架涂胶水粘贴在剪好的纸上。为了粘贴稳固，可以用窄纸条在竹签上压骨架粘贴，末端包裹粘贴。第三步绘：风筝粘好晾干，在风筝面上绘画设计好的图案。第四步放：风筝做好了，取风筝线以直角三角形角度绑线，并连接风筝线轴。
五、实践要求 创意启发接下来我们要开始制作自己的参赛风筝了，风筝的骨架样式较多，我们可以从基础骨架入手，比如十字形、三角形和田字形。虽然样式简单，但同样可以有无穷创意，请同学们根据骨架进行构思，绘画风筝设计图，并说说自己的想法吧。学生选择骨架进行风筝造型设计并交流。出示更多图片引导学生欣赏，拓展思路。2.回顾一下风筝的制作步骤：风筝的制作过程与传统工艺一致，第一，用竹签和线通过捆扎的方式制作骨架。第二，将做好的骨架与裁好的风筝面粘贴在一起。第三，在风筝上绘画图案。第四，绑线放飞。
六、展评作品 组织学生展示作品，提示风筝的左右两角和底部的角可以添加飘带，放飞时可以通过调节飘带的数量和长短，调整风筝的平衡。带领学生到操场试飞风筝，举办风筝比赛。孩子们制作属于自己的风筝，让我们去户外开展风筝比赛吧！愿这小小的风筝带着我们的理想飞向蓝天，飞得更高，飞得更稳！
七、课后拓展 鼓励学生课后探究风筝的结构怎样设计能飞得更高更稳。

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