资源简介

《色彩的表现》
课时：1课时
一、
1、教学目标
（1）欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画作品。
（2）了解表现性色彩的特点。从自己的主观感受出发，打破脑海中“固有色”的限制，用主观性色彩创作美术作品。
（3）提高对色彩的驾驭及表现能力，学会表达自己对色彩的独特感受。
2、教学重点：感受色彩在自然界以及古今中外艺术品种带给我们的感受。
教学难点：引导学生发现古今中外艺术品种传递的不同情感。借用自己的语言达
3.情感目标：感受色彩带来的乐趣、由色彩的变幻入手让色彩走进生活，观察生活发现生活中有趣的色彩变现；
二、教学准备：颜料、水粉笔、素描纸、水杯、
三、教学程序如下：
（一）、视频导入新课
1.播放一段视频《北京的四季色彩》
提问看到视频中的色彩变化深刻的是那一刻画面。学生回答
北京的春夏秋冬四季颜色变化明显，如果把这些风景都画下来都将会是一幅幅美丽的风景画。说到风景画就需要颜色，正好我们今天上课的内容就是与色彩有关。
（二）、引入讲授新课，色彩的变色试验：
师： 我们上新课之前我们做一个色彩变色试验，用三原色调出不同的颜色。
生：看试验
1. 色彩的变色试验画一幅色彩混合与点彩画法的作品：
师：展示出三原色的颜料，混合红蓝黄三原色，画一幅春天的作品，并讲解调颜色的注意事项。
生：欣赏作画过程
师：讲解画一幅作品需要不同的颜色混合，可以是两个颜色混合、或者三个颜色以上的的颜色混合都可以
师：展示示范作品
师：简单归纳总结色彩的变化
2.课堂继续发展：
讲授新课：
师：同学们翻开书本19页，快速阅读《色彩的表现》一课
生： 看书
师：欣赏吴作人《三峡门》作品，提问作品的用色运用的什么技法特点
生：欣赏回答
师：画家用色彩混合法，画家将不同颜料按不同比例混合获得自己需要的色彩，然后画到画面上。
师：欣赏修拉《星期天的下午》作品，提问作品的用色特点
生：欣赏回答
师：画家用点彩画法，画家在画面中将不同纯度的小点交错并置再一次，获得自己需要的色彩，然后画到画面上。
课堂小结运用色彩作画的一些规律，
3.课堂继续发展：
教提问：刚刚看了北京的四季变幻，在大自然中每个季节都会有属于它的色彩。在生活中同学们对季节色彩印象最深刻的是什么颜色？这些色彩同时给你什么样的色彩感受？
生：回答春夏秋冬的色彩特征以及感受
四、课堂作业练习：
1、课堂作业：
一、根据老师给出的一幅黑白没完成的作品，根据色彩的混合、点彩的方法创作一幅作品。
2、课堂小结：
生：自我的评价作业
师：评讲作业
3、课堂总结、并引出下一节课的内容
肇庆市第一中学城市少年宫书画社、素描社
素描社以“培养学生兴趣，提高专业水平”为主旨，每周进行素描的特训。
书画社是一个继承和发扬中华文化的一个社团，社团的主旨“以墨韵书香为伴，以妙笔生辉为友”，社团目标是以继承和弘扬书画国粹。
艺术源于生活却高于生活。
素描社以“培养学生兴趣，提高专业水平”为主旨，每周进行素描的特训。
学习素描的过程是富有探索和发现的，做画的过程是兴奋和愉快的，素描的成果是优美和具有观赏性的。
素描是一切绘画的基础，也是各种造型艺术的基础。所有绘画手法都离不开它。练习好素描可以帮助你提高观察能力、造型能力，表现能力。磨练一个人的耐心。无论是哪方面的设计课程，都必须以素描、速写为基础的。素描主要是作为美术教学的基本功训练手段，它以锻炼整体地观察和表现对象的形体、结构、动态、空间关系（包括明暗、透视关系等）的能力为主要目的
书画社是一个继承和发扬中华文化的一个社团，社团的主旨“以墨韵书香为伴，以妙笔生辉为友”，社团目标是以继承和弘扬书画国粹。
通过学习书画，有利于发展学生的健康个性，培养他们的创新精神。当前新的教学理念主张尊重学生的独特感受，发展学生的健康个性，培养学生的创新能力。针对这一目标，书画社将是一块滋润学生百花齐放的沃土

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