资源简介

部编版小学道德与法治四年级上册第四单元让生活多一些绿色《11　变废为宝有妙招》教学设计
一、学习目标
1. 知识目标：了解垃圾分类的意义和方法，掌握一些变废为宝的技巧。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创新意识，学会将废弃物品转化为有用的资源。
3. 情感态度和价值观目标：树立环保意识，珍惜资源，减少浪费，为保护环境贡献自己的力量。
二、教材分析
本课是部编版小学道德与法治四年级上册第四单元“让生活多一些绿色”中的第11课。在此之前，学生已经了解了环境污染的危害和保护环境的重要性，本课将进一步深化学生对环保的认识，学习如何将废弃物品转化为有用的资源，为保护环境贡献自己的力量。
三、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的环保意识，对环保问题有一定的关注。然而，他们可能缺乏具体的环保行动和实践经验。因此，本课将通过实践活动和案例分析，引导学生将环保意识转化为实际行动，学会变废为宝的方法。
四、重难点
1. 重点：垃圾分类的意义和方法，变废为宝的技巧。
2. 难点：如何引导学生将环保意识转化为实际行动，培养他们的动手能力和创新意识。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 情境导入：
（1）出示一组关于垃圾污染的图片或视频，让学生感受垃圾污染的严重性。
（2）提出问题：垃圾污染对我们的生活和环境产生了什么影响？我们应该如何处理垃圾，保护环境？
2. 展示案例：
（1）讲述一个关于垃圾分类和变废为宝的案例，让学生了解垃圾分类的意义和方法。
（2）引导学生思考：垃圾分类和变废为宝对我们的生活和环境有什么好处？我们应该如何参与垃圾分类和变废为宝的活动？
（二）新课学习
1. 学习任务一：了解垃圾分类的意义和方法
（1）小组讨论：请同学们分组讨论，什么是垃圾分类？垃圾分类的意义是什么？垃圾分类的方法有哪些？
（2）汇报交流：请各小组代表来汇报讨论结果。
（3）总结归纳：垃圾分类是指将不同类型的垃圾分别收集、分类处理的过程。垃圾分类的意义在于减少污染、节约资源、促进资源的再利用。垃圾分类的方法包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等几类。我们应该积极参与垃圾分类，为保护环境贡献自己的力量。
2. 学习任务二：了解变废为宝的技巧
（1）小组活动：请同学们分组收集一些关于变废为宝的资料，可以是图片、视频或文字资料。
（2）汇报交流：请各小组代表来展示收集到的资料，并简要说明其变废为宝的技巧。
（3）总结归纳：通过小组活动，同学们可以更加深入地了解变废为宝的技巧和方法。我们可以将废弃物品进行改造、再利用或进行创意设计，将其转化为有用的资源。同时，我们也可以将废弃物品进行分类回收，促进资源的再利用。只有我们每个人都积极参与变废为宝的活动，才能共同保护我们的地球家园。
（三）实践活动
1. 设计一份“垃圾分类计划”，列出自己每天可以做哪些垃圾分类行动，并坚持执行。
2. 收集一些废弃物品，进行创意设计或改造，制作一件有用的物品或艺术品。
3. 开展一次“变废为宝”活动，向家人和朋友宣传变废为宝的知识和技巧，共同参与保护环境。
4. 制作一份“变废为宝宣传册”，向身边的人宣传变废为宝的重要性和方法，共同推广环保行动。
5. 参加一次“环保志愿者”活动，为社区或学校的环保活动贡献自己的力量。
（四）、习题设计
1. 填空题：
（1）垃圾可以分为________、________和________等几类。
（2）废纸可以回收再利用制成________、________等。
（3）废塑料可以回收再利用制成________、________等。
2. 选择题：
（1）下列不属于可回收垃圾的是（　）。
A. 废纸 B. 废塑料 C. 废电池 D. 废玻璃
（2）下列做法不属于变废为宝的是（　）。
A. 将废纸收集起来卖给废品收购站
B. 将废塑料瓶收集起来卖给废品收购站
C. 将废玻璃收集起来卖给废品收购站
D. 将废电池收集起来直接扔进垃圾桶
3. 判断题：
（1）垃圾分类只是大人们应该关心的问题，与我们小学生无关。（ ）
（2）只要不乱扔垃圾，就是对环境保护做贡献了。（ ）
（3）我们应该学会变废为宝的方法，减少浪费和污染。（ ）
4. 简答题：
请结合实际生活，谈谈你所了解的变废为宝的例子，并简要说明其好处。
六、课堂小结
通过本课的学习，我们了解了垃圾分类的意义和方法，掌握了变废为宝的技巧。我们应该珍惜资源，减少浪费，为保护环境贡献自己的力量。在今后的生活中，我们要积极实践这些方法，将环保意识转化为实际行动，为保护地球家园做出贡献。
七、教学反思
在本课的教学中，我通过实践活动和案例分析引导学生学习垃圾分类和变废为宝的技巧。学生们积极参与课堂活动，展现出了良好的动手能力和创新意识。同时我也发现，有些学生对环保行动的认识不够深入，需要进一步引导和强化。在今后的教学中，我将继续探索如何更好地引导学生参与环保行动，培养他们的环保责任感。
　

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