资源简介

(共27张PPT)
统编版小学道德与法治六年级上册
第9课 知法守法 依法维权
第四单元 法律保护我们健康成长
第3课时 依法维权有途径
六年级上册道德与法治课件-知法守法依法维权守法不违法PPT课件人教部编版
六年级上册道德与法治课件-知法守法依法维权守法不违法PPT课件人教部编版
查一查：生活中紧急、非紧急的求助电话有哪些？
搜一搜：为什么维权需要证据？
课前预学
六年级上册道德与法治课件-知法守法依法维权守法不违法PPT课件人教部编版
六年级上册道德与法治课件-知法守法依法维权守法不违法PPT课件人教部编版
1.读一读，自学教材P90—92
2. P90活动园：放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做？请选出正确的应对措施。未成年人的维权途径有哪些？
3. P91活动园：①吕慧娴在维护受教育权的过程中，哪些人、哪些部门帮了忙？
②在讨论梁小惠的故事时，有两名同学发表了不同的观点，你认为谁说的更有道理？当我们遇到类似的情况时，应该如何应对？
4. P92活动园：讨论下列情景，权利人可以收集的证据是什么 把你的答案填写在横线上。
课中导学
我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。父亲让我退学进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我真的很想上学。
有一天，班主任方老师找到我，问我：“你真的想上学吗？”我含着泪点了点头。方老师说：“你依法享有上学的权利，我们会帮助你，做你父亲的工作，让你重返校园。”之后，方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的叔叔、阿姨去劝说我父亲。他们给我父亲讲解了《中华人民共和国义务教育法》的规定，还给我发放了贫困生补助金，父亲终于同意我继续上学。
吕慧娴在维护受教育权的过程中，哪些人、哪些部门帮了忙？
放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的手机和零用钱也被抢走。你认为他应当怎么做？
活动一、依法维权有途径
活动园
请选择正确的应对措施。
□害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说。
□ 拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿。
□ 向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告。
□ 找律师或到法律援助中心咨询。
□ 向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人。
×
×
√
√
√
未成年人的维权途径之一
告知情况
1.应该在什么时间告知情况？
2.告知情况时要注意什么问题？
想一想
告诉家长，向老师、学校报告
1.当我们的权利受到侵害时，要第一时间告知家人或老师。
2.报告内容要真实、描述要准确、有证据要提供等。
未成年人的维权途径之二
咨询寻求帮助
向律师等专业人员请教
向居委会或村委会求助
向法律援助部门求助
向妇女儿童保护组织求助
未成年人的维权途径之三
寻求法律帮助
请求政府主管部门依法办事
请求公安机关立案查办
向检察院提起控告、申诉
向法院起诉
未成年人
告知情况
告诉家人
向老师、学校报告
寻求法律帮助
请求政府主管部门依法办事
请求公安机关立案查办
向检察院提起控告、申诉
向法院起诉
咨询寻求帮助
向律师等专业人员请教
向居委会或村委会求助
向法律援助部门求助
向妇女儿童保护组织求助
未成年人的维权途径
法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。。
机智自救的梁小惠
2014年，13周岁的梁小惠在上学途中，突然被两个男子捂住嘴拖到路边一所房子里。还没等梁小惠反应过来，她的手和脚已经被捆住。两人威胁梁小惠，让梁小惠说出父母的电话，向她父母要赎金。如果他们在规定时间内收不到赎金，就把她卖掉。
看着两个凶狠的男子，聪明的梁小惠很快控制住了自己的情绪。她假装胆小、恐惧，对男子表现出害怕、顺从的样子。梁小惠一边说想不起父母的电话号码，一边偷偷松动捆在手腕上的绳子。
三四个小时后，两个男子估计梁小惠不敢逃跑，也没有反抗能力，就放松了警惕。临近中午，一个男子外出，另一个男子准备做午饭。此时，梁小惠突然站起来，趁其不备迅速跑出屋子，跑回家中。
梁小惠的父母都在外地打工，梁小惠找到班主任，将惊险的一幕告诉他。班主任和学校立即到派出所报案。接到报案后，警察当天就将那两个男子抓获。
案例分析
活动园
活动二、依法维权需智勇
沉着冷静
镇定伪装
逃离现场
抓获坏人
机智行动
及时报警
“不行不行。梁小惠面对的是两个成年男子，力气很大，如果她奋起反抗，激怒了坏人，可能会把她杀了。”
讨论：梁小惠胆子太小了，她一开始就应该与歹徒作斗争。
“我觉得梁小惠如果激烈反抗，坏人可能会把她打晕，真把她卖掉。这是拿鸡蛋跟石头碰，吃亏的是自己。不能硬来，只能智取。”
当我们遇到类似的情况，有哪些注意点？
未成年人在维护自身权利时，首先要学会保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免危险，设法逃离现场，及时报警求助，以保证自身安全。
活动三、依法维权靠证据
2014年3月4日凌晨，汶上县刘楼乡后岗村村民徐某，放置在家中卧室内的裤兜里的6000余元现金被盗。警察同志到达现场后，在现场提取到一遗留物，经过对物体进行指纹处理，成功提取到两枚有价值的指纹，可能为犯罪嫌疑人遗留。3月7日，派出所把采集的现场指纹与指纹库进行查询比对，与汶上县辛店镇人田某某比对相符，派出所将田某某抓获归案，在证据面前，他不得不承认了盗窃的事实。
这个案例中，警方破获案件的关键是什么？
什么是证据？
证据包括哪些？
指纹。
一切可以用于证明案件事实的材料，都是证据。
合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。
邵勇去批发市场给儿子买玩具卡车，怀疑是伪劣产品。结账时，他让商家开了一张发票。
邵勇可以保留的证据有：
下列情景，权利人可以收集的证据是什么？
发票（书证）。
下列情景，权利人可以收集的证据是什么？
张佳丽放在楼下车棚的电动自行车被人偷走，她发现附近泥地上留有鞋印，于是在向派出所报案时讲了鞋印的事。
张佳丽可以保留的证据有：
鞋印照片（物证）。
下列情景，权利人可以收集的证据是什么？
一个下雨的清晨，黄茜在学校附近的十字路口被闯红灯的汽车撞倒，司机驾车逃逸。十字路口的监控摄像头拍下了这一幕以及肇事车辆的车牌号码。黄茜可以保留的证据有：
监控视频（视听资料）
依法搜集证据，对查明案件事实，正确处理案件，具有十分重要的意义，值得提醒的一点是，证据必须查证属实，才能成为认定事实的根据。
依法维权有途径 主动积极寻帮助
依法维权要证据 养成收集好习惯
依法维权需智勇 自我保护很重要
依法维权有途径
1.搜集班主任、学校安办主任的联系方式。
2.搜集本村村委会、居委会、法律援助部门、妇女儿童保护组织的联系方式。
3.搜集本地政府主管部门、公安机关的联系方式。
课后拓学中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治六年级教学设计
第四单元：法律保护我们健康成长
第9课：知法守法 依法维权
第3课时：依法维权有途径
主备： 学校： 审核： 复核：
时间 年 月 日 第 周 星期
育人目标 法治观念、健全人格：认识了解维权的途径、方法和技巧。 法治观念、政治认同：通过学习，掌握维权途径，懂得自我保护，学习收集证据。 责任意识：培养学生提高自我保护的意识和能力及收集维权证据的习惯。
教学重点 未成年人维权的途径有哪些。
教学难点 引导学生认识预防才是成本最低的维权方式。
教学过程
环节 教学活动 设计意图
课 前 预 学 查一查：生活中紧急、非紧急的求助电话有哪些？ 搜一搜：为什么维权需要证据？ 通过课前搜集资料，为课堂上的学习做好准备。
课 中 导 学 复习导入。 同学们，我们来回顾吕慧娴《懂法、用法、学法的心路历程》这个故事，大家看一看：吕慧娴在维护受教育权的过程中，哪些人、哪些部门帮了忙？吕慧娴是幸运的，她在老师、校长、村委会和乡镇教育办公室叔叔阿姨的帮助下重返校园，并考上了大学，她的维权之路是成功的人。其实，我们未成年人的合法权利受到侵害时，往往需要别人的帮助。今天，我们就来学习依法维权的途径。 活动一：依法维权有途径 （一）帮助陈某选择应对措施。 1.出示情境图：小学生被欺负。 放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的手机和零用钱也被抢走。）陈某应该怎么办呢？大家来帮他出出主意。 2.请在书中第90页活动园，在正确的应对措施打上√。 3.我们现在来看一看大家的选择。 （1）害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说。（忍气吞声，默默承受，这种被欺负的事可能还会再一次发生，不能解决问题） （2）拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿。（这是一种以暴制暴的方法，肯定不可取。） 后面的三个应对措施，都是大家认可的，我们来看看。 （3）向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告。 （4）找律师或到法律援助中心咨询。 （5）向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人。 大家认可的三个应对措施，都可以帮助陈某解决问题。其实就也是当未成年人的权利受到侵害时，维护自己权利的三大途径。 咱们来看看三大维权途径下，具体有哪些方法可以帮助我们依法维权呢？（出示PPT） 1.第一个途径：告知情况。我们应该告知谁呢？首先可以告知家人、老师、学校。老师有个特别的提示：因为我们是未成年人，社会经验不足，当自己的权利受侵害时，最好的办法是首先告诉父母或者老师，在他们的帮助下寻找最好的维权方式。那在告知情况的时候，我们应该在什么时间告知情况？告知情况时要注意什么问题？我们来看一看警察叔叔的建议。 2.第二个途径：咨询寻求帮助。有时，当我们想维护权利又不知道怎么维护权利时，我们有四个方法可以寻求帮助。 3.第三个途径：寻求法律帮助。我们可以通过哪些国家机关维护权利呢？这就是第三个途径：寻求法律帮助。这个途径下也有四个办法。 4.小结：我们来看，有了这三大途径十个方法，我们就能够依法维护自己的权利了。老师有个特别的提示：因为我们是未成年人，社会经验不足，当自己的权利受侵害时，最好的办法是首先告诉父母或者老师，在他们的帮助下寻找最好的维权方式。 （三）小结。从陈某和晓程两个案例的探究中，我们应该明白：法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。 活动二：依法维权需智勇 我们有幸生活在一个平安和谐的社会，但是有时也会出现一些意想不到的危险，我们来听听梁小惠的故事。 1.阅读P91页案例。大家在讨论梁小惠的故事时，有两名同学发表了不同的观点，你认为谁说的更有道理？ 2.分析观点。 （1）我们先来分析女同学所持的观点。女同学认为：“梁小惠沉着冷静、巧妙周旋、保全自己，值得学习。”梁小惠从哪些地方表现出她的沉着机智。 （2）男同学说：梁小惠胆子太小了，她一开始就应该与歹徒作斗争，你怎么看？ 我们来听听同学们的看法。未成年人遇到这种事，敌强我弱，我们究竟应不应该奋起反抗呢？ 3.小结：我们来听听警察的观点。 4.如果遇到类似紧急情况，有哪些注意点？ 5.小结：未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免危险，设法逃离现场，及时报警求助，以保证自身安全。 活动三：依法维权要证据 1.刚才同学们学到了很多维权时的自我保护，在维护自己权利时，还要注意一点，那就是搜集证据。 2.案例。为什么要搜集证据。 3.这个案例中，警方是靠什么让犯罪嫌疑人认罪的？从中我们可以看到，依法维权要考证据。什么是证据？证据包括哪些？ 4.活动园。出示第92页活动园中材料，说说权利人邵勇、张佳丽、黄茜可以搜集的证据是什么？ 有了这些证据，邵勇、张佳丽、黄茜一定能够维护自己的合法权益。 5.小结。依法搜集证据，对查明案件事实，正确处理案件，具有十分重要的意义，值得提醒的一点是，证据必须查证属实，才能成为认定事实的根据。 总结：同学们，回顾这节课，我们了解了依法维权的三大途径十个方法，通过案例分析我们也明白了依法维权需智勇，自我保护很重要，依法维权凭证局，养成搜集好习惯。希望同学们在今后的生活中，能尽量避免权利受到侵害，当遇到侵害时，选择有效、合适的途径维权，并注意证据的搜集。 通过复习导入，帮助孩子回忆维护受教育权的办法。 活动一把选择权交给学生，让学生自己明白遇到欺凌的情况，运用正确的方式维护自己的权利。 通过孩子们的正确选择，为 “三大途径，十大方法”的学习做铺垫。 通过倾听梁小慧的故事，让孩子分析，明白自我保护需要智慧和勇气。 而听听警察的观点，让我们更加的明白自身安全最重要。 通过案例，让学生知道搜集证据的重要性。 通过活动园中的材料，通过具体的情境，让孩子明白当遇到侵害时，要选择有效的证据。
课 后 延 学 1.搜集班主任、学校安办主任的联系方式。 2.搜集本村村委会、居委会、法律援助部门、妇女儿童保护组织的联系方式。 3.搜集本地政府主管部门、公安机关的联系方式。 让孩子知道这些联系方式是我们维护安全的重要途径。
板书设计 依法维权有途径 依法维权有途径 依法维权需智勇 依法维权要证据
教学反思
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑