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(共32张PPT)
4.2 在实践中追求和发展真理
第四课 探索认识的奥秘
2021年5月31日，中共中央政治局召开会议指出，为进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。
思考:二孩、三孩政策的实施是否意味着一孩政策是错误的？
【政治认同】
了解并认同马克思主义的真理观和方法论。
【科学精神】
明确追求真理是一个过程，坚持真理，与时俱进。
【公共参与】
要树立追求真理的信念和勇气，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
1
2
3
核心素养目标
真理是客观的
一
探究问题：什么是真理？什么是谬误？请举例说明。
有用的就是真理
被大多数人承认的就是真理
圣人之言、领袖之话是真理
正确的认识就是真理
课堂活动1：真理大讨论。
真理
谬误
相符合
不符合
认识
客观对象
1.真理的含义。
真理和谬误有着严格的界限。
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性就是客观性。
认识：是主体对客体的能动的反映，有正确和错误之分。
真理的内容来自于物质世界中的客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移，不会受到权力、地位、金钱等的影响。
①真理反映的内容具有客观性。
②检验标准具有客观性。
实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。
注意：真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性仍是真理的根本属性。
2.真理的最基本属性。
真理是客观的。(最基本的属性）
想一想：“公说公有理，婆说婆有理”， “公的理”和“婆的理”都是真理吗？（同一对象的认识存在多个真理吗？）
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理有且只有一个。该观点是真理多元论的表现，否定了真理一元论。
方法论：坚持真理面前人人平等。
真理不以人的权力、地位、人数等为转移
真理只有一个，而究竟谁发现了真理。不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。
——毛泽东
区别：
(1)意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。
(2)认识是主体对客体的能动的反映，属于认识论。
(3)真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映。
联系：内容都是客观的，形式都是主观的。
知识拓展：意识、认识、真理的区别和联系。
真理是具体的有条件的
二
材料：三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。
随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。
19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。随后德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此人们关于空间的观念发生了革命性的转变。
思考1：罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧式几何定理不再是真理？
课堂活动2：P54：阅读与思考。
只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。 --列宁
1、真理都是有条件的。
任何真理都有自己的适用条件和范围。超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。
【提示】即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。举例：标准大气压下，水在100摄氏度会沸腾，但是在高原地区水沸点是70℃左右，在高压锅中水沸点是120度。
思考2：“造反有理”这个观点是真理还是谬误？
真理
谬误
说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误。要使主观符合当时的客观—主客观历史的统一。
革命战争时期，在中国人民深受三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。
60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民的反，造社会的反。
前苏联的
社会主义革命
中国的
社会主义革命
“先在城市夺取政权”
理论
“农村包围城市”
理论
思考3：苏俄“城市包围农村”和中国“农村包围城市”的认识是真理还是谬误？
要使主观符合当地(具体)的客观--主客观具体的统一。
2.真理都是具体的。
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
【提示】任何真理都之是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。举例：在古代，人是不能上天的，需要借助嫦娥奔月等神话故事，现在社会，人是能上天的，通过航天器，人类可以探索太空。
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的统一、历史的统一。
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
独生子女政策
三胎政策
人口快速增长，超过经济社会承受能力
人口增长稳定，趋向老年化社会变化
如果离开这一特定过程，真理就会变成谬误。（真理和谬论往往相伴而行）一种真理并不是适用于任何条件，真理是具体的有条件的。
真理和谬误既对立又统一。
（1）真理和谬误是对立的，真理和谬误有着严格的界限，不容混淆的；
（2）真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往相伴而行，在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。
（3）真理和谬误在一定条件下相互转化。超出了真理适用的条件和范围，不顾真理的具体性历史性，真理就会变成谬误。
拓展：真理与谬误的关系。
1、含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2、特征：
①客观性。
原理：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。其基本属性是客观性。方法论：要求我们坚持真理面前人人平等，真理只有一个。
②具体的有条件的。
原理：真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。
方法论：
①要求我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
②真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误。
知识归纳一：真理的含义和特征。
追求真理是一个过程
三
素材1：人们对新冠病毒的认识经历了以下几个阶段：一些人同样患有某种肺炎--该肺炎具有传染性--导致该肺炎传播的是一种病毒--专家发现这种病毒，并且定名为新冠病毒--新冠病毒会发生变异--新冠病毒会出现无症状感染者……
新冠初代病毒--雅尔塔变异病毒--奥密克隆……2022年4月我国在苏州发现新的病毒变异体，我们对病毒的认识又进一步加深。
思考1：人们对新冠病毒的认识经历了什么样的过程？说明认识具有什么特征？
由不知到知道、由知之不多到知之较多，由浅入深的反反复复的过程。这说明我们对外部世界的认识具有反复性。
课堂活动3
认识受到各种条件的限制——
（1）从主体来看受:
①具体实践水平的限制;
②还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。
（2）从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。
1、认识具有反复性。
实践
认识
再实践
再认识
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过——
……
多次反复才能完成。
素材2：嫦娥奔月是一个在中国流传的古老的神话故事。自古以来，中国人一直有着奔月的梦想。但在科技不发达的古代，这个梦想无法成为现实。今天，我们利用现代科技，终于把梦想变成了现实。2004年3月1日，中国启动的探月工程被命名为“嫦娥工程”。中国探月工程分为“绕”“落”“回”三个阶段。2007年10月，我国发射绕月卫星“嫦娥一号”。2013年12月，“嫦娥三号”实现月面软着陆。2019年1月3日，“嫦娥四号”成功在月球背面软着陆。未来，将运输机器人上月球建立观测点，并采集样本返回地球。整个计划将历时20年。
思考2：中国探月工程分为三个阶段，历时20年，说明了什么？中国探月工程计划完成后，我们还会继续探月吗？为什么？
思考2：中国探月工程分为三个阶段，历时20年，说明了什么？中国探月工程计划完成后，我们还会继续探月吗？为什么？
人们认识复杂事物需要一个不断发展和深入的过程才能完成，探月工程的三个阶段，每一阶段为后一阶段做好铺垫，每一阶段都需要科研人员不断学习和钻研，同时社会发展不断为我们认识复杂事物提供各种物质条件。探月工程是一个系统工程。人们的认识的不断发展最终能够掌握其中的规律。
中国探月工程是中国航天事业的一个环节。宇宙是无限的，我们对宇宙的认识也是无限发展的（无限性），我们要不断地推进对宇宙的认识（上升性）。因此探月工程计划完成后，我们依然会继续探月。
2、认识具有无限性。
①认识的对象——物质世界是无限变化的。
②认识的主体——人类是世代延续的。
③认识的基础——社会实践是不断发展的。
追求真理是一个永无止境的过程，每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。
人类认识无限发展
人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升的过程
认识运动具有反复性和无限性
真理在发展中不断超越自身≠真理推翻
3、认识具有上升性。
注：不存在终极真理，真理永不止步，不断向前发展。
≠循环往复
知识归纳2：认识具有反复性、无限性和上升性原理及方法论。
【原理内容】
（1）认识具有反复性，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
（2）认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
（3）认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。
【方法论】
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命。
在实践中追求和发展真理
追求真理是一个过程
真理的含义和属性
真理的含义
真理的最基本的属性--客观性
真理的条件性、具体性
认识具有反复性
认识具有无限性
认识具有上升性
要求
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
（2021全国乙，21,4分）1.王安石在推敲“春风又绿江南岸”这一诗句过程中，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”，复圈去而改为“入”，旋改为“满”……凡如是十字许，始定为“绿”，这从一个侧面表明（ ）。
①真理和谬误往往是相伴而行的 ②认识主体的知识和素质影响认识结果
③认识是一个包含曲折性的前进上升过程
④对同一个确定对象不能产生不同的认识
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
(2021河北，12，3分)2021年4月29日11时23分，中国空间站天和核心舱发射升空，准确进入预定轨道。天和核心舱发射成功，标志着我国空间站建造进入全面实施阶段，为后续任务展开奠定了坚实基础。中国空间站由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三个舱段构成。根据任务安排，空间站计划于2022年完成在轨建造，具备长期开展近地空间有人参与科学实验、技术实验和综合开发利用太空资源能力，转入应用与发展阶段。由此可见（ ）。
A.实践的发展不是一帆风顺的 B.人的实践活动是历史的发展着的
C.认识工具决定人的认识水平 D.科学实验是一种探索世界规律的思维活动
B
3.读到唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”一句时，小华觉得诗人写错了，应该深草才能没马蹄。后经查阅才明白诗人描写的是早春景象，“浅草”是刚生长出来的草，“才能”是刚刚好的意思。由此可见(　　)。
A.真理总是相对而言的 B.纠正谬误是获得真理的基础
C.真理是具体的有条件的 D.超越历史条件才能获得真理
C
4.（2021·山东高考真题）“外师造化，中得心源”是唐代画家张璞所提出的艺术创作理论，是中国绘画美学的纲领性命题，“造化”就是生生不息的万物一体的世界，亦即中国美学说的“自然”，“心源”是说“心”为照亮美的光之源，没有美的心灵，就不能照亮世界万物的本真之美，中国绘画美学纲领性命题中蕴含的哲学智慧是（ ）。
A.认识要以客观事物为对象
B.物质和意识是相互依存、相互作用的
C.认识是主体和客体相互作用的过程和结果
D.意识是自然界自身发展中产生的“地球上最美的花朵”
c
（2020年全国卷一）40.阅读材料，完成下列要求。(26 分)
在抗击新冠肺炎疫情过程中，国家卫生健康委组织专家对医疗教治工作不断进行分 析、研判、总结，先后制修订和发布7版新冠肺炎诊疗方案，为保卫人民生命健康提供 了重要保障。第1版方案较简单，主要包括病原学特点、病例特点，病例定义，鉴别诊断、病例发现与报告、治疗等方面内容。第3版方案细化了中医治疗方案等内容，第7 版方案增加病理改变内容，增补和调整临床表现、诊断标准、治疗方法和出院标准等， 并纳入无症状感染者可能具有感染性、康复者恢复期血浆治疗等新发现，形成了包括13 个方面内容的比较完整的诊疗体系。
中医药是中国人民在几千年生产生活实践中创造的，是中华文化的瑰宝，在抗击新 冠肺炎疫情中彰显了独特的价值和魅力。
诊疗方案的变化反映了对新冠肺炎认识的发展，运用认识论原理加以分析。
实践是认识的基础，对复杂事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成；真理是具体的、历史的，是一个不断发展的无限过程。诊疗方案的变化，反映了对新冠肺炎的认识以诊疗实践为基础，是一个从不深刻到比较深刻、从不全面到比较全面的不断完善的过程，是一个指导诊疗实践又不断接受诊疗实践检验的过程。

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