资源简介

小学美术《精美的邮票》教学设计
一、课标分析：
《2022年艺术课程标准》的提出使义务教育阶段的美术课程步入核心素养的时代。新课标以立德树人为根本任务，坚持以美育人，重视艺术感知和情感体验，突出课程综合性，强调学科融合与跨学科教学。
核心素养是这次新课标的关键，其重点指向过程，关注学生在学习过程中的体悟，而非结果导向。
新课标的四个核心素养相辅相成。审美感知是基础，使学生能够感知体验艺术美、自然美、生活美、社会美；艺术表现是必备能力，能够运用独特的艺术语言进行表达与交流；创意实践是创新意识和创造能力的集中体现，感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，坚定文化自信；文化理解是正确价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践，了解地区民族和国家的历史与文化传统，理解文化与构建人类命运共同体的关系，学会尊重、理解与包容。
二、教材分析：
《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级上学期第十二课内容，本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
三、学情分析：
小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，教师要引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象来完成造型表现。
四、核心素养目标及教学重、难点
（一）核心素养目标
1、了解邮票的种类、特点、用途，掌握邮票的构成要素，能够设计绘制出一幅精美的邮票。
2、通过欣赏——探究——绘制——展示——评价的过程，培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。
3、 培养学生对中国传统文化的热爱之情,激发学生爱国主义情感。
（二）教学重、难点
1、重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
2、难点：邮票的内容、形式构思新颖，设计精美。
五、教学策略设计：
为了圆满实现教学目标，坚持以“促进每一位学生发展”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“欣赏——探究——绘制——展示——评价”为教学步骤进行，并制定以下的教学策略：
1、启发探究性：本堂课以猜谜语的导入，创设情境引出课题，认识到邮票的重要性，
2、用鼓励性语言对学生进行激励和评价，提高学生学习积极性。
3、以学生为主体，教师为主导，共同参与，共同学习，共同讨论。
4、利用十二生肖为主题团，激发学生的想象力，引导学生设计一枚精美的邮票
六、教学方法：
（一）教法
本课主要采用示范法、情境创设法、直观演示法、讲授法、合作探究法等教法，培养学生美术素养。
（二）学法
1、体会法:通过教师的启发和分析,学生了解邮票的由来和五大要素、邮票的种类。
2、自主学习、合作学习法：让学生在设计和合作学习中体会美术课堂的乐趣，认识到一枚小小邮票的作用
4、展示法、评价法:鼓励学生多进行正向评价，激发学生的学习和创新欲望,更加促进学生进行练习。
七、教学过程设计：
本次课主要由六部分组成：1、导入部分 2、新授部分 3、设计部分 4、展示评价部分 5、拓展部分、6、课堂小结
一）、激趣导入
教师利用谜语导人，出示谜面，学生猜谜底:
1. 薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。(邮票)
2. 出示实物一封信。
今天老师来学校的途中收到一封信，信中说学校即将举办一场邮票展览会，同学们想不想参加（想），那想要参加展览会就需要设计一枚精美的邮票，你们有没有信心成为一名优秀的邮票设计师呢？（有） 好，在设计之前，让我们一起来探索邮票知识的奥秘吧。
3. 板书课题——《精美的邮票》
二）、授课新知
1、邮票的用途——观看一个视频
提问1、为什么信封上一定要贴上邮票
学生回答，(表明邮资已付)
提问2、什么是邮票？
教师总结用途: 邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上证明已付邮资的凭证，小小的邮票在信件的往来中起着重要的作用。
2、邮票的历史
1）欣赏世界上第一枚邮票——黑便士邮票
提问：仔细观看，它的图案是什么？颜色是什么？
小结：黑便士邮票是世界上发行的第一枚邮票，是由英国于1840年发行的，它的图案是维多利亚女王侧面浮雕像，背景为黑色，面值为一便士。
2）出示中国第一枚邮票——大龙邮票
发行于1878年7月，图案为代表了清朝皇室象征的云龙。面值有一分银、三分银、五分银。
3、邮票的种类
A、纪念邮票（用字母“J”表示。为纪念重大事件或名人而发行的邮票）
B、普通邮票（用字母“P”表示。最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换的邮票）
C、特征邮票（用字母“T”表示。为宣传某事物而特别发行的邮票）
4、邮票构成要素、特点
结合书和大屏幕上的两幅作品，一幅是邮票，一幅是普通的画，仔细观察，它们之间有什么不同？
邮票五要素：齿孔、发行时间、发行国家，面值、图案（板书）
师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
三）、欣赏感受邮票之美
1、播放《纪念“五四”运动四十周年》片段
通过视频感受邮票图案的设计背景。
2、欣赏绘画作品
3、师小结：
我们中国的传统艺术还非常多,等待同学们慢慢了解,慢慢传承。一枚小小的邮票不但向我们展示了国家政治、经济、科学、文化、艺术等方面的知识，还给我们带来了美的享受。
四）、示范讲解
教师示范并讲解邮票的绘制过程:
1.确定图案主题(“十二生肖”);
2.添加要素(面值、发行单位、做齿孔)
3.添加颜色，调整画面。
五）、实践展评
1.以“十二生肖”为主题，绘制一枚精美的邮票。
2.教师巡视指导。提示学生注意图案颜色、装饰性。
3.完成作品后举办“邮票”展览会，请学生自愿展示并介绍自已作品的创新之处4.其他同学从主题、颜色、装饰性等方面，互相评价作品。
六）、课后拓展
欣赏拓印、剪纸的邮票图片
七）、课堂小结
情感升华:古有飞鸽传书，现有电话视频，而上世纪的人们则是通过这小小的一枚邮票拉进了与亲人的距离。不管时代如何变化，牵挂的心永远不变。希望同学们生活中多多与自己的亲人、朋友、长辈联系，多一分关心多一分亲情，利用手中的信封和邮票给你远方的亲人写一封信吧。
八、教学反思：
本节课教师能利用多种教学途径，让学生了解邮票的发展史及邮票的特点。激发学生学习邮票，设计邮票的兴趣。教学效果显著。引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。教学中强调综合性评价的激励功能。使评价进一步多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导

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