资源简介

上海市杨浦区2024届高三高考一模语文试卷
一 积累运用 （10分）
1.按要求填空。（5分）
（1）一日克己复礼， 。（《论语·颜渊》）
（2） 。有三秋桂子，十里荷花。（柳永《 》）
（3）李密在《陈情表》中运用含有比喻的句子“ ， ”，表达了他要对祖母尽孝，终其天年的愿望。
2. 按要求选择。（5分）
（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）。(2 分）
这是一个看脸的时代。乘坐飞机、高铁需要刷脸，观看演出、赛事需要刷脸，办理各种业务需要刷脸。 。 ， ， ， 。随着数字化和人工智能技术的应用场景不断拓展，我们应当警惕技术“失范”。
① 这是人脸识别技术的底层逻辑
② 对自然人进行身份识别
③ 以人工智能化数据比对
④ 可以说我刷脸，故我在
⑤ 将人脸图像信息数字化
A.①④⑤③② B.①③⑤②④ C.④②①⑤③ D.④⑤③②①
（2）以下是某社区卫生服务中心的活动通知，为吸引社区居民参加，需要修改，请在横线上提出一条修改建议，并写出提出该条建议的原因。（3 分）
活动通知
居民朋友们：
我社区卫生服务中心将举办“糖尿病知识讲座”活动，欢迎大家参加！
活动时间：2023年12月30日上午9:00-11:00
活动地点：区卫生服务中心1号楼报告厅
活动人员：本社区居民
活动要求：准时入场，不要喧哗，手机静音，提问有序。
某社区卫生服务中心
2023年11月30日
修改建议：
提出建议的原因：
二 阅读 （70分）
（一）阅读下文，完成第3—7题。（15分）
（一）
①人工智能生成的内容是否应被认定为作品，是应当深入研究的问题。从目前有关人工智能的各种报道和描述来看，至少在现阶段，人工智能生成的内容与为形成作品所需的智力创作存在本质区别。以修图软件为例，它可利用 “深度神经网络”的人工智能，将照片或图片处理成印象派等各种绘画风格。如仅从结果来看，多数人都会以为是画家绘制而成。然而，该项人工智能对照片或图片的处理，与绘画者根据照片或图片创作同样风格画作的行为相去甚远。
②绘画者即使熟知印象派的画风，也了解将普通照片或图片绘制成印象派画作应当遵循的一般方法，绘制过程还是为绘画者留下了发挥空间。绘画者可以凭借自己对印象派的理解，在线条的位置、粗细和弯曲度方面作出选择，在造型、明暗、色彩等因素上进行处理，以表达其独特的思想感情。由此产生的绘画具有个性化的特征。多名绘画者在具有相同专业水准的情况下，以同一照片或图片为基础，绘制成的印象派画作也会存在差异。即使对同一名绘画者而言，如果事隔几年后要求其再次将同一照片或图片绘制成印象派画作，也很难绘制出与前一次画作几乎完全相同的画作。
（节选自王迁《论人工智能生成的内容在著作权法中的定性》2017年发表）
（二）
①作为新一代生成式人工智能典型代表的通用型对话系统ChatGPT“表现出强大的任意任务的对话理解、复杂逻辑推理、多风格长文本生成以及程序代码自动生成等能力，初步实现通用认知智能”。对用户所提问题或要求，会以互联网中几乎所有公开的内容为数据基础进行回应，而且还可以根据用户的进一步指示生成灵活多样的新内容，个性化大大增加。这就导致其生成内容在形式上更加接近人类的创作成果。
②近年不少论著否定“著作权法只保护人的作品”的观念，认为新的主体哲学理论断然舍弃了以自然人作者为中心的创作观，究竟是谁在创作，作者为何创作都显得不再重要，应当“无问其是否体现了人类的智慧本性”；独创性的判断也应当遵循客观标准，只要特定内容本身具有最低限度的创造性，能够满足公众的需求，即能为公众提供与人类作品相同的利益，就应当作为作品受到著作权的保护，而不能采用该特定内容“背后是否是人”的主观标准。换言之，著作权保护的应是创造力本身，而不仅仅是人类的创造力。我将这一类观点统称为“独创性客观说”。
③我认为“独创性客观说”在逻辑上是不能成立的。以著名的猕猴自拍照案为例，一只猕猴抢走了摄影师的照相机并模仿摄影师的动作举着相机按快门，其拍出的照片中有一张自拍照。机缘巧合，该照片的拍摄时机与焦距都恰到好处，照片中的猕猴呲牙咧嘴，仿佛是在摆造型。该摄影师在网站上公布了该照片，并将其收入书中出版，称自己和出版社为版权人。美国一家动物保护组织为此起诉摄影师、网站和出版社，要求法院认定猕猴对该自拍照享有版权，而展示该自拍照并将其收入书中出版的行为侵害了猕猴的版权，应返还侵权所得利润。试问在此案中，法院在已经查明该自拍照为猕猴拍摄的情况下，是否应当“断然舍弃以自然人作者为中心的创作观”，不问该自拍照的“背后是否是人”，而是对独创性的判断遵循客观标准，强调“著作权保护的应是创造力本身，而不仅仅是人类的创造力”呢
④猕猴的自拍照当然不能作为摄影作品受到保护。但其原因并非该照片缺乏纯粹形式意义上的“独创性”，也不是其不属于猕猴独立劳动的产物，而是将其认定为作品并提供著作权保护会从根本上违反著作权法的立法目的。即使抛开哲学意义上对人类创作的终极思考，也应当认识到各国之所以要制订著作权法，是希望通过保障作者能从他人对作品的利用中获得相应的报酬，鼓励作者进行更多数量和更高质量的作品创作。作品的质量越高，市场潜力越大，他人向自己获取许可的需求就越强烈，可以取得的收益也就越多。这不仅可以促使作者本人积极投身于作品的创作，以获取更大的声誉和更多的经济利益，而且对于具有创作潜力的其他人产生了良好的示范效应，使其也愿意从事创作。通过这种激励效应，实现著作权法鼓励作品创作的立法目的。不言而喻的是，要通过著作权法规定的专有权利和保护机制达到鼓励创作的效果，关键是立法设定的鼓励对象能够理解和利用上述激励机制。猕猴当然可以被激励，但动物不可能理解法律赋予的权利和保护机制，更不可能利用著作权法维护自己的“权利”。因此动物当然不可能是著作权法所鼓励的对象。至于人工智能，其核心是计算机程序、算法、模型和数据库等，更不可能受到著作权法的“激励”。因此，将人工智能生成的内容认定为作品并提供著作权保护，不符合著作权法的立法目的。
（节选自王迁《再论人工智能生成的内容在著作权法中的定性》2023年发表）
3.根据第（一）部分，2017年以前人工智能生成的内容具有 的特征。（2分）
4.根据第（二）部分，下列属于2023年作者再次撰文的理由的一项是（ ）。（2分）
A. 新一代人工智能功能强大，生成物接近人类作品，使问题变得复杂。
B. 新一代人工智能ChatGPT已具有人类智慧，不可不用法律加以约束。
C. 著名的“猕猴自拍案”让人们对主体哲学理论产生疑问，需要澄清。
D. 著名的“猕猴自拍案”已成为支持“独创性客观说”的最有力依据。
5. 根据第（一）（二）部分的文意，下列说法正确的一项是（ ）。（3分）
A. 作者认为2017年前人工智能核心是算法，而2023年前后其核心不是算法。
B. 作者认为猕猴与人工智能生成的“作品”永远都是随机的，不是自主创造。
C. 作者认为著作权法最为重要的是保护“人”的创造力，这由立法目的决定。
D. 作者认为著作权法无法使猕猴和人工智能获得名利，所以不能适用于它们。
6. 其他学者参与本次讨论，使用下面的事例表达观点，其观点最有可能的一项是（ ）。（3分）
事例：摄影师带徒弟去郊外拍摄风景照，自己完全不动手，而指示徒弟将摄影器材安置在特定地点，让镜头对准特定方向，并告之焦距、光圈和快门速度等数值的设置以及按下快门的时机。徒弟在此过程中提出了拍摄建议，而且被摄影师所采纳，那么摄影作品也包含了徒弟的贡献。
A. 因为人类为创造把人工智能当作工具，所以生成物著作权皆应属于运用工具的人类。
B. 无论人工智能是否参与到创作中，其生成物能否受到著作权法保护都由人类来决定。
C. 即使人工智能为著作的产生贡献了创造力，其合作生成物也不应受到著作权法保护。
D. 如果人工智能为著作的产生贡献了创造力，其合作生成物就可受到著作权法的保护。
7. 结合第（二）部分的②③④段，对作者反驳“独创性客观说”的有效性进行评价。（5分）
（二）阅读下文，完成第8—11题。（17分）
大地的痂
胡慕安
①涌动。太阳落下，泡沫灰白，在光线消失的地方勾勒海水的轮廓。阳光不再忙着调节海上的光线，深蓝、碧绿、赭石、浅黄，那些幻化无穷的颜色退场，海的真面目，仿佛只在太阳消失后才会显露出来。有无数的河流通向大海，河水流过平原险滩、冰雪尘烟、风云意气，流过万物轮回，带来了陆地上的一切。海是此与彼的总和，是归宿，也是源头。现在，船长也在海里，成为了海的一部分。
②很少有人像船长那样了解香蕉湾的海。他会指着远处最深的蓝色说，看，那片几千米长的断崖一直延伸到太平洋。他了解潮汐的涨落、珍鲹的出没、洋流的走向和礁石覆盖的阴暗角落。大海并不是一股脑儿将所有事情都告诉给他的，只是徐徐将水面之下的世界展示给他，从一隅之地到漫无边际。船长渐渐开始向别人讲述那些水面之下的见闻: 日出前钻出沙地捕食猎物的海蟹、飓风天在最细处折断的狮子岩、升水中被螺旋桨打断双腿的潜水者、氮醉时割断呼吸管窒息昏迷的学员……几乎所有曾在这片海湾存在过的人和事物，大海都目睹并保留着最完全的记忆。
③大海给了船长近乎一切，如慈父对幼子的溺爱。他每日在潜店中清点人数，带着游客登上潜店的船，航行到一个个潜点。马达息声，身后没有了陆地广袤，船只恍如孤岛，身边除海水外再无其他，世界从一片蓝天开始，在脚下的船舷结束。此时，船长开始进行每一潜的简报，地形、洋流、鱼类、海兔，娓娓道来，就像一本翻开的百科全书，坦率而直接。我有时候觉得这就是大海的声音。这是他的工作，他靠这项技能谋生，但没有人会因为给了小费而轻视船长。海水的包围之中，他是香蕉湾的摩西，将指引人们在日落之前走出这片海，走出埃及，岸上有牛奶与蜜的等待。“船长是香蕉湾最好的潜导。”我不止一次听到潜水归来的游客对船长这样评价，而船长似乎并不在意，只是冲洗完自己的装备，认真地在每本潜水日志上签名盖章，然后坐在沙地上看日落，像个刚刚从圣地返回的信徒。
④涨潮声，是特定仪式上的呼啸欢腾，每一滴海水都在赶赴神秘的约定之地，这样的仪式船长已经失约几天了。船长在海中失联，那天午间第二潜升水结束，客人们没有见到他，船上当然也没有。惊慌的船老大带着另一组的潜导下水寻找无果，随即返回报警。一连数日，周边潜店的潜水者纷纷自发地帮助水警寻找船长的踪迹，可惜毫无收获。潜导们都在超负荷潜水，然而海的空间过分辽远深邃，多次的寻觅无果后，他们已经失去了最初的焦躁与不甘，升水后异常安静平和，甚至会在清洗装备时对凑过来帮忙的人说一声感谢。连日来，关于船长去向的各种可能性间杂生长，人们最终趋向于接受同一种哀伤的结局。水警宣告了船长失踪，从官方层面为整个事件画上了句点。
⑤码头上，肤色黝黑的孩子们三五成群地站上木栏杆，高声说着听不懂的方言，一个接一个纵身跳入海中。他们姿态各异，却都固执地要在落水之前做出标志的动作，或伸展双臂，或蜷缩双腿，千奇百怪，怎么落水都可以，没有理论，没有技术，入水时的扑通声总夹杂着码头上的一阵欢呼。在这里，跳水不是为了证明某种身体优势，而是证明跳入海中是行得通的。
⑥潜导胡大叶站在潜店前的空地上,她应该是在等我。我已经将她的装备冲洗干净，湿衣洗好晾在风扇房，脚蹼和潜水镜甩干水珠搭在架子上，为她做好了明天继续潜水的准备。海水涌上来没过她的脚，而后又退回去，循环往复的节奏最终将她与大海在夜色中融为一体。沙滩上一团黑乎乎微微发光的东西吸引了我的注意，我弯下腰，借着手机手电筒的光线，看见一只水母用它柔软的触手正全力裹紧一只箱鲀，逃离的本能令箱鲀鼓胀成球，眼看就要脱离水母的钳制。胡大叶伸出脚，用力一踢。扑通——那个球笨拙地画出一拱曲线，降入海里，被海水瞬间吞没，留下一个谜底开放的谜题。我不知道水母与箱鲀的各自结局，因为较量被胡大叶偶然的介入戛然终止。无从得知的不只是水母与箱鲀的命运，还有船长成谜的去向，无从得知的是整片大海。陆地是陆地，大海是大海，我们于大海的认知仅构筑在陆地得到的经验之上。我们创造了钢铁与科学、诗歌与艺术美酒与宗教，但是我们不曾创造海浪、洋流、礁石、砗磲，不曾创造箱鲀与水母。大海是另一种形态，不能被陆地上的认知所定义。
⑦胡大叶并不在乎任何结局，她带我前往潜水员们经常光顾的小店，她比水母还要迫切地期待着一顿晚餐。小店装修得很简单，海边的小屋都太相似了，墙壁很厚，窗户很小。一块手写板挂在墙上，靠左侧一排写着附近几个潜店和店里潜导们的名字，每个名字旁边都有一个小小的数字——赊账行为是古朴的化身，貌视着时间与空间。船长的名字还在手写板上没有擦去，笔画杂乱而粗犷，像只眼睛在黑夜里流泪。不知道胡大叶有没有看到手写板上的名字，她已经点好了我们的晚饭。我告诉胡大叶，潜店老板决定明天恢复营业，我希望她能成为我的潜导。她只是稍顿了一下，没有给我任何回应，继续低头吃着一盘炒饭。
⑧有太多次，我想向胡大叶打听船长失踪的原因，哪怕是某个能够指向原因的细枝末节，但最终还是忍住了好奇。胡大叶帮我付了晚餐的钱，说是当作冲洗装备的感谢。她也顺便帮船长把欠账付清。店员接过钱，转身擦去手写板上船长的名字以及那个小小的数字。那些坚信着永恒的人应该来到这个小店，看着那个名字被店员如此轻巧地擦去。“明天，我会告诉民雄把你放到我的组里。”分别时，胡大叶终于回应了我。
⑨黑魆魆的海水在黑夜里涌动，像大地结出的一道痂。它凝固一切，包括黑暗，接纳一切，包括痛苦。船长和水母去向成谜，大海保留着我对他们最后的记忆，那巨大而广袤的伤口敞开着，而明天，我就会背起气瓶潜入它的神迹之中。
8.从句式角度，赏析第①段画线句。（4分）
9.第⑦⑧段写到海边小店的一块记录潜导赊账的手写板，请分析其在文中的作用。（3分）
10.本文写了船长、玩跳水的孩子们、潜导胡大叶这些生活在海边的人物，你认为这些人物形象是相对独立的还是相互关联的？请结合文本加以分析。（5分）
11. 请立足你的阅读积累，结合相关文本内容，把下面这段话补写完整。（5分）
文学作品的标题在文中不仅具有 ① 的作用，常常还含有丰富意蕴，值得玩味。本文标题“大地的痂”将大海比喻为大地的痂，含有的多重意蕴可能是 ② ； ③ 。同理，文学巨著《红楼梦》的书名也传达出丰厚意蕴，读者从中可以品味出 ④ ；还可以品味出 ⑤ 。
（三）阅读下面的作品，完成第12—13题。（8分）
（一）南乡子·舟行记梦
（南宋）辛弃疾
欹枕橹声边，贪听咿哑聒醉眠。梦里笙歌花底去，依然，翠袖盈盈在眼前。
别后两眉尖，欲说还休梦已阑。只记埋怨前夜月，相看，不管人愁独自圆。
（二）南歌子
（南宋）辛弃疾
万万千千恨，前前后后山。傍人道我轿儿宽。不道被他遮得、望伊难。
今夜江头树，船儿系那边？知他热后甚时眠？万万不成眠后、有谁扇？
12．下列说法正确的一项是（ ）。（2分）
A. 两首词皆可收录在《宋代婉约词选集》中。
B. 两首词皆写梦境，借梦境写相思相恋之情。
C. 两首词皆口语化，直抒胸臆，被称为俗词。
D. 两首词皆以女子口吻书写情怀，视角巧妙。
13. 两首词皆为离别相思之作，你认为哪一首的构思更为巧妙？请以两词的画线部分为例，加以分析。（6分）
（四）阅读下文，完成第14—19题。（21分）
陈驭虚墓志铭
（清）方苞
①君讳典，字驭虚，京师人。性豪宕，喜声色狗马，为富贵容，而不乐仕宦。少好方，无所不通，而独以治疫为名。疫者闻君来视，即自庆不死。
②京师每岁大疫，自春之暮至于秋不已。康熙辛未，余游京师，仆某遘疫，君命市冰以大罂贮之，使纵饮，须臾尽；及夕，和药下之，汗雨注，遂愈。余问之，君曰：“是非医者所知也。此地人畜骈阗①，食腥膻，家无溷匽②，污渫弥沟衢，而城河久堙，无广川大壑以流其恶。方春时，地气愤盈上达，淫雨泛溢，炎阳蒸之，中人膈臆③，困惾④忿蓄，而为厉疫。冰气厉而下渗，非此不足以杀其恶。故古者藏冰，用于宾、食、丧、祭，而老疾亦受之，民无厉疾。吾师其遗意也。”
③予尝见诸势家敦迫之使麇⑤至使者稽首阶下君伏几呻吟固却之。退而嘻曰：“若生有害于人，死有益于人，吾何视为？”君与贵人交，必狎侮，出嫚语相訾謷，诸公意不堪，然独良其方，无可如何。公亲疾，召君，不时至；独余召之，夕闻未尝至以朝也。
④君家日饶益，每出，从骑十余，饮酒歌舞，旬月费千金。或劝君谋仕，君曰：“吾日活数十百人，若以官废医，是吾日杀数十百人也。”诸势家积怨日久，谋曰：“陈君乐纵逸，当以官为维娄，可时呼而至也。”因使太医院檄取为医士。君遂称疾笃，饮酒近女，数月竟死。
⑤君之杜门不出也，余将东归，走别君。君曰：“吾逾岁当死，不复见公矣。公知吾谨事公意乎？吾非医者，惟公能传之，幸为我德。”乙亥，余复至京师，君柩果肂⑥，遗命必得余文以葬。余应之，而未暇以为。又逾年，客淮南，始为文以归其孤。
⑥君生于顺治某年共月某日，卒于康熙某年某月某日，妻某氏，子某。铭曰：义从古，迹戾世，隐于方，尚其志。一愤以死避权势，胡君之心与人异！
注：①骈阗：聚集。②溷匽：厕所。③膈臆：泛指内脏。④困惾：阻塞不通。⑤麇：（qún）成群。⑥肂（sì）：暂时掩埋。
14. 写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）吾师其遗意也 （ ）
（2）公亲疾，召君，不时至 （ ）
15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）
（1）始为文以归其孤 （ ）
A. 归还 B. 交给 C.作为嫁妆 D.通“愧”，惭愧
（2）义从古，迹戾世 （ ）
A. 凶暴 B. 迅猛 C.违背 D.率领
16. 第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。(3分)
予 尝 见 诸 势 家 敦 迫 之 使 麇 至 使 者 稽 首 阶 下 君 伏 几 呻 吟 固 却 之
17. 把第⑤段画线向译成现代汉语。 （4分）
公知吾谨事公意乎？吾非医者，惟公能传之，幸为我德。
18. 第②段画曲线的句子在塑造人物方面有何作用？请结合文本加以分析。（5分）
19. 本文为医生陈驭虚立传，对典型材料的组织很有特点，请结合第③④段填写表格。（5分）
事件概括 组材特点 效果分析
③ ④
拒仕愤死
（五）阅读下文，完成第20—22题。（9分）
竹轩记
（宋）张九成
①子张子谪居①大庾，借僧居数椽，阅七年，即东窗种竹数竿，为读书之所。因牓之曰：“竹轩。”
②客有见而问焉，曰:“耻之于人，大□！今子不审出处，罔择交游，致清议之靡容，纷弹射而痛诋，朋友摈绝，亲戚包羞，远窜荒陬瘴疗之所侵，蛇虺之与邻。谓子屏绝杜门，蔬食没齿，髡头唶舌□祈哀于朝廷，而抱病于老死；不是之务，□种植垦艺，造立名字，将磅礴偃息，自适于万物之外。知耻者固如是乎？
③子张子哑然笑曰：“物各有趣，人各有适。子方以窜逐为耻，我独以游心为贵。今吾将叙吾之适，以浣子之适，□可乎？
④客曰: “唯唯。”
⑤子张子曰：“今夫竹之为物也，其节劲，其气清，其韵高。冒霜雪而坚贞，延风月而清淑。吾诵书而有味，考古而有得，仰首而见，俯首而听，如笙箫之在云表，如圣哲之居一堂。爽气在前，清荫满几，陶陶然不知孰为我，孰为竹，孰为耻，孰为不耻。盎盎如春，醺醺如醉，子亦知此乐乎？
⑥客闻吾言，神丧志沮，面无人色，吾因以是言而刻诸石。
注：①谪居：作者因得罪秦桧而谪居大庾（今江西大余）。
20. 下列语句的空缺处选用的虚词不正确的一项是（ ）。（1分）
A. “耻之于人，大□”应选用“矣”。
B. “髡头唶舌□祈哀于朝廷”应选用“以”。
C. “不是之务，□种植垦艺”应选用“因”。
D. “以浣子之适，□可乎”应选用“其”。
21. 第③段子张子的“笑”内涵丰富，请结合文本，对其加以分析。（3分）
22. 有人认为本文对“主客问答”形式的运用，其效果不及苏轼的《前赤壁赋》，你是否赞同？请对此加以分析。（5分）
三 写作 （70分）
23. 人们要形成合理的认知、经得起检验的思想，是否仅仅依靠逻辑就足够了？
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：①自拟题目；②不少于800字。
上海市杨浦区2024届高三高考一模语文试卷
一 积累运用 （10分）
1.按要求填空。（5分）
（1）一日克己复礼， 。（《论语·颜渊》）
（2） 。有三秋桂子，十里荷花。（柳永《 》）
（3）李密在《陈情表》中运用含有比喻的句子“ ， ”，表达了他要对祖母尽孝，终其天年的愿望。
【分析】本题考查学生名句默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
【解答】故答案为：
（1）天下归仁焉（重点字：归）
（2）重湖叠巘清嘉 望海潮（重点字：嘉）
（3）乌鸟私情 愿乞终养（重点字：乞）
【点评】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
2. 按要求选择。（5分）
（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）。(2 分）
这是一个看脸的时代。乘坐飞机、高铁需要刷脸，观看演出、赛事需要刷脸，办理各种业务需要刷脸。 。 ， ， ， 。随着数字化和人工智能技术的应用场景不断拓展，我们应当警惕技术“失范”。
① 这是人脸识别技术的底层逻辑
② 对自然人进行身份识别
③ 以人工智能化数据比对
④ 可以说我刷脸，故我在
⑤ 将人脸图像信息数字化
A.①④⑤③② B.①③⑤②④ C.④②①⑤③ D.④⑤③②①
【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
答案：D。
【点评】语境补写答题技巧：
1.把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。
2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。
3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
（2）以下是某社区卫生服务中心的活动通知，为吸引社区居民参加，需要修改，请在横线上提出一条修改建议，并写出提出该条建议的原因。（3 分）
活动通知
居民朋友们：
我社区卫生服务中心将举办“糖尿病知识讲座”活动，欢迎大家参加！
活动时间：2023年12月30日上午9:00-11:00
活动地点：区卫生服务中心1号楼报告厅
活动人员：本社区居民
活动要求：准时入场，不要喧哗，手机静音，提问有序。
某社区卫生服务中心
2023年11月30日
修改建议：
提出建议的原因：
【分析】本题考查学生对语言表达的分析能力。解答时，要明确活动通知的特点，再分析作答。
【解答】社区活动应具有针对性，要对应居民的具体需求，故通知正文部分缺少活动目的；或社区活动应体现专业性，增强居民对讲座质量的信任度，故活动应增加对主讲人的介绍。
答案：
示例①：修改建议：可以添加活动目的
提出建议的原因：增强活动的针对性，对应居民的具体需求
示例②：修改建议：可以添加主讲人介绍
提出建议的原因：体现专业性，增强居民对讲座质量的信任度
【点评】表达“得体”要求和语言交际的基本原则一致，针对此类题，有以下几种方法：
①用词要妥当，注意词的感彩、词义轻重、范围大小等。
②考虑说话对象，说话人的身份、职业经历、性格修养等，区别谦称和敬称，自称和他称。
③根据表达目的，考虑说话的场合、时间和气氛。
④在同一篇文章或同一场合，要保持语言风格的一致性，如书面语和口语。
二 阅读 （70分）
（一）阅读下文，完成第3—7题。（15分）
（一）
①人工智能生成的内容是否应被认定为作品，是应当深入研究的问题。从目前有关人工智能的各种报道和描述来看，至少在现阶段，人工智能生成的内容与为形成作品所需的智力创作存在本质区别。以修图软件为例，它可利用 “深度神经网络”的人工智能，将照片或图片处理成印象派等各种绘画风格。如仅从结果来看，多数人都会以为是画家绘制而成。然而，该项人工智能对照片或图片的处理，与绘画者根据照片或图片创作同样风格画作的行为相去甚远。
②绘画者即使熟知印象派的画风，也了解将普通照片或图片绘制成印象派画作应当遵循的一般方法，绘制过程还是为绘画者留下了发挥空间。绘画者可以凭借自己对印象派的理解，在线条的位置、粗细和弯曲度方面作出选择，在造型、明暗、色彩等因素上进行处理，以表达其独特的思想感情。由此产生的绘画具有个性化的特征。多名绘画者在具有相同专业水准的情况下，以同一照片或图片为基础，绘制成的印象派画作也会存在差异。即使对同一名绘画者而言，如果事隔几年后要求其再次将同一照片或图片绘制成印象派画作，也很难绘制出与前一次画作几乎完全相同的画作。
（节选自王迁《论人工智能生成的内容在著作权法中的定性》2017年发表）
（二）
①作为新一代生成式人工智能典型代表的通用型对话系统ChatGPT“表现出强大的任意任务的对话理解、复杂逻辑推理、多风格长文本生成以及程序代码自动生成等能力，初步实现通用认知智能”。对用户所提问题或要求，会以互联网中几乎所有公开的内容为数据基础进行回应，而且还可以根据用户的进一步指示生成灵活多样的新内容，个性化大大增加。这就导致其生成内容在形式上更加接近人类的创作成果。
②近年不少论著否定“著作权法只保护人的作品”的观念，认为新的主体哲学理论断然舍弃了以自然人作者为中心的创作观，究竟是谁在创作，作者为何创作都显得不再重要，应当“无问其是否体现了人类的智慧本性”；独创性的判断也应当遵循客观标准，只要特定内容本身具有最低限度的创造性，能够满足公众的需求，即能为公众提供与人类作品相同的利益，就应当作为作品受到著作权的保护，而不能采用该特定内容“背后是否是人”的主观标准。换言之，著作权保护的应是创造力本身，而不仅仅是人类的创造力。我将这一类观点统称为“独创性客观说”。
③我认为“独创性客观说”在逻辑上是不能成立的。以著名的猕猴自拍照案为例，一只猕猴抢走了摄影师的照相机并模仿摄影师的动作举着相机按快门，其拍出的照片中有一张自拍照。机缘巧合，该照片的拍摄时机与焦距都恰到好处，照片中的猕猴呲牙咧嘴，仿佛是在摆造型。该摄影师在网站上公布了该照片，并将其收入书中出版，称自己和出版社为版权人。美国一家动物保护组织为此起诉摄影师、网站和出版社，要求法院认定猕猴对该自拍照享有版权，而展示该自拍照并将其收入书中出版的行为侵害了猕猴的版权，应返还侵权所得利润。试问在此案中，法院在已经查明该自拍照为猕猴拍摄的情况下，是否应当“断然舍弃以自然人作者为中心的创作观”，不问该自拍照的“背后是否是人”，而是对独创性的判断遵循客观标准，强调“著作权保护的应是创造力本身，而不仅仅是人类的创造力”呢
④猕猴的自拍照当然不能作为摄影作品受到保护。但其原因并非该照片缺乏纯粹形式意义上的“独创性”，也不是其不属于猕猴独立劳动的产物，而是将其认定为作品并提供著作权保护会从根本上违反著作权法的立法目的。即使抛开哲学意义上对人类创作的终极思考，也应当认识到各国之所以要制订著作权法，是希望通过保障作者能从他人对作品的利用中获得相应的报酬，鼓励作者进行更多数量和更高质量的作品创作。作品的质量越高，市场潜力越大，他人向自己获取许可的需求就越强烈，可以取得的收益也就越多。这不仅可以促使作者本人积极投身于作品的创作，以获取更大的声誉和更多的经济利益，而且对于具有创作潜力的其他人产生了良好的示范效应，使其也愿意从事创作。通过这种激励效应，实现著作权法鼓励作品创作的立法目的。不言而喻的是，要通过著作权法规定的专有权利和保护机制达到鼓励创作的效果，关键是立法设定的鼓励对象能够理解和利用上述激励机制。猕猴当然可以被激励，但动物不可能理解法律赋予的权利和保护机制，更不可能利用著作权法维护自己的“权利”。因此动物当然不可能是著作权法所鼓励的对象。至于人工智能，其核心是计算机程序、算法、模型和数据库等，更不可能受到著作权法的“激励”。因此，将人工智能生成的内容认定为作品并提供著作权保护，不符合著作权法的立法目的。
（节选自王迁《再论人工智能生成的内容在著作权法中的定性》2023年发表）
3.根据第（一）部分，2017年以前人工智能生成的内容具有 的特征。（2分）
4.根据第（二）部分，下列属于2023年作者再次撰文的理由的一项是（ ）。（2分）
A. 新一代人工智能功能强大，生成物接近人类作品，使问题变得复杂。
B. 新一代人工智能ChatGPT已具有人类智慧，不可不用法律加以约束。
C. 著名的“猕猴自拍案”让人们对主体哲学理论产生疑问，需要澄清。
D. 著名的“猕猴自拍案”已成为支持“独创性客观说”的最有力依据。
5. 根据第（一）（二）部分的文意，下列说法正确的一项是（ ）。（3分）
A. 作者认为2017年前人工智能核心是算法，而2023年前后其核心不是算法。
B. 作者认为猕猴与人工智能生成的“作品”永远都是随机的，不是自主创造。
C. 作者认为著作权法最为重要的是保护“人”的创造力，这由立法目的决定。
D. 作者认为著作权法无法使猕猴和人工智能获得名利，所以不能适用于它们。
6. 其他学者参与本次讨论，使用下面的事例表达观点，其观点最有可能的一项是（ ）。（3分）
事例：摄影师带徒弟去郊外拍摄风景照，自己完全不动手，而指示徒弟将摄影器材安置在特定地点，让镜头对准特定方向，并告之焦距、光圈和快门速度等数值的设置以及按下快门的时机。徒弟在此过程中提出了拍摄建议，而且被摄影师所采纳，那么摄影作品也包含了徒弟的贡献。
A. 因为人类为创造把人工智能当作工具，所以生成物著作权皆应属于运用工具的人类。
B. 无论人工智能是否参与到创作中，其生成物能否受到著作权法保护都由人类来决定。
C. 即使人工智能为著作的产生贡献了创造力，其合作生成物也不应受到著作权法保护。
D. 如果人工智能为著作的产生贡献了创造力，其合作生成物就可受到著作权法的保护。
7. 结合第（二）部分的②③④段，对作者反驳“独创性客观说”的有效性进行评价。（5分）
【分析】（1）本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句。尤其是首段的中心，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度。
（2）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（4）本题考查学生对文本和事例的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。
（5）本题考查对作者反驳“独创性客观说”的有效性进行评价的能力。结合具体内容分析概括。
【解答】（1）结合“然而，该项人工智能对照片或图片的处理，与绘画者根据照片或图片创作同样风格画作的行为相去甚远”“绘画者可以凭借自己对印象派的理解，在线条的位置、粗细和弯曲度方面作出选择，在造型、明暗、色彩等因素上进行处理，以表达其独特的思想感情。由此产生的绘画具有个性化的特征：多名绘画者在具有相同专业水准的情况下，以同一照片或图片为基础，绘制成的印象派画作也会存在差异。即使对同一名绘画者而言，如果事隔几年后要求其再次将同一照片或图片绘制成印象派画作，也很难绘制出与前一次画作几乎完全相同的画作”可知，2017年以前人工智能生成的内容具有缺少个性化、每次生成都雷同的特征。
（2）A．结合“对用户所提问题或要求，会以互联网中几乎所有公开的内容为数据基础进行回应，而且还可以根据用户的进一步指示生成灵活多样的新内容，个性化大大增加。这就导致其生成内容在形式上更加接近人类的创作成果”可知，本项符合。B．无中生有。C．“让人们对主体哲学理论产生疑问”错误，无中生有。D．“已成为支持‘独创性客观说’的最有力依据”错误，结合“我认为‘独创性客观说’在逻辑上是不能成立的。以著名的猕猴自拍照案为例……”可知，作者举著名的“猕猴自拍案”这个例子，恰恰是为了证明“独创性客观说”在逻辑上是不能成立的。
故选A。
（3）A.原文没有类似表述。原文只是说“至于人工智能，其核心是计算机程序、算法、模型和数据库等”。B.原文没有类似表述。结合“即使对同一名绘画者而言，如果事隔几年后要求其再次将同一照片或图片绘制成印象派画作，也很难绘制出与前一次画作几乎完全相同的画作”可知，反倒是人类的画作不会完全相同。D.“作者认为著作权法无法使猕猴和人工智能获得名利”错误，结合“猕猴当然可以被激励，但动物不可能理解法律赋予的权利和保护机制，更不可能利用著作权法维护自己的‘权利’。因此动物当然不可能是著作权法所鼓励的对象”可知。
故选C。
（4）D.按照事例表达的观点：那么摄影作品也包含了徒弟的贡献。以此类推，作品如果包含了人工智能的贡献，其合作生成物就可受到著作权的保护。本项符合。
故选D。
（5）作者的反驳是有效的。结合“我认为‘独创性客观说’在逻辑上是不能成立的。以著名的猕猴自拍照案为例……”可知，首先，作者的反驳很有针对性，即针对“独创性客观说”的立论前提进行反驳，其立论前提是依据主体哲学理论将著作权法保护的对象由人扩展到“非人”，由“人的创造力”扩展到了“创造力本身”。结合“而是将其认定为作品并提著作权保护会从根本上违反著作权法的立法目的。即使抛开哲学意义上对人类创作的终极思考，也应当认识到各国之所以要制订著作权法，是希望通过保障作者能从他人对作品的利用中获得相应的报酬，鼓励作者进行更多数量和更高质量的作品创作……”可知，接着，作者并未纠缠于此，而是以对“猕猴自拍案”为例，重在辩证分析，他没有否定猕猴具有智力和某些独创性，但马上追问著作权法的立法目的，即当初为何要以“人”为保护对象，这种溯源式追问到“前提”的“前提”，即对著作权法立法之根的理解。从立法目的上进行驳斥，等同于认为“独创性客观说”连著作权法本身都没有理解准确，怎么能够运用此法来维护自身观点呢？因此，作者的反驳有效。
答案：
（1）缺少个性化、每次生成都雷同。
（2）A
（3）C
（4）D
（5）作者的反驳是有效的。首先，作者的反驳很有针对性，即针对“独创性客观说”的立论前提进行反驳，其立论前提是依据主体哲学理论将著作权法保护的对象由人扩展到“非人”，由“人的创造力”扩展到了“创造力本身”。接着，作者并未纠缠于此，而是以对“猕猴自拍案”为例，重在辩证分析，他没有否定猕猴具有智力和某些独创性，但马上追问著作权法的立法目的，即当初为何要以“人”为保护对象，这种溯源式追问到“前提”的“前提”，即对著作权法立法之根的理解。从立法目的上进行驳斥，等同于认为“独创性客观说”连著作权法本身都没有理解准确，怎么能够运用此法来维护自身观点呢？因此，作者的反驳有效。
【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
（二）阅读下文，完成第8—11题。（17分）
大地的痂
胡慕安
①涌动。太阳落下，泡沫灰白，在光线消失的地方勾勒海水的轮廓。阳光不再忙着调节海上的光线，深蓝、碧绿、赭石、浅黄，那些幻化无穷的颜色退场，海的真面目，仿佛只在太阳消失后才会显露出来。有无数的河流通向大海，河水流过平原险滩、冰雪尘烟、风云意气，流过万物轮回，带来了陆地上的一切。海是此与彼的总和，是归宿，也是源头。现在，船长也在海里，成为了海的一部分。
②很少有人像船长那样了解香蕉湾的海。他会指着远处最深的蓝色说，看，那片几千米长的断崖一直延伸到太平洋。他了解潮汐的涨落、珍鲹的出没、洋流的走向和礁石覆盖的阴暗角落。大海并不是一股脑儿将所有事情都告诉给他的，只是徐徐将水面之下的世界展示给他，从一隅之地到漫无边际。船长渐渐开始向别人讲述那些水面之下的见闻: 日出前钻出沙地捕食猎物的海蟹、飓风天在最细处折断的狮子岩、升水中被螺旋桨打断双腿的潜水者、氮醉时割断呼吸管窒息昏迷的学员……几乎所有曾在这片海湾存在过的人和事物，大海都目睹并保留着最完全的记忆。
③大海给了船长近乎一切，如慈父对幼子的溺爱。他每日在潜店中清点人数，带着游客登上潜店的船，航行到一个个潜点。马达息声，身后没有了陆地广袤，船只恍如孤岛，身边除海水外再无其他，世界从一片蓝天开始，在脚下的船舷结束。此时，船长开始进行每一潜的简报，地形、洋流、鱼类、海兔，娓娓道来，就像一本翻开的百科全书，坦率而直接。我有时候觉得这就是大海的声音。这是他的工作，他靠这项技能谋生，但没有人会因为给了小费而轻视船长。海水的包围之中，他是香蕉湾的摩西，将指引人们在日落之前走出这片海，走出埃及，岸上有牛奶与蜜的等待。“船长是香蕉湾最好的潜导。”我不止一次听到潜水归来的游客对船长这样评价，而船长似乎并不在意，只是冲洗完自己的装备，认真地在每本潜水日志上签名盖章，然后坐在沙地上看日落，像个刚刚从圣地返回的信徒。
④涨潮声，是特定仪式上的呼啸欢腾，每一滴海水都在赶赴神秘的约定之地，这样的仪式船长已经失约几天了。船长在海中失联，那天午间第二潜升水结束，客人们没有见到他，船上当然也没有。惊慌的船老大带着另一组的潜导下水寻找无果，随即返回报警。一连数日，周边潜店的潜水者纷纷自发地帮助水警寻找船长的踪迹，可惜毫无收获。潜导们都在超负荷潜水，然而海的空间过分辽远深邃，多次的寻觅无果后，他们已经失去了最初的焦躁与不甘，升水后异常安静平和，甚至会在清洗装备时对凑过来帮忙的人说一声感谢。连日来，关于船长去向的各种可能性间杂生长，人们最终趋向于接受同一种哀伤的结局。水警宣告了船长失踪，从官方层面为整个事件画上了句点。
⑤码头上，肤色黝黑的孩子们三五成群地站上木栏杆，高声说着听不懂的方言，一个接一个纵身跳入海中。他们姿态各异，却都固执地要在落水之前做出标志的动作，或伸展双臂，或蜷缩双腿，千奇百怪，怎么落水都可以，没有理论，没有技术，入水时的扑通声总夹杂着码头上的一阵欢呼。在这里，跳水不是为了证明某种身体优势，而是证明跳入海中是行得通的。
⑥潜导胡大叶站在潜店前的空地上,她应该是在等我。我已经将她的装备冲洗干净，湿衣洗好晾在风扇房，脚蹼和潜水镜甩干水珠搭在架子上，为她做好了明天继续潜水的准备。海水涌上来没过她的脚，而后又退回去，循环往复的节奏最终将她与大海在夜色中融为一体。沙滩上一团黑乎乎微微发光的东西吸引了我的注意，我弯下腰，借着手机手电筒的光线，看见一只水母用它柔软的触手正全力裹紧一只箱鲀，逃离的本能令箱鲀鼓胀成球，眼看就要脱离水母的钳制。胡大叶伸出脚，用力一踢。扑通——那个球笨拙地画出一拱曲线，降入海里，被海水瞬间吞没，留下一个谜底开放的谜题。我不知道水母与箱鲀的各自结局，因为较量被胡大叶偶然的介入戛然终止。无从得知的不只是水母与箱鲀的命运，还有船长成谜的去向，无从得知的是整片大海。陆地是陆地，大海是大海，我们于大海的认知仅构筑在陆地得到的经验之上。我们创造了钢铁与科学、诗歌与艺术美酒与宗教，但是我们不曾创造海浪、洋流、礁石、砗磲，不曾创造箱鲀与水母。大海是另一种形态，不能被陆地上的认知所定义。
⑦胡大叶并不在乎任何结局，她带我前往潜水员们经常光顾的小店，她比水母还要迫切地期待着一顿晚餐。小店装修得很简单，海边的小屋都太相似了，墙壁很厚，窗户很小。一块手写板挂在墙上，靠左侧一排写着附近几个潜店和店里潜导们的名字，每个名字旁边都有一个小小的数字——赊账行为是古朴的化身，貌视着时间与空间。船长的名字还在手写板上没有擦去，笔画杂乱而粗犷，像只眼睛在黑夜里流泪。不知道胡大叶有没有看到手写板上的名字，她已经点好了我们的晚饭。我告诉胡大叶，潜店老板决定明天恢复营业，我希望她能成为我的潜导。她只是稍顿了一下，没有给我任何回应，继续低头吃着一盘炒饭。
⑧有太多次，我想向胡大叶打听船长失踪的原因，哪怕是某个能够指向原因的细枝末节，但最终还是忍住了好奇。胡大叶帮我付了晚餐的钱，说是当作冲洗装备的感谢。她也顺便帮船长把欠账付清。店员接过钱，转身擦去手写板上船长的名字以及那个小小的数字。那些坚信着永恒的人应该来到这个小店，看着那个名字被店员如此轻巧地擦去。“明天，我会告诉民雄把你放到我的组里。”分别时，胡大叶终于回应了我。
⑨黑魆魆的海水在黑夜里涌动，像大地结出的一道痂。它凝固一切，包括黑暗，接纳一切，包括痛苦。船长和水母去向成谜，大海保留着我对他们最后的记忆，那巨大而广袤的伤口敞开着，而明天，我就会背起气瓶潜入它的神迹之中。
8.从句式角度，赏析第①段画线句。（4分）
9.第⑦⑧段写到海边小店的一块记录潜导赊账的手写板，请分析其在文中的作用。（3分）
10.本文写了船长、玩跳水的孩子们、潜导胡大叶这些生活在海边的人物，你认为这些人物形象是相对独立的还是相互关联的？请结合文本加以分析。（5分）
11. 请立足你的阅读积累，结合相关文本内容，把下面这段话补写完整。（5分）
文学作品的标题在文中不仅具有 ① 的作用，常常还含有丰富意蕴，值得玩味。本文标题“大地的痂”将大海比喻为大地的痂，含有的多重意蕴可能是 ② ； ③ 。同理，文学巨著《红楼梦》的书名也传达出丰厚意蕴，读者从中可以品味出 ④ ；还可以品味出 ⑤ 。
【分析】（1）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后看如何写的，达到什么效果。
（2）本题考查探究文本物象作用的能力。可以从充当线索、寄托感情、蕴含哲理、揭示主题等方面分析。
（3）本题考查学生对人物形象和关系的分析能力。可以依据文中对人物的心理描写、神态表情和行为动作的刻画、环境描写来分析。
（4）本题考查对文章标题的分析理解能力。可以从标题含义、揭示文章主题、概括文意、传达作者情感和吸引读者兴趣等方面进行分析。
【解答】（1）短句向长句逐渐推进。结合“涌动”可知，“涌动”一个动词成一句，使海浪翻动瞬间呈现眼前。结合“太阳落下，泡沫灰白，在光线消失的地方勾勒海水的轮廓”可知，第二句为长句，但开头两句为四字短语，整齐向散句延展，写大海轮廓。结合“阳光不再忙着调节海上的光线，深蓝、碧绿、赭石、浅黄，那些幻化无穷的颜色退场，海的真面目，仿佛只在太阳消失后才会显露出来”可知，第三句是超长句，写大海极为丰富的色彩，表现出大海的包容力与神秘感。
（2）结合“一块手写板挂在墙上，靠左侧一排写着附近几个潜店和店里潜导们的名字，每个名字旁边都有一个小小的数字——赊账行为是古朴的化身，藐视着时间与空间……”可知，它是潜导们某种生活习惯的一个记录，手写板上保留着船长赊账的数字，对于其他潜导来说，既是提醒他们不放弃寻找的标志，又是纪念船长的象征物。结合“她也顺便帮船长把欠账付清。店员接过钱，转身擦去手写板上船长的名字以及那个小小的数字。那些坚信着永恒的人应该来到这个小店，看着那个名字被店员如此轻巧地擦去”可知，但后来胡大叶主动为船长还清赊账，船长赊账的数字被擦去，表明人们将悲伤隐藏，继续生活。
（3）三个形象是相互独立的。
结合“很少有人像船长那样了解香蕉湾的海。他会指着远处最深的蓝色说，看，那片几千米长的断崖一直延伸到太平洋。他了解潮汐的涨落、珍鲹的出没、洋流的走向和礁石覆盖的阴暗角落……”可知，船长热爱大海、痴迷于海的魅力，对平凡的工作投入最真挚的热情，他意外身亡，又使这个形象带有无限哀伤、感慨生命的脆弱。
结合“码头上，肤色黝黑的孩子们三五成群地站上木栏杆，高声说着听不懂的方言，一个接一个纵身跳入海中……”可知，玩跳水的孩子们充满活力，代表着海边居民对海的不断绝的热爱。
结合“潜导胡大叶站在潜店前的空地上，她应该是在等我。我已经将她的装备冲洗干净……”可知，胡大叶是普通潜导的代表，怀念船长，但生活还要继续，有着成年人的坚忍个性。
三个形象是相互关联的。
虽然他们各自有区别。结合“很少有人像船长那样了解香蕉湾的海。他会指着远处最深的蓝色说，看，那片几千米长的断崖一直延伸到太平洋。他了解潮汐的涨落、珍鲹的出没、洋流的走向和礁石覆盖的阴暗角落……”可知，船长热爱大海、痴迷于海的魅力，对平凡的工作投入最真挚的热情，他意外身亡，又使这个形象带有无限哀伤、感慨生命的脆弱。
结合“码头上，肤色黝黑的孩子们三五成群地站上木栏杆，高声说着听不懂的方言，一个接一个纵身跳入海中……”可知，玩跳水的孩子们充满活力，代表着海边居民对海的不断绝的热爱。
结合“潜导胡大叶站在潜店前的空地上，她应该是在等我。我已经将她的装备冲洗干净……”可知，胡大叶是普通潜导的代表，怀念船长，但生活还要继续，有着成年人的坚忍个性。
但同在一篇文章中，能产生复杂的艺术联系。看到玩跳水的孩子，仿佛看到了船长的少年时代，他们中的某一位少年将来也会成长为船长。看到胡大叶，仿佛联想到船长的潜导生涯中也经历过同伴逝去的悲伤，但船长也这样貌似平静地、内心翻涌着将生活坚忍地过下去。三个形象相互交织，深沉地表达出生活在延续，生命在接替，人类对海的痴迷、对生活的热爱。
（4）①结合“大地的痂”可知，文学作品的标题在文中不仅具有提纲挈领/统领全文的作用；②结合“船长渐渐开始向别人讲述那些水面之下的见闻：日山前钻出沙地捕食猎物的海蟹、飓风天在最细处折断的狮子岩、升水中螺旋桨打断双腿的潜水者，氮醉时割断呼吸管窒息昏迷的学员……几乎所有曾在这片海湾存在过的人和事物，大海都目睹并保留着最完全的记忆”可知，本文标题“大地的痂”将大海比喻为大地的痛，含有的多重意蕴可能是在文中喻指生活在大陆的人类不断向神秘大海的探寻受到的挫折；③结合“船长在海中失联，那天午间第二潜升水结束，客人们没有见到他，船上当然也没有。惊慌的船老大带着另一组的潜导下水寻找无果，随即返回报警。一连数日，周边潜店的潜水者纷纷自发地帮助水警寻找船长的踪迹，可惜毫无收获。潜导们都在超负荷潜水，然而海的空间过分辽远深邃，多次的寻觅无果后，他们已经失去了最初的焦躁不甘，升水后异常安静平和，甚至会在清洗装备时对凑过来帮忙的人说一声感谢。连日来，关于船长去向的各种可能性间杂生长，人们最终趋向于接受同一种哀伤的结局。水警宣告了船长失踪，从官方层面为整个事件画上了句点”可知，代表着人们失去船长的悲伤/痂长在身上，大海和大地联系在一起，生命是融合在一起的。④同理，文学巨著《红楼梦》的书名也传达出丰厚意蕴，读者从中可以品味出家族由盛转衰的悲剧；⑤还可以品味出大观园女儿们的命运悲剧。（③④次序不限；⑤⑥次序不限；内容有理即可）
答案：
（1）短句向长句逐渐推进。“涌动”一个动词成一句，使海浪翻动瞬间呈现眼前。第二句为长句，但开头两句为四字短语，整齐向散句延展，写大海轮廓。第三句是超长句，写大海极为丰富的色彩，表现出大海的包容力与神秘感。
（2）它是潜导们某种生活习惯的一个记录，手写板上保留着船长赊账的数字，对于其他潜导来说，既是提醒他们不放弃寻找的标志，又是纪念船长的象征物。但后来胡大叶主动为船长还清赊账，船长赊账的数字被擦去，表明人们将悲伤隐藏，继续生活。
（3）三个形象是相互独立的。
船长热爱大海、痴迷于海的魅力，对平凡的工作投入最真挚的热情，他意外身亡，又使这个形象带有无限哀伤、感慨生命的脆弱。
玩跳水的孩子们充满活力，代表着海边居民对海的不断绝的热爱。
胡大叶是普通潜导的代表，怀念船长，但生活还要继续，有着成年人的坚忍个性。
三个形象是相互关联的。
虽然他们各自有区别。船长热爱大海、痴迷于海的魅力，对平凡的工作投入最真挚的热情，他意外身亡，又使这个形象带有无限哀伤、感慨生命的脆弱。
玩跳水的孩子们充满活力，代表着海边居民对海的不断绝的热爱。
胡大叶是普通潜导的代表，怀念船长，但生活还要继续，有着成年人的坚忍个性。
但同在一篇文章中，能产生复杂的艺术联系。看到玩跳水的孩子，仿佛看到了船长的少年时代，他们中的某一位少年将来也会成长为船长。看到胡大叶，仿佛联想到船长的潜导生涯中也经历过同伴逝去的悲伤，但船长也这样貌似平静地、内心翻涌着将生活坚忍地过下去。三个形象相互交织，深沉地表达出生活在延续，生命在接替，人类对海的痴迷、对生活的热爱。
（4）①提纲挈领/统领全文；②在文中喻指生活在大陆的人类不断向神秘大海的探寻受到的挫折；③代表着人们失去船长的悲伤/痂长在身上，大海和大地联系在一起，生命是融合在一起的。④家族由盛转衰的悲剧；⑤大观园女儿们的命运悲剧。（③④次序不限；⑤⑥次序不限；内容有理即可）
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（三）阅读下面的作品，完成第12—13题。（8分）
（一）南乡子·舟行记梦
（南宋）辛弃疾
欹枕橹声边，贪听咿哑聒醉眠。梦里笙歌花底去，依然，翠袖盈盈在眼前。
别后两眉尖，欲说还休梦已阑。只记埋怨前夜月，相看，不管人愁独自圆。
（二）南歌子
（南宋）辛弃疾
万万千千恨，前前后后山。傍人道我轿儿宽。不道被他遮得、望伊难。
今夜江头树，船儿系那边？知他热后甚时眠？万万不成眠后、有谁扇？
12．下列说法正确的一项是（ ）。（2分）
A. 两首词皆可收录在《宋代婉约词选集》中。
B. 两首词皆写梦境，借梦境写相思相恋之情。
C. 两首词皆口语化，直抒胸臆，被称为俗词。
D. 两首词皆以女子口吻书写情怀，视角巧妙。
13. 两首词皆为离别相思之作，你认为哪一首的构思更为巧妙？请以两词的画线部分为例，加以分析。（6分）
【分析】（1）本题考查学生对诗歌相关说法的辨析能力。解答时，要明确诗歌明确相关分析，再判断选择。
（2）本题考查学生对诗歌构思的对比鉴赏能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）A.正确。
B.“皆写梦境”错，《南歌子》中“万万千千恨，前前后后山”对偶整饬，写在黄昏日暮时，眼前所见重叠起伏绵延不断的山若隐若现犹如内心千千万万难以排遣的愁情恨意。
C.“直抒胸臆”错，由“别后两眉尖，欲说还休梦已阑”可知，《南乡子》从对面入笔，倒叙梦中情境，妙笔脱俗。
D.“皆以女子口吻书写情怀”错，由“欹枕艣声边，贪听咿哑聒醉眠”可知，《南乡子》先是以男子视角在梦境中见女子因思念而消瘦。
故选A。
（2）示例：《南乡子》词先写舟中孤寂，摇橹声中，由醉入梦。梦中花丛笙歌动听，伊人宛然在目。换头写伊人倾诉别后相思，然后以对方埋怨人离月圆收结，体现双方依依难舍，情挚意浓。全词就梦前、梦中、梦后三层依次写来，思路清晰。词人由醉入梦，梦中笙歌花丛，翠袖盈盈。以下不写梦后相思，却从对面入笔，倒叙梦中情境，妙笔脱俗。“只记”二句，以少胜多，怨月独圆，情痴意浓。且此月系玉人闺中独看之月，抑或词人舟头所见之月？情境恍惚。“不管”句无理而妙，韵味无穷。小词写得清丽爽畅，精湛宜人。尤其“不管人愁独自圆”有三重之妙，一是化用苏轼“水调歌头”中的“何事长向别时圆”；二是埋怨月圆，实在无理，但却符合中国古诗词“无理而妙”之境，看似无理，实则是相思之意浓厚得无处倾泻；三是采用对面写来，以男子想象女子之怨，实际传达出男子难以遏制的思念。
而《南歌子》，画线部分起句“今夜江头树，船儿系那边”转移词意，从陆路写到水路，日晚泊船喻词人如小船四处飘泊、停靠。煞拍表面写因天气炎热而难以入睡，实写其内心因壮志难酬而久久难眠。词人一想对方今宵船泊何处，二想对方热不成眠，三想无人为之打扇。虽然以女子视角提出三问，但三问的手法单一，内容也缺少明显递进。因此从构思上看，《南乡子》更为巧妙。
答案：
（1）A
（2）示例：《南乡子》先是以男子视角在梦境中见女子因思念而消瘦，正欲诉说离情，梦竟然戛然而止，让浓厚的相思之情进一步堆积，不弱反强。然后回忆梦境中，女子埋怨月亮“不管人愁独自圆”有三重之妙，一是化用苏轼“水调歌头”中的“何事长向别时圆”；二是埋怨月圆，实在无理，但却符合中国古诗词“无理而妙”之境，看似无理，实则是相思之意浓厚得无处倾泻；三是采用对面写来，以男子想象女子之怨，实际传达出男子难以遏制的思念。相比《南歌子》，画线部分虽然以女子视角提出三问：想男子到何处，何时睡去，何人扇扇，想得极为细致，确实符合女子身份与心思，但三问的手法单一，内容也缺少明显递进。因此从构思上看，《南乡子》更为巧妙。
《南乡子 舟行记梦》译文：
船行江上，在咿哑嘈杂的摇橹声中渐渐入睡。在梦中与意中人相会，她依然是翠袖盈盈的可人情态。
在梦中正与情人难离难舍，欲说还休之际，却梦断人醒。回忆前夜分别时，正是圆月中天，月圆而人离别。
赏析：
　　词题为记梦，所梦何人，本事无考。词先写舟中孤寂，摇橹声中，由醉入梦。梦中花丛笙歌动听，伊人宛然在目。换头写伊人倾诉别后相思，然后以对方埋怨人离月圆收结，体现双方依依难舍，情挚意浓。
　　全词就梦前、梦中、梦后三层依次写来，思路清晰。词人由醉入梦，梦中笙歌花丛，翠袖盈盈。以下不写梦后相思，却从对面入笔，倒叙梦中情境，妙笔脱俗。“只记”二句，以少胜多，怨月独圆，情痴意浓。且此月系玉人闺中独看之月，抑或词人舟头所见之月？情境恍惚。“不管”句无理而妙，韵味无穷。小词写得清丽爽畅，精湛宜人。
《南歌子》译文：
心中有千千万万种惆怅，眼前是重重叠叠的山冈。旁人都说我坐的轿子宽敞。不知道它挡住了我望他的目光。
今夜江头那一排树行，船儿一定停泊在那地方。天气这么炎热，不知他什么时候才能进入梦乡。他怎么也睡不着的话，又有谁为他打扇送凉。
赏析：
上片极言相离相思之苦。“万万千千恨，前前后后山”对偶整饬，如平地起高楼，突兀而起，在黄昏日暮，眼前所见重叠起伏绵延不断的山若隐若现犹如内心千千万万难以排遣的愁情恨意。以山象征愁，气氛渲染得极为浓重。三四句以怨恨的语调出之。词人南归短短十年辗转几任，一直无法实现其心中宏伟抱负。如今又是人在羁旅，眼望中原，更添愁恨。路边行人言说我的轿儿太宽，影响其正常行走。在词人看来，是行人遮挡住视线，让他看不到那化作万万千千恨意的重山。更见出恋情之深与分离之苦，隐寓今后会面之难。
下片从设想对方现在的情状这一角度下笔，全系心理描画，设想虚拟之辞。起句“今夜江头树，船儿系那边”转移词意，从陆路写到水路，日晚泊船喻词人如小船四处飘泊、停靠。煞拍表面写因天气炎热而难以入睡，实写其内心因壮志难酬而久久难眠。词人一想对方今宵船泊何处，二想对方热不成眠，三想无人为之打扇。“三想”依次层进，愈想愈深细，关心备至，体贴入微，亦是情意痴绝之辞，更为具体地表现了作者对恋人的关切。连对方怕热不能成眠，不能成眠而又无人为其打扇都设想到了，可谓情意缠绵，想念痴绝。
前半片写离别之怨、离别之恨，设为许多无理之辞，看似怪奇，但对爱人的真挚感情不啻如同从心田冲决释放，显得非常自然。后半片从女性角度设想别后男子的生活情态，三个设想，依次而递，层层加细，表现了女性特有的柔韧细腻心理和对爱人体贴入微、关怀备至的至情。本词作为稼轩词中少见的抒发婉约感情的词篇，在揭示女性特有的隐微难明的心理上显得很有特色。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
（四）阅读下文，完成第14—19题。（21分）
陈驭虚墓志铭
（清）方苞
①君讳典，字驭虚，京师人。性豪宕，喜声色狗马，为富贵容，而不乐仕宦。少好方，无所不通，而独以治疫为名。疫者闻君来视，即自庆不死。
②京师每岁大疫，自春之暮至于秋不已。康熙辛未，余游京师，仆某遘疫，君命市冰以大罂贮之，使纵饮，须臾尽；及夕，和药下之，汗雨注，遂愈。余问之，君曰：“是非医者所知也。此地人畜骈阗①，食腥膻，家无溷匽②，污渫弥沟衢，而城河久堙，无广川大壑以流其恶。方春时，地气愤盈上达，淫雨泛溢，炎阳蒸之，中人膈臆③，困惾④忿蓄，而为厉疫。冰气厉而下渗，非此不足以杀其恶。故古者藏冰，用于宾、食、丧、祭，而老疾亦受之，民无厉疾。吾师其遗意也。”
③予尝见诸势家敦迫之使麇⑤至使者稽首阶下君伏几呻吟固却之。退而嘻曰：“若生有害于人，死有益于人，吾何视为？”君与贵人交，必狎侮，出嫚语相訾謷，诸公意不堪，然独良其方，无可如何。公亲疾，召君，不时至；独余召之，夕闻未尝至以朝也。
④君家日饶益，每出，从骑十余，饮酒歌舞，旬月费千金。或劝君谋仕，君曰：“吾日活数十百人，若以官废医，是吾日杀数十百人也。”诸势家积怨日久，谋曰：“陈君乐纵逸，当以官为维娄，可时呼而至也。”因使太医院檄取为医士。君遂称疾笃，饮酒近女，数月竟死。
⑤君之杜门不出也，余将东归，走别君。君曰：“吾逾岁当死，不复见公矣。公知吾谨事公意乎？吾非医者，惟公能传之，幸为我德。”乙亥，余复至京师，君柩果肂⑥，遗命必得余文以葬。余应之，而未暇以为。又逾年，客淮南，始为文以归其孤。
⑥君生于顺治某年共月某日，卒于康熙某年某月某日，妻某氏，子某。铭曰：义从古，迹戾世，隐于方，尚其志。一愤以死避权势，胡君之心与人异！
注：①骈阗：聚集。②溷匽：厕所。③膈臆：泛指内脏。④困惾：阻塞不通。⑤麇：（qún）成群。⑥肂（sì）：暂时掩埋。
14. 写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）吾师其遗意也 （ ）
（2）公亲疾，召君，不时至 （ ）
15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）
（1）始为文以归其孤 （ ）
A. 归还 B. 交给 C.作为嫁妆 D.通“愧”，惭愧
（2）义从古，迹戾世 （ ）
A. 凶暴 B. 迅猛 C.违背 D.率领
16. 第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。(3分)
予 尝 见 诸 势 家 敦 迫 之 使 麇 至 使 者 稽 首 阶 下 君 伏 几 呻 吟 固 却 之
17. 把第⑤段画线向译成现代汉语。 （4分）
公知吾谨事公意乎？吾非医者，惟公能传之，幸为我德。
18. 第②段画曲线的句子在塑造人物方面有何作用？请结合文本加以分析。（5分）
19. 本文为医生陈驭虚立传，对典型材料的组织很有特点，请结合第③④段填写表格。（5分）
事件概括 组材特点 效果分析
③ ④
拒仕愤死
【分析】（1）本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力。解答时，学生要在平时学习中多积累，也可以借助语境、语法知识来推断。
（2）本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力。解答时，学生要在平时学习中多积累，也可以借助语境、语法知识来推断。
（3）本题考查学生文言断句的能力。解答此类题，学生要知道文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
（4）本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题，学生要把握文言句子翻译原则：字字落实，直译为主，意译为辅。
（5）本题考查学生对相关句子在塑造人物方面作用的分析能力。解答此类题，学生要先找到文本中对应的信息点，再对其进行准确翻译的基础上概括分析。
（6）本题考查学生概括信息、分析组材特点及表达效果的能力。解答此类题，学生要先找到文本中对应的信息点，再对其进行准确翻译的基础上概括分析。
【解答】（1）①句意：我学习的是古代流传下来的思想。师：效法、学习。
②句意：高公的父亲曾经患病，召他来，也没有按时而至。时：按时、及时。
（2）①句意：才写下文章送给他的儿子。归：交给。
故选B。
②句意：他的德义可以追古，他的行为违背世情。戾：违背。
故选C。
（3）句意：我曾经拜见陈驭虚，见到许多有权势人家派来的请他去看病来的使者成群聚集。这些使者在台阶下叩头行礼，陈驭虚伏在案上呻吟（装病），坚决推辞。
句中“诸势家敦迫之使麇至”作动词“见”的宾语，故在“诸势家敦迫之使麇至”后断开；“君伏几呻吟”中“君”在句中作主语，故在“君”前断开；“固却之”前省略主语“陈驭虚”，故在“固”前断开。
故可断为：予尝见诸势家敦迫之使麇至/使者稽首阶下/君伏几呻吟/固却之。
（4）谨，恭敬；传，为……立传；幸，希望；德，施以恩德。译文：你知道我恭恭敬敬对待你的用意吗？我不是一般的医生，只有你能够为我立传（传扬），希望你能够对我施以恩德。
（5）这是陈驭虚解释治病原理的一段话。由“是非医者所知也”可知，他认为自己“不是一般的医生”，似乎有骄傲的性格；由“此地人畜骈阗，食腥膻，家无溷匽，污渫弥沟衢，而城河久堙，无广川大壑以流其恶。方春时，地气愤盈上达，淫雨泛溢，炎阳蒸之，中人膈臆，困惾忿蓄，而为厉疫。冰气厉而下渗，非此不足以杀其恶，故古者藏冰，用于宾、食、丧、祭，而老疾亦受之，民无厉疾”可知，他从京师人的生活习惯、居住条件，京师气候特点，冰作为药物使用的原理三个方面解释致病与治病原理，让读者真实地感受到他对自己的认识是准确的，真实的，并非肤浅的骄傲；由“吾师其遗意也”可知，表明此法并非独创，而是效法古法而来，于是一个骄傲的、勤于观察钻研又谦逊的丰满、遵循古道的医者形象就确立起来了。
（6）①由“予尝见诸势家敦迫之使麇至使者稽首阶下君伏几呻吟固却之”可知，事件可概括为：装病拒诊。
②由“君与贵人交，必狎侮，出嫚语相訾謷，诸公意不堪，然独良其方，无可如何”可知，事件可概括为：语侮轻慢。
③由“余得交于君，因大理高公。公亲疾，召君，不时至；独余召之，夕闻未尝至以朝也”“因使太医院檄取为医士。君遂称疾笃，数月竟死”等可知，用双方矛盾冲突（或矛盾升级）来组织材料。
④陈驭虚是作者的好朋友，他不是医生，却精于医术，“不乐仕宦”而“隐于方”。他行医是为高尚其志、固守其操，最后为避权势，竟然“一愤而死”。文章选取“治疫”一事来表现他的高明医术；用“拒诊”“拒仕”两件事来表现他的人品气骨，突出了他固守其操、善恶分明、刚正不阿的品格。这样组材要而不烦，层层深入地将一介平民医生守正义超过生命、超出一般人的传奇性立于读者眼前，作者的钦佩之情、对其身死的慨叹也溢于言表。
答案：
（1）①效法、学习
②按时、及时
（2）①B ②C
（3）予尝见诸势家敦迫之使麇至/使者稽首阶下/君伏几呻吟/固却之
（4）你知道我恭恭敬敬对待你的用意吗？我不是一般的医生，只有你能够为我立传（传扬），希望你能够对我施以恩德。（重点：谨、传、幸、德）
（5）这是陈驭虚解释治病原理的一段话，首先，他认为自己“不是一般的医生”，似乎有骄傲的性格，但接着他从京师人的生活习惯、居住条件，京师气候特点，冰作为药物使用的原理三个方面解释致病与治病原理，让读者真实地感受到他对自己的认识是准确的，真实的，并非肤浅的骄傲。最后，他还表明此法并非独创，而是效法古法而来，于是一个骄傲的、勤于观察钻研又谦逊的丰满、遵循古道的医者形象就确立起来了。
（6）①装病拒诊
②语侮轻慢
③用双方矛盾冲突（或矛盾升级）来组织材料
④这样组材要而不烦，层层深入地将一介平民医生守正义超过生命、超出一般人的传奇性立于读者眼前，作者的钦佩之情、对其身死的慨叹也溢于言表。
参考译文：
陈君名典，字驭虚，京城人。性情豪迈奔放，喜好歌舞女色，有富贵人的仪态，但不喜欢做官。少年时喜好医术，治病无所不能，并以治疗疾疫而闻名。患病者听说陈驭虚来为他们治病，都庆幸自己不会死去。
京城每年要暴发一次疾疫，从暮春至秋天，流传不止。康熙辛未年，我游历京城，某仆人染上疾疫。陈驭虚让人买来冰块用大瓮贮存，让病人猛饮冰水。一会就喝完了；到晚上，再用冰水冲药喝下，病者汗如雨下，于是病就好了，我问他能很快治愈病人的原因，他回答：“这不是一般的医者所能知道的。这个地方人和牲畜相杂居，吃腥羶的食物，家里又没有厕所，污水横流，弥满街道，而城里的河道久已淤塞，没有大河能流走污水。正当春天，地气充满升腾，雨水泛滥，炎阳蒸发，致使人染病。冰气寒冷而向下渗入，除了冰就没有什么能阻止恶气的，因此古时的人藏冰，用于举行宴会或办理丧事，老者患者也享用，老百姓没有生病的。我学习的是古代流传下来的思想。”
我曾经拜见陈驭虚，见到许多有权势人家派来的请他去看病来的使者成群聚集。这些使者在台阶下叩头行礼，陈驭虚伏在案上呻吟（装病），坚决推辞。人走后他从堂下退下嘻笑着说：“他活下来对人有害，死去对人有益，我为什么要为他治病呢？”与贵人交往，一定要戏弄侮辱他们，说出傲慢的话语非议他们。那些王公贵族不能忍受，但是，都认为他治病有方，对他也无可奈何。我能够结交他，是凭借大理高公的介绍。高公的父亲曾经患病，召他来，也没有按时而至；唯独我召他，晚上听说了，未尝等到早上才来。
陈驭虚家一天天地富裕起来，每每出门，数十人骑马相随，纵酒放歌，每月耗费千余两银子。有人劝他谋个官职，他说：“我每天使数百人活下来。假若因为做官废弃了医事，这样就是我每天谋杀了数十百人。”那些有权势的人家对他怨恨一天天地增加了，有人献计说：“陈驭虚以放纵享受为乐，当以官住束缚他，可以让他随叫随到。”于是让太医院下文书任命他为医士。陈驭虚于是称病．放纵饮酒，接近女色，数月以后，竟然去世。
陈驭虚闭门不出时，我准备东游而归。去和他道别。他对我说：“我不过一年就要死去，不能再见到你了！您知道我恭谨地对待你的用意吗？我无非是个医生，只有您能替我作传，希望我能受到您的恩惠。”乙亥年，我再到京城，听说他又留下遗言，一定要得到我替他写的文章才下葬。我答应了，但没有时间完成。又过了一年，客居淮南，才写下文章送给他的儿子。
陈驭虚生于顺治某年某月某日，死于康熙某年某月某日。妻某氏。子某。墓志铭：他的德义可以追古，他的行为违背世情。埋首行医，守志不移。愤然而死避开权势，为什么你的心思与常人迥异？
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答。
②摘录原文关键的词语回答。
③用自己的话组织文字回答。
（五）阅读下文，完成第20—22题。（9分）
竹轩记
（宋）张九成
①子张子谪居①大庾，借僧居数椽，阅七年，即东窗种竹数竿，为读书之所。因牓之曰：“竹轩。”
②客有见而问焉，曰:“耻之于人，大□！今子不审出处，罔择交游，致清议之靡容，纷弹射而痛诋，朋友摈绝，亲戚包羞，远窜荒陬瘴疗之所侵，蛇虺之与邻。谓子屏绝杜门，蔬食没齿，髡头唶舌□祈哀于朝廷，而抱病于老死；不是之务，□种植垦艺，造立名字，将磅礴偃息，自适于万物之外。知耻者固如是乎？
③子张子哑然笑曰：“物各有趣，人各有适。子方以窜逐为耻，我独以游心为贵。今吾将叙吾之适，以浣子之适，□可乎？
④客曰: “唯唯。”
⑤子张子曰：“今夫竹之为物也，其节劲，其气清，其韵高。冒霜雪而坚贞，延风月而清淑。吾诵书而有味，考古而有得，仰首而见，俯首而听，如笙箫之在云表，如圣哲之居一堂。爽气在前，清荫满几，陶陶然不知孰为我，孰为竹，孰为耻，孰为不耻。盎盎如春，醺醺如醉，子亦知此乐乎？
⑥客闻吾言，神丧志沮，面无人色，吾因以是言而刻诸石。
注：①谪居：作者因得罪秦桧而谪居大庾（今江西大余）。
20. 下列语句的空缺处选用的虚词不正确的一项是（ ）。（1分）
A. “耻之于人，大□”应选用“矣”。
B. “髡头唶舌□祈哀于朝廷”应选用“以”。
C. “不是之务，□种植垦艺”应选用“因”。
D. “以浣子之适，□可乎”应选用“其”。
21. 第③段子张子的“笑”内涵丰富，请结合文本，对其加以分析。（3分）
22. 有人认为本文对“主客问答”形式的运用，其效果不及苏轼的《前赤壁赋》，你是否赞同？请对此加以分析。（5分）
【分析】（1）本题考查学生辨析文言虚词的含义和用法能力。解答此类题目，要求在理解语境的基础上，结合虚词搭配组合功能针对题干要求做具体分析。
（2）本题考查学生对文言文相关内容的筛选与整合能力。答题时要通读文本，根据题干要求筛选相关信息，并用简洁的语言进行整合。
（3）本题考查学生对“主客问答”形式的比较鉴赏能力。答题时要读懂写法含义，整体把握文章思路和写法效果，再结合具体文句进行赏析。
【解答】（1）由原文“谓子屏绝杜问，蔬食没齿，髡头唶舌□祈衷于朝廷，而抱病于老死；不是之务，□种植垦艺，造立名字，将磅礴偃息，自适于万物之外。知耻者固如是乎？”可知，这几句是有人对张子的误解，分号前几句是别人认为张子应该的态度“有人认为你断绝与人来往，粗茶淡饭度糊口度日，剃光头发咬断舌头（以谢罪的方式）来祈望向朝廷表达衷心，直至抱病不起老死于此”，分号后是张子的做法“你并不去追求这些，却垦荒种竹，树立名号，放下豪壮之气，在万物之外享受自适之乐”，因而前后转折关系，应用“而”，不应该用“因”表顺承关系的连词。
故选：C。
（2）第三段张子“哑然笑曰”中“笑”含义丰富，“哑然”不由自主的意思，“哑然笑”表明是这种笑是情感的自然而强烈的流露。上承前段客的责问：“知耻者固如是乎？”客的严辞厉色的责难，丝毫没有改变作者七年谪居的快乐心情，对质疑诘难有充分的心理准备与承受力，因而“哑然笑”，可见“笑”首先是“轻松愉悦之笑”，毫无愠怒之色；
第二，面对客的责难，也有对客的“无奈之笑”，由前文客的责难内容“今子不审出处，罔择交游，致清议之靡容，纷弹射而痛诋，朋友摈绝，亲戚包羞，远窜荒陬瘴疠之所侵，蛇虺之与邻。谓子屏绝杜问，蔬食没齿，髡头唶舌□祈衷于朝廷，而抱病于老死”可见，客只知迎合权贵，他代表着周边人的价值判断，他们是无法理解作者坚贞而清淑的人格追求的；
第三，联系后文“今夫竹之为物也，其节劲，其气清，其韵高。冒霜雪而坚贞，延风月而清淑。吾诵书而有味，考古而有得，仰首而见，俯首而听，如笙箫之在云表。如圣哲之居一堂，爽气在前，清阴满几。陶陶然不知孰为我，孰为竹，孰为耻，孰为不耻，盎盎如春。醺醺如醉，子亦知此乐乎？”可见，张子“笑”更多的是“至乐（自适、游心、超越）”之笑，作者对于得罪秦桧而贬谪无怨无悔，坚贞而清淑的人格追求让他超越生活环境的艰难与清苦，超越同僚、朋友的诋毁与疏远，在孤独中寻找到竹与圣哲，也为能有机会直接说出竹轩之乐而笑。
（3）本题是一道比较阅读题，属开放性试题，能够读懂文意基础上理解“主客问答”的写法在两篇文章中的适用情形，能结合内容分析比较即可。
示例一：
赞同，确实不及。苏轼《前赤壁赋》以“客”的泛舟相伴、吹箫相和、怀古相问，适时而有层次地表现出苏轼月夜泛舟的舒畅，怀古伤今的悲咽，最后到精神解脱的达观，“客”在文中似真有其人，又似苏轼的另一个自我，似真似幻，与景情理浑然一体，艺术哲理浑然天成。而本文中的“客”从厉色诘难到唯唯应应，再到神志沮丧，变化突然，就是为了让作者抒发如竹般的情志而假设的人物，显得生硬、机械。
示例二：
不赞同，各有特色。苏轼《前赤壁赋》以“客”的泛舟相伴、吹箫相和、怀古相问，适时而有层次地表现出苏轼月夜泛舟的舒畅，怀古伤今的悲咽，最后到精神解脱的达观，“客”在文中似真有其人，又似苏轼的另一个自我，似真似幻，与景情理浑然一体，艺术哲理浑然天成。而本文中的“客”是代表着与作者相对立价值观的一群人，“客”从厉色诘难到唯唯应应，再到神志沮丧，变化虽然突然，却是作者故意为之，对立的“客”让作者畅快地抒发出坚贞而清淑的人格追求，完全超脱于贬谪的境遇，让对立者无可奈何。
答案：
（1）C
（2）第一，愉悦之笑，笑表示此时依然愉悦，客的严辞厉色丝毫没有改变作者七年谪居的快乐心情，对质疑诘难有充分的心理准备与承受力；第二，无奈之笑，客只知迎合权贵，他代表着周边人的价值判断，他们是无法理解作者坚贞而清淑的人格追求的；第三，至乐（自适、游心、超越）之笑，作者对于得罪秦桧而贬谪无怨无悔，坚贞而清淑的人格追求让他超越生活环境的艰难与清苦，超越同僚、朋友的诋毁与疏远，在孤独中寻找到竹与圣哲，也为能有机会直接说出竹轩之乐而笑。
（3）赞同，确实不及。苏轼《前赤壁赋》以“客”的泛舟相伴、吹箫相和、怀古相问，适时而有层次地表现出苏轼月夜泛舟的舒畅，怀古伤今的悲咽，最后到精神解脱的达观，“客”在文中似真有其人，又似苏轼的另一个自我，似真似幻，与景情理浑然一体，艺术哲理浑然天成。而本文中的“客”从厉色诘难到唯唯应应再到神志沮丧，变化突然，就是为了让作者抒发如竹般的情志而假设的人物，显得生硬、机械。
不赞同，各有特色。苏轼《前赤壁赋》以“客”的泛舟相伴、吹箫相和、怀古相问，适时而有层次地表现出苏轼月夜泛舟的舒畅，怀古伤今的悲咽，最后到精神解脱的达观，“客”在文中似真有其人，又似苏轼的另一个自我，似真似幻，与景情理浑然一体，艺术哲理浑然天成。而本文中的“客”是代表着与作者相对立价值观的一群人，“客”从厉色诘难到唯唯应应再到神志沮丧，变化虽然突然，却是作者故意为之，对立的“客”让作者畅快地抒发出坚贞而清淑的人格追求，完全超脱于贬谪的境遇，让对立者无可奈何。
参考译文：
竹轩记 张九成（宋）
子张子被贬到大庾，借僧人一间茅屋居住。过了七年，即靠东窗种几棵竹子，为读书的地方。于是榜名为：“竹轩。
有人发现，问他，说：“羞耻心对于人，太重要了！现在你不知道出处，不选择朋友，导致舆论的不容忍，纷纷弹劾而痛骂，朋友远离你，父母为你蒙羞，躲到远方荒远的角落被瘴气所侵袭，毒蛇与你为邻。有人认为你断绝与人来往，粗茶淡饭度糊口度日，剃光头发咬断舌头（以谢罪的方式）来祈望向朝廷表达衷心，直至抱病不起老死于此；你并不去追求这些，却垦荒种竹，树立名号，放下豪壮之气，在万物之外享受自适之乐。知道羞耻的人本来可以这样吗？
子张子不由自主地笑着说：“万物各有乐趣，人各有选择。你认为被驱逐是羞耻，我独自以身心自适为贵。现在我要讲讲我的乐趣，来荡涤你的乐趣，可以吗？”
客人说：“嗯嗯。”
子张子说：“现在竹子这东西，枝节强劲，气韵清高。冒霜雪而坚贞，延风月而清澈。我读书而情趣，考察古代就有收获，抬头而看，低头而听，如笙箫之音在云层之上，像圣哲之人端居在堂前。爽气在前，清荫满桌，陶陶然不知道谁是我，谁是竹，谁为耻，谁是不耻。盎然如春，醒醺如醉，你知道这也是快乐吗？
客人听了我的话，神情沮丧，面无血色，我就把这样的话刻在石头上。
【点评】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
三 写作 （70分）
23. 人们要形成合理的认知、经得起检验的思想，是否仅仅依靠逻辑就足够了？
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：①自拟题目；②不少于800字。
【分析】本题考查学生的写作能力，具体考查材料作文写作。题目要求我们探讨形成合理的认知和经得起检验的思想，是否仅仅依靠逻辑就足够了。这个问题涉及到思维方式、认知能力以及思考深度等多个方面。
首先，我们可以从逻辑思维的角度来分析。逻辑思维是一种严谨的、有条理的思维方式，它能帮助我们理清思路，分析问题，找出规律。在一定程度上，逻辑思维对于形成合理的认知和经得起检验的思想是有帮助的。然而，逻辑思维也有其局限性。它侧重于分析事物的表面现象，而忽视了事物的内在联系和本质。因此，仅仅依靠逻辑思维，并不能完全满足形成合理的认知和经得起检验的思想的要求。
其次，我们可以从非逻辑思维的角度来分析。非逻辑思维包括直觉、感悟、创造性思维等，它可以帮助我们捕捉事物的内在本质，发现新的观点和思路。在形成合理的认知和经得起检验的思想过程中，非逻辑思维起着至关重要的作用。通过非逻辑思维，我们能更好地把握事物的全貌，形成深刻的理解，从而使我们的思想更具洞察力和说服力。
综合来看，形成合理的认知和经得起检验的思想，既需要逻辑思维的严谨分析，也需要非逻辑思维的启发和拓展。逻辑思维能帮助我们分析问题、找出规律，但容易陷入表面现象的陷阱；非逻辑思维能帮助我们深入理解事物的本质，发现新的观点和思路，使我们的思想更具洞察力和说服力。因此，在形成合理的认知和经得起检验的思想过程中，我们应该兼顾逻辑思维和非逻辑思维，充分利用两种思维方式的优点，以达到更高的认知水平和思考深度。
在此基础上，我们可以撰写一篇关于逻辑思维与非逻辑思维在形成合理的认知和经得起检验的思想过程中的作用的作文，从理论阐述、实例分析以及个人见解等方面展开论述。
参考立意：
（1）逻辑之外，人生更多可能。
（2）逻辑与理性的舞蹈。
（3）逻辑与情怀比翼齐飞。
【解答】思维的翅膀——逻辑与情怀的交织 在人类探索世界的道路上，逻辑与情怀犹如双翅，携我们飞向真理的彼岸。然而，仅凭逻辑的力量，我们是否足以形成合理的认知、经得起检验的思想呢？这个问题，如同一颗石子投入湖中，激起我心中无尽的涟漪。
逻辑，如同湖面的倒影，清晰、客观、理性。它帮助我们分析问题、解决问题，为我们搭建起一座通往知识的桥梁。逻辑思维的训练，使我们具备了分析与判断的能力，从而在繁杂的信息中找到真谛。然而，若要形成深刻的认知，逻辑似乎并不能独自完成。在这片湖面上，我们需要更多情感的阳光，去照亮那些隐秘的角落。
情怀，如同阳光，温暖、照亮、感同身受。它让我们站在他人的角度去思考问题，为我们打开一扇通往心灵的大门。当我们心怀悲悯，对世界的理解便不再局限于冰冷的逻辑推理，而是融入了人性的关怀。于是，在逻辑的基础上，我们学会了包容、尊重与理解，从而使我们的思想更具人性与温度。
然而，在湖面的倒影中，我们还需注意那些暗礁与险滩。情感的阳光虽能照亮心灵，却也可能陷入滥情的陷阱。当我们过于强调情感的作用，忽视逻辑的引导，思想的航船便可能搁浅在感性的沙滩上。因此，在航行过程中，我们需要在逻辑与情怀之间找到平衡，让两者相互促进、相互融合，共同构建起合理的认知与经得起检验的思想。
在探寻真理的道路上，逻辑与情怀如同一对翅膀，缺一不可。逻辑让我们严谨，情怀让我们温暖；逻辑为我们指明方向，情怀让我们勇往直前。当我们学会在逻辑与情怀之间舞动翅膀，我们的思想便获得了无尽的力量，飞向认知的巅峰。
让我们回顾历史，那些闪耀着智慧光芒的名字，既是逻辑的楷模，又是情怀的代表。苏格拉底以逻辑的严密与情怀的炽热，探索着人生的真谛；孔子用“仁爱”的阳光，照亮了儒家思想的殿堂。正是这些先贤们，用逻辑与情怀交织的翅膀

展开更多......

收起↑