资源简介

3.1光的色彩 颜色
学习目标
1、知道光在同种均匀物质中沿直线传播，并能用来解释简单现象。
2、知道光在真空中的传播速度。
3、培养学生初步的观察能力和分析概括能力，通过活动，感受探究精神。
学习重点
通过光的色散实验知道白光是由多种色光混合而成。
学习难点
光的色散实验和色光混合的实验。
学习过程
一、光源
1、__________________________________________叫光源。在月亮、太阳、课桌、点燃的蜡烛、正在放映的电影屏幕当中，属于光源的是__________________________________
2、光源分为___________和____________两类。在太阳、闪电、舞台上的灯光、激光束、发光的水母、蜡烛光中,属于自然光源的是_____________________，属于人造光源的是___________________.
二、光的色散
1．观察老师演示“分解太阳光”实验，可知，太阳光可以分解为 、 、 、 、蓝、靛、紫等色光。
2．小组讨论：太阳光（即白光）是混合光还是单色光？太阳光（即白光）是由什么组成的？
3、含一口水，对着太阳，喷出雾状，看一看，会看见___________________。以上现象叫光的____ ___，由此说明__________________________________。最早用实验研究光的色散的是英国物理学家_________。
三、探究与学习：
1.指导学生找到光源的定义，分析书中P56图里哪些是人造光源，哪些是自然光源，补充月光是反射太阳光，月亮不是光源。
2.演示实验活动3.1分解太阳光，回答下面问题
阳光能分解吗？
你是怎样做到的？
这个实验显示的现象叫什么？
哪种色光偏折的最厉害？
谁先研究这种现象的？
3.学生动手做实验3.2，完成书P58试一试
4.教师演示光的三原色发生器实验，指导学生总结光的三原色以及三原色等比例混合后的颜色。
5.教师补充颜料的三原色以及等比例混合后的颜色。
6.指导学生看书P59找出透明物体颜色，思考透明物体颜色由什么决定？
师生总结：
7.指导学生看书思考不透明物体颜色由什么决定？
师生总结：
8.指导学生阅读P59生活物理社会四幅图，了解光具有能量。
附：板书设计
1.光源 1.牛顿
2.光的色散现象 2.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
3.光的三原色
4.颜料的三原色
5.透明物体颜色
6.不透明物体颜色
四、随堂检测：
1．下列四个词语所描述的光现象中，表示能自行发光的是 ( )
A．金光闪闪 B．红光满面 C．火光冲天 D．波光粼粼
2．英国物理学家牛顿在1666年做了一个——实验，揭开了颜色
之迷，证明了白光不是单色光，他让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜
上，从三棱镜另一侧的白纸屏上可以看到一条彩色的光带，而且这条光
带的颜色是按红橙_________紫的顺序排列的．传播方向改变最大
的是 色光．
3．色光的三原色是______
4蓝色玻璃窗户看起来是蓝色的原因是 ( )
A．它能产生蓝光 B．它能吸收蓝光
C．它能吸收任何光 D．它能透过蓝光
5普通彩色电视机的显像管中有三支电子枪，工作时向荧光屏发生电子束，不同电子束的电子轰击到荧光屏上，能使荧光屏发出不同颜色的光，你认为三支电子枪发出的电子束，能使荧光屏分别发出的色光的颜色是____、_____、______ ___最为合理．
6试举三个实例，说明光具有能量：
学生回答
五、课后作业
《补充习题》P28T1---T11

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