资源简介

(共16张PPT)
2.2汽化和液化
学习目标：
1、知道汽化的两种方式：蒸发和 沸腾
2、了解液体蒸发需要吸收热量
3、知道影响蒸发快慢的几个因素，并可以用此知识解决实际问题
汽化：
物质从液态变成气态的过程
汽化
（水）
（水蒸气）
点
活动一：观察水蒸汽的液化
1.仔细观察老师演示课本P36图2-17实验，记录下你的观察结果：
仔细观察瓶内和瓶口的上方，
你看到的现象是 ；
仔细观察金属盘的底面，你看到的现象
是 。
用手摸一下什么感觉_______________
说明液化过程________
沸腾前瓶内少量白雾，但瓶口无白雾
沸腾时瓶内白雾变多 瓶口上方有白气
金属盘底面有水珠
金属盘热
放热
活动一：观察水蒸汽的液化
【议一议】：在实验中，水的状态发生
了什么样的变化？需要什么条件？
【结论】：
①物质由 态变为 态叫做液化，
液化过程，气体需要 （吸/放）热。
② 可以使气体液化。
由气体变成液体，降低温度（遇冷）
气
液
吸
降低温度
活动一：观察水蒸汽的液化
【阅读】P37“读一读”和P38“生活·物理·社会”，
然后小组讨论：
①自然界的雾与露都是由_________中的水蒸气遇冷液化形成的；
②开水冒“白气”是由_________中跑出的_________遇
冷液化形成的；冬天人口中呼出的“白气”是由_____
中跑出的________ 遇冷液化形成的；棒冰冒“白气”
、打开的冰箱门冒“白气”是由____ ____中的水蒸气遇
冷液化形成的；
③为什么被1000C的水蒸气烫伤往往比1000C的水烫伤更为严重？
空气
开水
热水蒸气
口腔
空气
热水蒸汽
因为水蒸气比水多了一个液化放热的过程，所以会严重些。
活动一：观察水蒸汽的液化
④如图所示，在烧开水时，为什么在离开壶嘴一段距离会发现“白气”，而在最靠近壶嘴的地方反而不出现“白气”呢？
⑤医生给病人检查口腔时，常将一把带柄的小镜子在酒精灯上烧一烧，然后再放入病人的口腔，这样做的目的是什么？
水沸腾后产生大量水蒸气，壶嘴处温度较高，水蒸气不容易发生液化，不能产生小水珠，所以壶嘴处不会出现“白气”
壶嘴不远处温度低，水蒸气液化形成小水珠
烤一烤的目的是为了提高镜子的温度，防止口腔中的水蒸气遇冷液化，使牙医看清楚牙齿的情况。
影响液体蒸发快慢的因素：
1、液体温度越高，蒸发越快
2、液体的表面积越大，蒸发越快
3、液体表面空气流动越快,蒸发越快
结论
活动二：演示乙醚汽化与液化的实验
1.老师按课本P37图2-21那样，用注射器吸入一些乙
醚，用橡皮塞堵住注射孔。先向外拉动活塞，发现针筒
中的乙醚逐渐由 态变成 态，当针筒中的
液态乙醚消失时，再推压活塞，发现针筒中的乙醚逐渐
由 态变成 态。
液态
气态
液态
气态
活动二：演示乙醚汽化与液化的实验
2.想一想：这个实验是通过什么方法使气体液化的？
生活中还有哪些现象就是通过这种方法使气体液化的？
3.总结：研究表明， 能使气体液化；
在一定温度下， 也可以使气体液化。
降低温度
压缩体积
1、实验器材：
铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、
纸片、温度计、火柴、计时器
2、器材的组装顺序
从下往上安装
观察水的沸腾
探
设计并进行实验
1、按照实验装置图安装实验器材，进行加热。
2、观察水沸腾前后水中（气泡、温度）的变化的情况并记录。
3.当水温达到90℃时,开始计时。每隔0.5min读取一次温度计的示数，并记录。当水沸腾2min后，停止读数。
4.熄灭酒精灯停止加热，观察水能否继续沸腾。
探
交流与小结
1、水在沸腾前，持续吸热，温度不断升高。水中的气泡如下图所示
2、水在沸腾时持续吸热、温度保持不变。
水中气泡如右图所示
沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象
液体沸腾时的温度叫沸点
沸腾的条件：温度达到______，并 继续 _________。
沸点
吸热
再见

展开更多......

收起↑