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第4课时 总课时：第 课时 备课时间： 年 月 日
课题 第五章 物体的运动三、直线运动（一）匀速直线运动 （附课件）
一、教学目标1、通过探究“充水玻璃管中气泡的运动规律”，认识匀速直线运动及其规律。2、尝试用图像来描述物体的简单运动，体会到用图像来研究问题的方便。3、通过探究活动培养学生收集处理信息的能力和交流与合作的精神。
二、教学重点 匀速直线运动的判定及其规律。
三、教学难点用图像来描述物体的简单运动，
四、教学方法 实验探究法指导与讨论法。
五、教具一米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭。秒表。（计算机课件）
六、教学过程
（一）、复习速度知识
投影问题学生回答。
1、什么叫速度？意义是什么？
2、速度的公式是什么？单位是什么？
3、甲3min运动了3600m，乙2h运动了72km，谁运动得快？你是怎样比较的？
计算出速度并换算成相同单位。比较数值，数值大的速度大。
甲速度：
乙速度：，所以甲速度大。
（二）引入新课
生活中运动的物体有的沿直线有的沿曲线，直线运动的比较简单的运动，我们本节课就来探究直线运动，
投影课题：三、直线运动
先研究最简单的直线运动
投影:（一）、匀速直线运动
（二）、学习新课内容
1、学生实验——研究充水玻璃管中气泡的运动规律
（1）、在内径约为1cm、长约为50cm的玻璃管中注满水，管内留一小气泡。
（2）、在玻璃管上选一个起点O，标为计时起点。再每隔10cm做个记号。
（3）、使玻璃管翻转后竖直或倾斜放置，观察气泡的运动情况。
（4）、讨论：如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm和40cm所用的时间？
方案一：一人按秒表，多人分别测（读）汽泡运动到10cm、20cm、30cm、40cm……位置的时间。
方案二：多人同时按秒表，分别测汽泡运动到10cm、20cm、30cm、40cm……位置的时间。
注意：无论哪种方案，人眼都要在注视气泡的同时看秒表。
（5）、按照自己的方案做一做，把测得的数据填入表中并计算出相关的速度。
（两表见投影课件）
（6）、路程—时间图象（s-t图象）
以纵轴表示路程s，横轴表示时间t，物体的路程随时间变化的图象叫做路程—时间图象。
根据表格中的数据作出相应的图表（例）：
通过上述结论可以得出的如下规律：
（7）气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成 （正/反）比，运动速度可以看作是 （改变/不变）的。
2、匀速直线运动：
1）定义：速度不变的直线运动叫匀速直线运动
2）注意：
（1） 匀速直线运动的轨迹是直线。
（2）作匀速直线运动的物体速度一定不变。但是不同的物体速度一般不同。
（3）“匀速”是指任何相等的时间内通过的路程都相等。
（4）物体作匀速直线运动时，通过的路程与时间成正比。
3)匀速直线运动的路程与时间图象是一条倾斜的直线 。
4)根据图像比较速度大小（略见课件中）
3、*速度和时间的图像（v-t图）
⑴ 以纵轴表示速度v，横轴表示时间t，质点的速度随时间变化的图象叫做速度—时间图象
（2）匀速直线运动的速度与时间图象是一条平行与时间轴的直线
*思考：从图像可得出什么物理量，如何得出t秒内物体移动的路程呢
图象与时间轴和速度轴所围的面积就是对应时间内的路程。
根据图像比较速度大小（图略）
投影出：两条直线，与时间轴夹角在的速度大。
4、匀速直线运动的例子
运动的火车，商店的电梯的运动；滑冰运动员停止用力后的一段滑行；空中匀速直线飞行的飞机。
5、例题
例题1：一列长为360m 的火车匀速穿过一条长为 1800 m 的隧道，测得火车完全通过隧道时需108 s 求：（1）火车的运行速度，（2）火车全部在隧道内运行的时间。
分析：（1）“火车完全通过隧道”的含义是指火车头进入隧道到火车尾驶出隧道的全过程。这个过程中火车通过的路程：s1=s隧+s车=1800m+360m=2160m，通过这段路程所用的时间是t1=108s，所以火车的速度为：
2）“火车全部在隧道内”的含义是指火车尾进入隧道到火车头驶出隧道的过程。这个过程中火车通过的路程：s2=s隧-s车=1800m-360m=1440m，火车的速度不变，根据 得，火车全部在隧道内的运动时间为
解题全过程简化如下：
已知：S车=360m ,S隧=1800m t1=108s 求：（1）υ （2）t2
解：（1）s1=s隧+s车=1800m+360m=2160m，
（2）s2=s隧-s车=1800m-360m=1440m，根据 得，
注：我们还可以求出火车通过隧道口时间。
这个过程中火车通过的路程 s3=s车=360m
你想想还能求什么时间
例题2：一人对着一座高山大喊了一声，经过2s听到了回声，此山离人多远？
请你分析已知什么？要求什么？解决问题时要注意什么？
分析：方法一：通常认为空气中声音速度是340m/s，从喊到听到回声，声音通过的路程是人到山距离的2倍，已知声音传播的时间，可以求出声音在、通过的路程，所以将声音通过的路程除以2就得到山离人的距离了。
方法二：声音从人传到山所用时间是总时间的一半，将声音传播的时间除以2 ，再计算路程就是山离人的距离。
已知：υ=340m/s, t=2s 求：s和d。
解法一：s=υt=340m/s×2s=680m，
解法二：
答：此山离人340m
（三）、 本节学习小结
本节课你有哪些收获
学生小结：
1、速度不变的直线运动叫匀速直线运动 。
2、一个物体做匀速直线运动 有以下特点：
（1）运动轨迹（路线）是直线。
（2）速度一定不变。不同的物体速度一般不同。
（3）任何相等的时间内通过的路程都相等。
（4）通过的路程与时间成正比。
（四）、作业：1、课本116页 第1，2题上作业本。
2、完成补充习题本节相关练习。
讨论备用练习（4题见课件中）
七、板书设计，见注明及投影。
八、教后记：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)
苏科版(2023版)新教材八年级（上）同步教学课件
第五章 物体的运动
三、直线运动
（一）、匀速直线运动
复习速度知识
1、什么叫速度？意义是什么？
单位时间内所通过的路程叫做速度。
速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、速度的公式是什么？国际单位制中速度的主单位是什么？
t
s
v
=
国际单位制中速度的主单位是m/s.
3、甲3min运动了3600m，乙2h运动了72km，谁运动得快？你是怎样比较的？
甲速度：
V甲=
S甲
t甲
=
3600m
3min
=
3600m
180s
=20m/s
乙速度：
V乙=
S乙
t乙
=
72km
2h
=
72000m
7200s
=10m/s
所以甲速度大。
生活中运动的物体有的沿直线,有的沿曲线，直线运动是比较简单的运动，我们本节课就来探究直线运动。
三、直线运动
先研究最简单的直线运动
（一）、匀速直线运动
1、在内径约为1cm、长约为50cm的玻璃管中注满水，管内留一小气泡。
2、在玻璃管上选一个起点O，标为计时起点。再每隔10cm做个记号。
3、使玻璃管翻转后竖直或倾斜放置，观察气泡的运动情况。
4、讨论：如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm和40cm所用的时间？
Ⅰ、学生实验： 研究充水玻璃管中气泡的运动规律
方案一：一人按秒表，多人分别测（读）气泡运动到10cm、20cm、30cm、40cm……位置的时间。
方案二：多人同时按秒表，分别测气泡运动到10cm、20cm、30cm、40cm……位置的时间。
注意：无论哪种方案，人眼都要在注视气泡的同时看秒表。
路程/cm 10 20 30 40
时间/s
速度/m·s-1
5、按照自己的方案做一做，把测得的数据填入表中并计算出相关的速度。
区间s/cm 0~10 10~20 20~30 30~40
区间运动时间t'/s
区间速度υ/m·s-1
6、路程—时间图象（s-t图象）
以纵轴表示路程s，横轴表示时间t，物体的路程随时间变化的图象叫做路程—时间图象
路程/cm 10 20 30 40
时间/s
速度/m·s-1
根据表格中的数据作出相应的图表（例）：
5
s/cm
2０
１5
１０
４０
３０
１０
２０
０
t /s
5
20
15
10
2
2
2
2
通过上述结论可以得出的如下规律：
气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成 （正/反）比，运动速度可以看作是 （改变/不变）的。
正
不变
Ⅱ匀速直线运动：
1、定义：速度不变的直线运动叫匀速直线运动
注意：
（1） 匀速直线运动的轨迹是直线。
（2）作匀速直线运动的物体速度一定不变。但是不同的物体速度一般不同。
（3）“匀速”是指任何相等的时间内通过的路程都相等。
（4）物体作匀速直线运动时，通过的路程与时间成正比。
2、匀速直线运动的路程与时间图象是一条经过坐标原点的倾斜的直线 。
S-t图的物理意义
① 在图象上的某一点表示运动物体在某时刻所处的位置。
② 图线的斜率大小反映物体运动的快慢，斜率越大表明物体运动越快
*注意：路程—时间图象不是物体运动的轨迹。
*3、速度和时间的图像（v-t图）
⑴ 以纵轴表示速度v，横轴表示时间t，质点的速度随时间变化的图象叫做速度—时间图象
（2）匀速直线运动的速度与时间图象是一条平行与时间轴的直线
*思考：从图像可得出什么物理量，如何得出t秒内物体移动的路程呢
图象与时间轴和速度轴所围的面积就是对应时间内的路程。
t/s
s/m
5
10
15
20
0
25
100
50
根据图像比较速度大小
甲
乙
V甲>v乙
两条直线，与时间轴夹角在的速度大。
匀速直线运动的例子
运动的火车
匀速直线运动
生活中的现象
滑冰运动员停止用力后的一段滑行
空中匀速直线飞行的飞机
4、例题1：一列长为360m 的火车匀速穿过一条长为 1800 m 的隧道，测得火车完全通过隧道时需108 s 求：（1）火车的运行速度，（2）火车全部在隧道内运行的时间。
我们利用下面的图来理解题意
S车
S隧
S1
（1）“火车完全通过隧道”的含义是指火车头进入隧道到火车尾驶出隧道的全过程。
这个过程中火车通过的路程
s1=s隧+s车=1800m+360m=2160m
通过这段路程所用的时间是t1=108s
所以火车的速度为：
υ=
s1
t1
=
2160m
108s
=20m/s
S车
S隧
S2
（2）“火车全部在隧道内”的含义是指火车尾进入隧道到火车头驶出隧道的过程。
这个过程中火车通过的路程
s2=s隧-s车=1800m-360m=1440m
火车的速度不变，根据
υ=
s
t
得，火车全部在隧道内的运动时间为
t2=
s2
υ
=
1440m
20m/s
=72s
解题全过程简化如下：
已知：
S车=360m
S隧=1800m
t1=108s
求：（1）υ
（2）t2
解：
（1）
s1=s隧+s车=1800m+360m=2160m
υ=
s1
t1
=
2160m
108s
=20m/s
（2）
s2=s隧-s车=1800m-360m=1440m
υ=
s
t
得
t2=
s2
υ
=
1440m
20m/s
=72s
答：（1）火车的运行速度是20m/s;（2）火车全部在隧道内运行的时间是72s。
S车
S隧
注：我们还可以求出火车通过隧道口时间。
这个过程中火车通过的路程
s3=s车=360m
t3=
s3
υ
=
360m
20m/s
=18s
你想想还能求什么时间
例题2：一人对着一座高山大喊了一声，经过2s听到了回声，此山离人多远？
请你分析已知什么？要求什么？解决问题时要注意什么？
分析：方法一：通常认为空气中声音速度是340m/s，从喊到听到回声，声音通过的路程是人到山距离的2倍，已知声音传播的时间，可以求出声音通过的路程，所以将声音通过的路程除以2就得到山离人的距离了。
方法二：声音从人传到山所用时间是总时间的一半，将声音传播的时间除以2 ，再计算路程就是山离人的距离。
例题2：一人对着一座高山大喊了一声，经过2s听到了回声，此山离人多远？
已知：
υ=340m/s,
t=2s
求：
s和d。
解法一：
s=υt=340m/s×2s=680m
d=
s
2
=
680m
2
=
340m
解法二：
t’=
t
2
=
2s
2
=
1s
d=υt’=340m/s×1s=340m
答：此山离人340m
本节课你有哪些收获
1、速度不变的直线运动叫匀速直线运动 。
2、一个物体做匀速直线运动 有以下特点：
（1）运动轨迹（路线）是直线。
（2）速度一定不变。不同的物体速度一般不同。
（3）任何相等的时间内通过的路程都相等。
（4）通过的路程与时间成正比。
作业
1、课本116页
第1，2题上作业本。
2、完成补充习题本节相关练习。

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