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(共28张PPT)
第二章
动物的运动和行为
第三节　社会行为
生物学
八年级上册
人教版
第三节　社会行为
自主学习 重难易错 课时小练
第二章　动物的运动和行为
一、社会行为的特征 (教材P54~56)
1.白蚁群体成员的分工
(1)　　　:专职的“产卵机器”。
(2)蚁王:具有生殖能力,主要负责与蚁后交配。
(3)　　　:觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白
蚁等。
(4)兵蚁:专司蚁巢的保卫。
蚁后
工蚁
2.狒狒群体的等级关系
(1)划分等级次序的依据:个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同。
(2)“首领”享有特权:优先享有食物和配偶,优先选择　　 　,其他成员对它作出表示顺从的姿态。
“首领”负有义务:负责指挥整个社群的行为,并且与其他雄狒狒共同　　　这个群体。
栖息场所
保卫
3.社会行为的特征
具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的　　　 ,成员之间有明确的　　　,有的群体中还形成　　　。
组织
分工
等级
二、群体中的信息交流 (教材P56~58)
1.方式:　　　　、　　　　、　　　　等。
2.意义:在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
3.动物的通讯
(1)概念:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种　　　　　的现象。
动作
声音
气味
行为反应
(2)举例:蝶蛾类昆虫的雌虫,体表的腺体能够分泌具有特殊气味的　　　　　,吸引雄虫前来与之交配。
4.生物与环境的统一:由于　　　　、　　　　和
的存在,使生物之间的联系错综复杂,生物与环境成为统一的整体。
性外激素
物质流
能量流
信息流
正误立判
(　　)1.散养的鸡群聚集在山间觅食属于社会行为。
(　　)2.利用提取的昆虫性外激素可以诱杀相应的农林
害虫。
×
√
【易错易混】
1.具有社会行为的动物营群体生活,但营群体生活的动物并不都具有社会行为。例如,集群飞行的蝗虫、集群取食的麻雀等,由于成员之间无明确分工,也未形成一定的组织,因此,不具有社会行为。
2.动物的通讯只发生在同种动物群体的不同个体之间,不同种个体之间发出的动作、声音等不属于通讯。
3.具有社会行为的群体不一定具有首领,例如,蚂蚁群体中的蚁后就不具有首领的功能。
基础达标
1.(2022日照)2021年,一群亚洲象在云南迁徙,其中的一头
小公象离群后变得特别有攻击性,这是由于离开了首领的约束。首领对小象的约束行为属于 (　　)
A.繁殖行为 B.迁徙行为
C.社会行为 D.领域行为
C
2.(2022通辽)下列诗句中,所描述的动物具有社会行为的是
(　　)
A.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
B.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜
C.须臾十来往,犹恐巢中饥
D.稻花香里说丰年,听取蛙声一片
B
3.(2022吉林)下列不属于动物社会行为的是 (　　)
A.啄木鸟啄击树干
B.雌性狮子在狮群中负责捕食
C.蚁后在蚁群中专职产卵
D.狒狒首领优先占有食物和配偶
A
4.下列不属于同种动物间信息交流的是 (　　)
A.黑长尾猴发现蛇时向同伴发出叫声
B.蜜蜂发现蜜源后跳“圆形舞”
C.蚊子飞行时发出“嗡嗡”声
D.蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素吸引雄虫
C
5.在农业上常采用在田间释放一定量的性引诱剂的方法来达到控制害虫数量的目的,下列与之相关的分析正确的是
(　　)
①干扰雌雄虫的通讯,使雄虫无法找到雌虫进行交配　②雄虫不喜欢性引诱剂的味道而逃走　③雄虫依靠“气味”语言,用触角上的嗅觉感受器来寻找配偶　④可以减少农药的使用,保护环境
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①④
C
6.探究实验“蚂蚁的通讯”中,在侦察蚁侦察到食物返巢的路上放好一排纸片(如图5-2-12甲);当它们走过后将小纸片重新排列成圆形,并将食物放在圆心处(如图乙),再观察蚂蚁接下来的行动。据此图回答,蚂蚁将
(　　)
图5-2-12
A.直奔圆心处,快速找到食物
B.不再回来寻找食物
C.绕着纸片转了多圈后,在偶然情况下找到了食物
D.无法确定
图5-2-12
[答案]C
7.下面是“蚂蚁的通讯”探究实验的几个步骤,其中错误的是
(　　)
A.实验时蚂蚁处于饥饿状态
B.从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验
C.木条的粗细、长短应一样
D.实验过程中不能直接用手移动木条
B
综合提升
8.(2022岳阳)黑长尾猴发现蛇、豹、鹰时会发出不同叫声,其他猴随之作出不同反应,下列分析错误的是 (　　)
A.该猴群具有社会行为
B.不同叫声都是先天性行为
C.不同的叫声起信息交流作用
D.该猴群内部有明确分工
B
9.(对照实验)学习了动物间的信息交流后,王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣,小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的
呢 通过仔细观察,他发现,蚂蚁的个体之间常相互敲打触角,蚂蚁也会用触角敲打食物。于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用,蚂蚁是靠触角辨别气味,进行信息交流的。他想设计实验来探究这一问题,请你帮助他完成实验设计。
(1)提出问题:蚂蚁是靠触角辨别气味,进行信息交流的吗
(2)作出假设:　 。
(3)设计实验方案
①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上。
②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B
两组,A组剪去触角,B组　　 　(填“剪去”或“不剪去”)触角,
实验组是　　　组,对照组是　　　组。
③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方。观察蚂
蚁的活动。
蚂蚁是(或不是)靠触角辨别气味,进行信息交流的
不剪去
A
B
(4)预测结果:带触角的蚂蚁准确地找到砂糖并取食;剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。
(5)实验结论:
　。
(6)实验选10只蚂蚁而不是2只蚂蚁的目的是
　　　　　。
蚂蚁的触角有嗅觉的作用,蚂蚁是依靠触角辨别气味,进行信息交流的
避免偶然性(或
减少误差)
相关解析
[正误立判]
1.[解析] 散养的鸡群聚集在山间觅食,成员间没有明确的分工,也没有等级,因此不属于社会行为。
【课时小练】
2.[解析] “采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”所描述的动物为蜜蜂。蜜蜂的群体内部形成一定的组织,成员之间有明确分工,共同维持群体生活,具有社会行为。“须臾十来往,犹恐巢中饥”“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”分别描述的动物是燕子、鸭和青蛙。它们的群体内没有一定的组织,成员之间没有明确分工,不具有社会行为。
3.[解析] 啄木鸟啄击树干是取食行为,没有明确的分工,不属于社会行为。雌性狮子在狮群中负责捕食,雄狮、雌狮和幼狮之间有明确的分工,属于社会行为。蚁群中的蚁后专职产卵、繁殖后代,体现了成员之间有明确的分工,属于社会行为。狒狒的
“首领”优先享有食物和配偶,表明狒狒群体内有严格的等级次序,有首领,首领负责指挥、协调内部成员之间的关系,其他成员必须服从首领,首领优先享有食物和配偶,属于社会行为。
4.[解析] 黑长尾猴发现蛇时向同伴发出叫声,是同种动物通过声音进行信息交流。蜜蜂发现蜜源后跳“圆形舞”,是同种动物通过动作进行信息交流。蚊子飞行时发出“嗡嗡”声,不属于信息交流。蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素吸引雄虫,是同种动物通过气味进行信息交流。
6.[解析] 蚂蚁是依靠气味进行信息交流的。侦察蚁发现食物后,会在沿途(纸片上)留下特殊的气味,其他工蚁会沿着气味找到食物。如果“当它们走过后将小纸片重新排列成圆形,并将食物放在圆心处”,结果是蚂蚁沿着纸片上留下的气味绕着纸片转了多圈后,在偶然情况下找到了食物。
7.[解析] 捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴,以免影响实验结果。
8.[解析] 不同叫声不一定都是先天性行为,因为其中有的声音是由于受到某些刺激后出现的后天性行为。

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