资源简介

《多姿多彩的民间艺术》教学设计
一、教学目标:
1. 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。
2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。
二、教学重、难点:
教学重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。
教学难点: 知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。
三、教学准备：
PPT 、搜集关于民间艺术的物品或图片
四、课时安排：
1 课时
【教学过程】
一、激趣引入。
1.视频、谈话导入。
同学们，我们的祖国地大物博、历史悠久，在慢慢的历史长河中，留下了许多先人们劳动和智慧的结晶。让我们追溯历史的脚步，一起走进江西省的一座古镇。
播放视屏《景德镇》
2.看过视频后，谁能说说，景德镇的瓷器给你留下了什么印象？（指名学生回答）
3.师：的确，景德镇号称中国陶瓷之都，世界陶瓷之源。是我们引以为傲的“民间艺术”！但同学们你们知道吗？景德镇瓷器的烧造，只是中华民族传统民间艺术中的沧海一粟。今天，老师就带领同学们一起走进“多姿多彩的民进艺术”，去领略它们的无穷魅力。（出示：课题）
二、初探“民间艺术”
1.同学们，其实我国的民间艺术还有很多很多
（播放视频）
那么什么是“民间艺术”呢？
出示：
其实，民间艺术是广大劳动者为了满足自己的生活和审美需求而创造出的一种艺术形式。
2.那我国的民间艺术大体上包括哪些呢？
出示：中国十大民间艺术
通过课前的了解、搜集，你知道十大民间艺术有什么吗？（指名学生回答）
三、民间艺术交流会
这节课就让我们召开一个小型的“民间艺术”交流会吧！
活动一：
民间艺术知多少
1.课前同学们结合预习单的要求，搜集了解到了很多“民间艺术”，那就同桌两人互相说一说，你还知道哪些民间艺术吧。（小组内交流名称）
你了解到我国还有哪些民间艺术，说给同学们听一听？（指名学生汇报、交流）
听了同学们刚才的介绍，也丰富了老师对于民间艺术的了解。
2.下面我们来做一个小游戏，你能把这些民间艺术，送回到对应的位置吗？
出示：
民间戏曲 民间文学 民间音乐 民间歌舞 民间美术 民间工艺品
民间故事 天津杨柳青年画 京韵大鼓 四川变脸 新疆木卡姆
江苏刺绣 东北秧歌
指名学生逐一分类
老师举例的只是民间艺术中的几个分类，选取的也只是某个类别中比较被大众所属熟知的几个代表。其实我国的民间艺术可以从多种角度上进行划分，比如
（1）按照材质来分类：有纸、布、竹、木、石、皮革、金属、面、泥、陶瓷、草柳、棕藤、漆等不同材料制成的各类民间手工艺品。
（2）按照制作技艺的不同，又可以将民间艺术分为剪刻类、塑作类、织绣类、绘画类、雕镌类、扎糊类、表演类、装饰陈设类等。
大家知道吗？就拿雕镌类来说，它又有多种分类，有玉雕、木雕、石雕、砖雕。
又比如表演类，它可以细致分为皮影戏、木偶戏、杂技、歌舞、民间演唱、民间灶火、各地小戏秧歌、锣鼓、旱船、竞技等体育项目。
通过老师的补充介绍，你感受到了我国民间艺术具有什么样的特点呢？（指名学生汇报，相机出示板书：种类繁多）
3.下面请同学们打开教材的82页，在83页上一共给出了9种不同地区的民间艺术，你能从地图上找到它们的相应位置吗？（同桌两人合作完成）
出示：
中国行政区域地图
谁来上前面找一找
同学们请看，这是我国部分民间艺术的分布图，看到这些标注，你觉得我国的民进艺术还有什么特点呢？（学生汇报会，相机出示板书：分布广泛）
这些民间艺术，受到地域、环境、人文等多种因素的影响，呈现出了不同的特点。（相机出示板书：各具特色）
活动二：
我来说说，你来听
每一种民间艺术都有它不同的展现形式和深厚的文化内涵，大家请看（播放视频）
你知道这是哪种民间艺术吗？（生：舞狮）
那我们再来一起看看下一段视频（播放视频）
原来，舞狮还有辟邪、纳福之意。通过视频，我们知道了，一些民间艺术是与当地的民俗活动密切结合的。同样是“舞”，东北的大秧歌却舞出了另外一种风格（播放视频）
东北秧歌将东北人的热情奔放、刚柔并济淋漓尽致的表现出来，所以不难发现，不同地方的民间艺术，有着浓郁的（相机出示板书：地方特色）
同学们，你们在课前还了解到了哪些民间习俗，快来四人一组讲一讲吧。（交流后，指名汇报，可以带着彩图或实物，结合学生的汇报，提示学生关注本土民间艺术的发展，并相机出示：民族风格、审美价值）
四、民间艺术传承
这节课我们初步探究了民间艺术的冰山一角，在千百年的文化长河中，民间艺术历经了时间的洗礼，并不断发展。从最初的师带徒、父传子，到新时代的有能者为之。我相信，这些优秀文化的发展、发扬，更需要的是心灵的交接与传承（播放视频）
希望中华民族的优秀文化，能在你们这一代人的手中、心中继续传承、发扬下去。
板书设计：
多姿多彩的民间艺术
种类繁多
分布广泛
各具特色
地方特色 民族风格 审美价值

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