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专题16 辩证思维与创新思维
目录：
2023年真题展现
考向一 分析与综合的辩证关系
考向二 联想思维的含义与方法
考向三 辩证思维的含义与特征 创新思维的含义与特征
考向四 发散思维的方法
考向五 超前思维的含义、方法与意义
真题考查解读
近年真题对比
考向一 辩证思维
考向二 体会认识的历程
考向三 超前思维
命题规律解密
名校模拟探源
核心考点速记
考向一 分析与综合的辩证关系
（2023·辽宁·统考高考真题）
1．阅读材料，完成下列要求。
材料一 【筚路蓝缕破茧成蝶】
独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”,并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。
为了啃下这块“硬骨头”,鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”,满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。
材料二 【踔厉前行奋楫扬帆】
自1995年始，鞍钢开启大规模技术改造，引进国内外先进技术和设备，整体工艺装备和技术研发水平得到大幅度提高，也提升了产品质量和档次。2001年以来，鞍钢先后中标多个受人瞩目的重大桥梁工程，其中作为世界最长跨海大桥的港珠澳大桥使用鞍钢桥梁钢总量达17万吨。在2005年至2006年国内桥梁钢招标总量中，鞍钢桥梁钢已占54.5%,鞍钢用“钢筋铁骨”撑起中国桥梁的半壁江山。鞍钢在不断的发展中走向国际市场，一方面，与国内外企业和研究机构、大学联合研制更高性能的桥梁钢；另一方面，凭借技术和成本优势，中标欧美、非洲、亚洲等多项国外桥梁工程，实现了多点开花。
(1)结合材料一，运用哲学知识阐述鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中发挥的主体作用。
(2)结合材料一，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。
(3)结合材料，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，分析鞍钢桥梁钢逐步融入全球市场的过程。
(4)“争气钢”的故事极大鼓舞了同学们。某高中决定举办“辽宁自主创新辉煌成就图片展”。结合材料和以下展板，运用文化知识，为该展览撰写前言。
要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。

考向二 联想思维的含义与方法
（2023·江苏·统考高考真题）
2．“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需要（ ）
A．运用联想思维 B．运用形象思维 C．把握事物的本质 D．由思维抽象到思维具体
考向三 辩证思维的含义与特征 创新思维的含义与特征
（2023·浙江·高考真题）
3．现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。
结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。
考向四 发散思维的方法
（2023·湖南·统考高考真题）
4．阅读材料，完成下列要求。
【中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思】
习近平总书记指出：“我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，工业化、城镇化、农业现代化、信息化顺序发展，发展到目前水平用了二百多年时间。我们要后来居上，把‘失去的二百年’找回来，决定了我国发展必然是一个‘并联式’的过程，工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。”现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家在现代化发展时空特征上的最显著区别。
(1)中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说明。
【中国式现代化促进人类文明的整体进步】
人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。“文明冲突论”认为，世界各种文明之间存在着很大差异，这种差异会导致不同民族和国家之间的冲突、敌视甚至战争。中国式现代化破解“文明冲突论”,紧紧扎根中国土壤，立足中华文明发展逻辑，在顺应时代发展潮流的基础上，以辩证方式处理不同文明之间的关系，坚持以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，弘扬中华文明蕴含的全人类共同价值，为推动人类文明进步贡献了中国智慧。
(2)结合材料，运用文化知识，说明中国式现代化是如何破解“文明冲突论”,为推动人类文明进步贡献中国智慧的。
【推进中国式现代化需要丰富人民精神世界】
文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。在推进中国式现代化进程中，要通过活化利用让文物重现璀璨光彩，融入现代生活，“让文物活起来”。
(3)运用发散思维检核表法中任意一种方法，结合某一具体文物，谈谈怎样让该文物“活”起来。
要求：指出所用具体思维方法，阐明创新路径及其预期效果，不得透露任何个人信息，字数在150字以内。(以下文物仅供参考)

【答案】(1)
考向五 超前思维的含义、方法与意义
（2023·北京·统考高考真题）
5．画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（ ）
A．以逆向思维消除了物与画之间的差别
B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
（2023·辽宁·统考高考真题）
6．糖是人类必需的能量来源，但长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”。由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生。由此可知（ ）
①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足
②代糖产生体现了对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移
③代糖是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果
④代糖的产生是运用超前意识对糖过量摄入问题的解决
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2023·全国·统考高考真题）
7．阅读材料，完成下列要求。
胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义，2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。
(1)运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。
(2)运用《逻辑与思维》中创新思维的知识并结合材料，概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具体表现。（选择任意3项作答，若超过3项，只对前3项评分。）
思维方法 具体表现
联想思维
发散思维
聚合思维
逆向思维
超前思维
（2023·广东·统考高考真题）
8．阅读材料，完成下列要求。
社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。点开网络阅读平台上的一部小说，读者可以在每段后面写“段评”，每章后面写“章评”，还可以点赞、吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。
传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。
虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达。无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变。
(1)有人认为，随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统阅读。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对这一观点进行辨析。
(2)结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，分析阅读为什么会出现“变”与“不变”的现象。
(3)假设你是某社交化阅读平台上的作者，请运用两种创新思维方法，谈谈你将如何进行创作。要求：思维方法和具体做法相对应。
【命题意图】掌握辩证思维方法；理解分析与综合的辩证关系；理解质量互变规律；把握聚合思维和发散思维的方法；体会联想思维中迁移、想象的运用。体会认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的历程；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。把握适度原则；坚持辩证的否定观；培养超前思维。
【考查要点】本专题做为一个理论认知课，属于基础课型，命题会集中在“辩证思维的含义和内容”“分析与综合的方法和关系”的理解上。“质量互变规律”会结合《哲学与文化》中量变与质变的相关内容进行综合考查，针对本课而言，坚持适度原则将是高考命题的重点。辩证否定观与认识不断深化的过程是本课较重要的两个考点。辩证否定观会结合《哲学与文化》模块二相关知识进行综合考查，而认识不断深化的过程则是学习本课的目的所在，高考在本课的侧重点所在。分析创新事例，感受创新魅力，提高思维创新能力。观察生活，发现问题，提高运用发散思维技巧的能力。养成敢于突破传统、打破常规和突破思维定式的思维品质，不断探索与创新。把握超前思维的探索性、预测性特点，了解创造性预测事物发展态势的意义。
【课标链接】1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征。理解分析与综合的辩证关系。
2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一。理解质量互变规律，把握适度原则。
3.辨析简单肯定一切或否定一切的危害。解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体的途径。了解辩证否定观的实质。体会认识不断深化的历程。
4.体会联想思维中迁移、想象的运用。了解联想思维的方法和特点。知道迁移、想象在创新思维中的作用。
5.了解发散思维中所采取的推测等方法。概括发散思维的特点。知道聚合思维和发散思维的功能。分析逆向思维的依据和优势。发挥正向思维和逆向思维的互补作用。
6.体会超前思维是对常识局限性的突破和超越。把握超前思维的探索性、预测性特点。了解创造性预测事物发展态势的意义。
考向一 辩证思维
（2022·山东·统考高考真题）
9．科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委（ ）
①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势
②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾
③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中
④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向二 体会认识的历程
（2022·山东·统考高考真题）
10．习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（ ）
①感性认识以理性认识为基础和指导
②理性认识是对感性认识的概括和提炼
③从思维具体到思维抽象的认识过程
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2022·辽宁·高考真题）
11．阅读材料，完成下列要求
掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。
《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。
《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生不息。
《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。
三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。
(1)三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的共性与个性的关系。
(2)结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。
(3)结合材料，运用文化知识，以“青春该有的样子”为题，畅想青春。
要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。
【答案】(1)
考向三 超前思维
（2022·北京·高考真题）
12．北京2022年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产。2017年9月，北京冬奥组委就在总体策划部单独设立遗产管理处。此后，遗产协调工作委员会成立，遗产战略计划发布，第一份遗产报告发布……。遗产理念始终贯穿于北京冬奥会、冬残奥会的筹办过程。下列选项正确的是（ ）
①只有实践才可以把遗产理念变为现实的存在
②利用超前思维，能够合理规划冬奥遗产的利用
③遗产理念和遗产利用既相互联系又相互区别，体现了共性与个性的统一
④应当树立全局观念，让冬奥筹办全过程都服从和服务于冬奥遗产的利用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2022·天津·统考高考真题）
13．漫画《距离》反映了新冠肺炎疫情发生前后人们对戴口罩的态度，图中多数人的思维（ ）
A．体现了辩证思维的动态性
B．体现了超前思维的不确定性
C．属于多角度思考的发散思维
D．是“得中”而处之的适度思维
（2022·北京·高考真题）
14．【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。
【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。
【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。
分析近三年的高考试题，可以发现政治试题本专题都是考查辩证思维的特征、分析与综合及其辩证关系、理解质量互变规律、推动认识发展、创新思维的特征、联想思维的含义与方法、创新思维要多路探索、创新思维要力求超前，但是每年的侧重点不同，如2023年辽宁卷主要考查分析与综合的辩证关系，联想思维的含义与方法，超前思维的含义与特征，2023年江苏卷主要考查联想思维的含义与方法，2023年湖南卷主要考查发散思维的方法，2023年全国卷主要考查联想思维的含义与方法，超前思维的方法与意义，2023年浙江卷主要考查辩证思维、创新思维的含义与特征，2023年广东卷主要考查超前思维的方法与意义，2022年北京卷主要考查科学思维的特征、创新思维的特征及其方法、超前思维，2022年天津卷主要考查辩证思维的含义与特征，超前思维的含义与特征，2022年山东卷主要考查辩证思维、超前思维、认识过程的两个阶段、体会认识的历程，2022年辽宁卷主要考查体会认识的历程。对于2024年高考题，很可能会继续考查辩证思维、推动认识发展、创新思维、超前思维这一主题，需重点关注辩证思维的特征、推动认识发展、创新思维的特征、超前思维的特征及其方法等知识点。
一、单项选择题
（2023·河北张家口·统考三模）
15．内蒙古阿鲁科尔沁草原干旱少雨，降雨集中，草场植被自我恢复能力相对脆弱。根据这样的气候和生态特点，草原民族发展出“逐水草而居”的游牧式生产生活方式，依据气候影响下的牧草生长情况，将草场划分出夏牧场和冬牧场，在不同牧场间迁徙，从而实现了草场资源的可持续利用。该思维( )
①坚持了用辩证思维的方法分析和解决现实问题
②坚持在整体性与动态性的对立统一中把握事物
③是在分析的基础上将各个要素综合起来考察
④用综合的结果指导人们对事物进行新的分析
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
（2023·北京东城·统考二模）
16．人在做一件事的过程中，通常开始和结束时比较积极。因为开始时能看到明显的收益，结束时能看到成功的前景。为避免半途而废，可以运用“小区域原则”。在实现目标的前半段，回顾已经完成的部分，因为它是小区域，剩下的部分是大区域；而过了中间点之后，看还差多少没有完成，因为完成的部分变成了大区域，剩下的部分是小区域。这样﹐以“小区域”激励自己持续行动，实现目标。“小区域原则”（ ）
①说明部分在一定条件下对整体目标的实现起决定性作用
②正确发挥了意识的能动作用，帮助人们实现预期的目标
③运用了辩证思维方法，引导人们增强持续行动的积极性
④用归纳的方法准确把握了目标分解与行动效率的本质联系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
17．古人云：“四月中，小满者，物致于此小得盈满。”是说作物籽粒开始灌浆，未完全饱满成熟，意味着自然万物还有向上生长的空间。“月满则亏，水满则溢”，“大满”不是古人所追求的完美境界，而“小得盈满”恰是人生最好的状态。古人智慧的合理之处在于 （ ）
①大与小在对立统一中推动着农耕实践的不断深化
②农耕文明孕育出的节气文化催生古老的人生智慧
③物极必反，运用“得中”思维追求人生最好的状态
④保持向上的生活态度，在“小满”中守望“圆满”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2023·江苏盐城·校考三模）
18．习近平总书记在二十大报告中指出：“中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。”这一表述（ ）
A．体现了辩证思维的整体性与动态性
B．每一个选言支的主项都是不周延的
C．正确认识了发展过程中的渐进性与飞跃性
D．具有思维运行方式的想象性与思维表达的情感性
（2023·山西运城·三模）
19．随着美国前总统特朗普被起诉，美国恶性党争已白热化，民主党和共和党“只要你赞同我就反对”的政治极化达到空前程度。政治极化（ ）
①忽视了思维的整体性，没有辩证处理“此”与“彼”的关系
②看待事物简单肯定一切或否定一切，是极端思维方式的反映
③只用分析方法看问题，忽视综合方法在正确认识中的作用
④不能从思维抽象上升到思维具体，不能形成科学的思维结果
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2023·天津·校联考模拟预测）
20．2023年3月5日，政府工作报告中提出了今年发展主要预期目标。一个年度的发展目标，实际上是由多个具体目标集合而成的一个有机整体。它们共同构成了一个既追求“质”、也追求“量”的整体目标。此前的中央经济工作会议也明确提出，“更好统筹经济质的有效提升和量的合理增长”。坚持以质取胜，以量变的积累实现质变，这正是推动高质量发展的必然要求。以上论断体现的辩证思维道理是（ ）
①做好量的积累，才能实现事物的质变，推动经济高质量发展
②经济社会发展需要突出辩证思维的整体性，排斥局部的独立性
③分析是综合的基础，综合是分析的先导，制定发展目标要既见“树木”又见“森林”
④不做简单的肯定和否定，坚持从思维具体到思维抽象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2023·重庆九龙坡·统考三模）
21．“两个毫不动摇”被十九大作为党和国家一项大政方针确定下来；二十大报告中再次强调坚持“两个毫不动摇”;2023年政府工作报告继续重申“两个毫不动摇”,要依法保护民营企业产权和企业家权益，鼓励支持民营经济和民营企业发展壮大。这说明（ ）
①认识水平在很大程度上受实践水平的制约
②辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性
③认识具有反复性，总是从错误到正确的螺旋式上升
④党和政府以实事求是态度并用全面观点做出战略考量
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
（2023·北京朝阳·统考二模）
22．鲁迅先生在评论《红楼梦》的价值时谈到，“其敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。总之自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”下列说法正确的是（ ）
①在上文中，“从前的小说”是一个单称主项
②《红楼梦》中的人物描写颠覆了辩证思维的合理性
③“真的人物”，在文中作为谓项是不周延的
④《红楼梦》的创作展现出作者具有创新思维能力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2023·湖南长沙·长郡中学校联考二模）
23．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这两句诗是咏雪千古名句。本来一场大风雪带来的是寒冷的冰雪世界，但作者却说像是春风吹了一夜，使千树万树开满了梨花。以春花喻冬雪，给人的感受不是雪后奇寒，而是一片暖意。诗人之所以写“雪”成功，是因为该诗（ ）
①运用形象思维，通过联想、想象和幻想反映冬雪和梨花的联系
②在分析冬雪的基础上，综合把握梨花和冬雪的内在统一性
③体现了创新思维思路的多向性，从另一个方向把握冬雪的特征
④通过类比梨花和冬雪，生动形象地刻画大风雪带来的冰雪世界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2023·湖南长沙·湖南师大附中校考三模）
24．《吕氏春秋·论人》指出：“凡论人，通则观其所礼，贵则观其所进，富则观其所养，听则观其所行，止则观其所好。习则观其所言，穷则观其所不受，贱则观其所不为。喜之以验其守，乐之以验其僻，怒之以验其节，惧之以验其持。哀之以验其人，苦之以验其志。八观六验，此贤主之所以论人也。”这体现了“八观六验”（ ）
①将注意力集中在问题的“点”上，把具体的“点”认识透彻
②须把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考
③要用逆向思维方式，对事物结构顺序的认知进行反向思考
④需要把被考察的对象从整体中抽取出来，分别加以认识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2023·河北唐山·统考三模）
25．国家移民管理机构成守边疆纪念章设计中，雪莲花寓意坚守、无畏纯洁，象征戍边民警的忠诚信念和崇高品格、顽强意志和无私奉献、斗争精神和血性担当。副章由飘带、山峰、如意等元素构成，金银铜色条分别代表戍边30年、20年、10年。此设计（ ）
①综合运用发散思维与聚合思维多角度展现戍边英雄的精神风貌
②运用联想思维巧妙找到成边精神与雪莲花、山峰、如意等的关联
③运用了分析与综合的思维方法，在综合的基础上分析
④正确运用了抽象思维，经过了分离、提纯等环节
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2023·河北保定·统考二模）
26．“创新思维”已成为习近平总书记近几年在不同场合讲话中使用的高频热词。在这些重要论述中，一方面强调要善于应对变化的形势、善于打破思维的定式，另一方面又强调要有敢于冲破旧格局、锐意进取的勇气，同时明确要紧紧把握住事物发展的客观规律，认为这是实现变革和创新的基础。这说明创新思维（ ）
①必须运用发散思维等一些非常规的思维方法
②思维步骤具有跨越性，表现为对推理步骤的省略
③思路新，突破陈规另辟蹊径想问题，思路不落窠臼
④立足实践发挥主观能动性，而不是不切实际的幻想
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2023·山东·模拟预测）
27．2023年经济发展面临的困难挑战很多，但我国经济韧性强、潜力大、活力足，各项政策效果持续显现，2023年经济运行有望总体回升。基于此，《政府工作报告》提出了2023年发展主要预期目标。这体现了我国政府（ ）
①根据我国经济发展规律运用超前思维作出预测
②运用辩证思维，把握辩证分合，坚持系统观念
③运用形象思维说明我国经济面临的挑战和机遇
④运用聚合思维的头脑风暴方法，集聚群体智慧
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2023·江苏南通·统考三模）
28．随着生态环境不断改善、城乡基础设施提升和私家车的普及，越来越多人爱上逃离喧嚣、亲近自然的野外露营活动，露营产业也逐渐成为休闲旅游业的重要增长极。然而部分露营者的不文明行为对当地生态环境造成影响，更存在消防安全隐患。这需要（ ）
A．运用超前思维，大力控制露营的活动范围
B．坚持辩证思维，全面认识露营活动的影响
C．注重发散思维，加强露营配套设施的建设
D．重视逆向思维，推广健康文明的旅游意识
（2023·河北邯郸·统考三模）
29．电影《流浪地球2》作为科幻电影，既有“科”，也有“幻”。该创作团队首次聘请了规模达19人的科学顾问，他们帮助影片完善了世界观架构和视觉呈现效果，也曾促使一段重要的剧情做出了全面修改。《流浪地球2》的制作过程体现了（ ）
A．分析以综合为基础，综合是分析的先导
B．辩证思维具有整体性和动态性的特征
C．超前思维要对发展的多向结果有精准的预判
D．否定将矛盾双方消解为虚无，产生新的规定性
二、非选择题
（2023·山东淄博·统考三模）
30．世界上很多执政党，为了选票，面对自身及其执政问题，要么甩锅，要么放任自流；有的虽采取了一些措施，但于集团、权势团体、特权阶层利益半途而废，最终丧失执政地位，甚至一蹶不振。
如何跳出治乱兴衰的历史周期率？毛泽东同志在延安窑洞里给出了第一个答案，这就是“只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈”；经过百年奋斗特别是党的十八大以来新的实践，我们党又给出了第二个答案，这就是自我革命。一百年来，党外靠人民监督，内靠自我革命，勇于坚持真理、修正错误，勇于刀刃向内、刮骨疗毒，保证了党长盛不衰、不断发展壮大。
以习近平同志为核心的党中央把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，以前所未有的勇气和定力推进党风廉政建设和反腐败斗争，打了一套自我革命的“组合拳”，管党治党宽松软状况得到根本扭转，反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固，刹住了一些多年未刹住的歪风邪气，解决了许多长期没有解决的顽瘴痼疾，清除了党、国家、军队内部存在的严重隐患，党在革命性锻造中更加坚强。
(1)结合材料，运用政治与法治、当代国际政治与经济的知识，谈谈你对第二个答案的理解。
(2)结合材料，运用辩证分合的知识，阐明中国共产党是如何找到跳出治乱兴衰的历史周期率第二个答案的。
（2023·浙江温州·统考三模）
31．F镇是有名的矿山镇，采矿经济比较发达，但环境破坏严重，公共服务设施落后，文化生活匮乏，群众对现状不满意。新一届镇政府在了解本镇现状之后，又查阅了相关资料，借鉴其他地方矿山经济健康发展的经验，形成了该镇经济转型、绿色发展的思路。在此基础上，该镇又通过各方研究与思考，认为科学发展才是改变F镇现状的关键，最终提炼出“产业兴镇，生态立镇，文化活镇，平安稳镇”的整体思路。在这一科学发展思路引领下，F镇通过产业升级、环境整治、乡村文化建设和完善公共服务等，推动该镇人与自然、经济与文化社会协调发展，促进了乡村振兴，缩小了该镇与其他发达城镇的差距，实现了“华丽蜕变”。
结合材料，运用《经济与社会》《逻辑与思维》的相关知识，回答下列问题：
(1)F镇是如何坚持协调发展理念实现“华丽蜕变”的？
(2)分析F镇科学发展整体思路的形成经历了怎样的认识发展历程。
（2023·广东深圳·校考二模）
32．2023年3月5日，李克强代表国务院在十四届全国人大一次会议上作政府工作报告，充分回顾了过去一年和五年的工作，同时提到今年是政府换届之年，前面报告的经济社会发展多领域、各方面工作，今后还需不懈努力。会议重点提出要切实落实“两个毫不动摇”，加快建设现代化产业体系；要稳定粮食生产和推进乡村振兴，保障基本民生和发展社会事业；要着力扩大国内需求，同时更大力度吸引和利用外资，积极落实构建新发展格局；会议还强调要坚定奉行独立自主的和平外交政策，坚持在和平共处五项原则基础上同各国发展友好合作，坚定奉行互利共赢的开放战略，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。中国愿同国际社会一道落实全球发展倡议、全球安全倡议，弘扬全人类共同价值，携手推动构建人类命运共同体。
(1)结合材料，运用联系观的相关知识，分析我国坚定推动构建人类命运共同体的合理性。
(2)结合材料，综合运用相关知识，分析我国政府展开相关工作部署时是如何坚持超前思维方法的。
【答案】(1)
（2023·广东梅州·统考三模）
33．阅读材料，完成下列要求。
2023年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步深化改革促进乡村医疗卫生体系健康发展的意见》(以下简称《意见》)。
材料一 《意见》提出，强化县域内医疗卫生资源统筹和布局优化，根据乡村形态变化和人口迁徙流动情况，因地制宜合理配置乡村两级医疗卫生资源，重点支持建设一批能力较强、具有一定辐射和带动作用的中心乡镇卫生院。并加强边远地区、民族地区以及山区(高原)、海岛、牧区、库区等特殊地区村卫生室建设。
材料二 《意见》提出，推进医疗、医保、医药、医教改革协同联动，创新完善乡村医疗卫生管理体制和运行机制，切实落实乡村医生多渠道补偿政策，统筹解决好乡村医生收入和待遇保障问题，健全多劳多得、优绩优酬的激励制度，防止给农民群众增加不应有的负担，保持医保基金平稳运行，激发改革内生动力。
(1)结合材料一，运用把握世界的规律的知识，论证《意见》中做法的科学性。
(2)结合材料二，谈谈在《意见》实施过程中需要运用哪些思维方法。
【答案】(1)
（2023·湖南·校联考模拟预测）
34．阅读材料，完成下列要求。
J市地处我国中西部内陆，缺地少矿，人均耕地不足一亩。为了谋生，20世纪70至80年代，J市人只能成群结队外出打工，由于受教育程度低，本钱少，不少人只能当“货郎”，走街串巷捡废品。
经年累月外出“淘货”，J市人逐渐发现，将塑料、废旧金属等经过简单加工，价格就能翻倍。慢慢地，J市掀起回收及简单再加工废品的风潮。经过多年发展，J市形成了铅资源综合利用、铝资源综合利用和塑料资源综合利用三大支柱产业。然而，J市的这些产业刚刚形成之时却呈现出分散无序、缺乏龙头、产业链条不完整等特点。后来，在当地政府引导下，J市在全国率先探索再生资源综合利用的路子，按照“收购体系网络化、产业链条合理化、产业发展规模化、技术装备领先化、运营管理规范化”的发展思路，将原来分散无序的废旧物资回收加工行业，培育发展成特色突出、效益明显的新兴支柱产业。
结合材料，运用创新思维的知识，分析J市是如何从废品堆里“淘出”大产业的。
高考必记十七：辩证思维的含义与特征
(一)辩证思维含义
1．含义：所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
2．客观基础：世界的普遍联系和变化发展。
3．运用辩证思维的必要性：我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。因此，要正确反映事物的本来面貌，就要克服形而上学思维，运用辩证思维。
(二)辩证思维的特征
1．整体性的辩证思维
内涵 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题
作用 整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系
2．动态性的辩证思维
原因 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象
内涵 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题
要求 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来
特征 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律
3．正确理解辩证思维的整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的关系：第一，辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性；第二，辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
高考必记十八：分析与综合及其辩证关系
1．分析
(1)含义：把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
(2)方法：在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。
(3)优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
(4)缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
2．综合
(1)含义：把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
(2)方法
广度 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律
深度 哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律
(3)特点
①综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。
②任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。
③只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
3．分析与综合的辩证关系
(1)从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
(2)在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
(3)辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
(4)辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
高考必记十九：认识质量互变规律
(一)质量互变规律的含义
1.质与量
质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
2.量变与质变
量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化，质变即质的变化。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
(二)遵循质量互变规律
1．要求：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
2．连续性：是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。
3．间断性：是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
4．过程：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。
5．辩证关系
(1)事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。
(2)渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。
(3)正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
高考必记二十：把握适度原则
(一)适度的含义
1．度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
2．任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
3．事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。
(二)掌握适度原则
1．为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。
2．要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。
高考必记二十一：不作简单肯定或否定
(一)简单肯定或否定的危害
1．任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面
(1)肯定方面：事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。
(2)否定方面：促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。
2．事物肯定方面与否定方面的辩证关系
(1)事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。
(2)事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。
3．简单肯定或简单否定的危害
会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
(二)坚持辩证的否定观
1．辩证否定
内容 辩证的否定具有肯定与否定的双重性
地位 在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节
优势 它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法
2．辩证的否定观
要求 坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系
作用 作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生
方式 否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中
高考必记二十二：体会认识发展的历程
(一)从感性具体到思维抽象
类别 感性具体 思维抽象
含义 感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动
环节 通过感官感知，是认识的起点 ①分离是思维抽象的起始环节②提纯是思维抽象的关键环节 ③简略化是表述思维抽象结果的环节 ④理想化是思维抽象的一种特殊形式
局限性 感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识不完全 人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律
(二)从思维抽象到思维具体
1．思维具体
含义 思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识
特征 思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。思维具体是思维活动的结果，而不是起点
2．从思维抽象到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节
(1)要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。
(2)随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
(3)思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。
3．感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系
从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
高考必记二十三：创新思维的含义与特征
(一)创新思维的含义
1．可能性
人的思维具有主观能动性。
2．含义
特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
3．客观基础
(1)要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。
(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
(二)创新思维的特征
1．特征：创新思维的思路具有多向性、步骤具有跨跃性、结果具有独特性。
2．“新”的体现
(1)思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。
(2)方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。
(3)结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。
3．检验标准：创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。
高考必记二十四：联想思维的含义与方法
(一)联想思维的含义
1．含义：是对事物之间普遍联系的反映。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
2．特点
(1)联想思维具有跨越的联结性。从形式上看，联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。
(2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
3．水平
思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。
(二)联想思维的方法
迁移 含义 联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路
作用 迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁；迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用
想象 含义 想象是联想思维的“畅想”方式。想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程
分类 无意想象和有意想象
作用 第一，形象化的想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象第二，“假如”式想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界 第三，想象可以帮助人们明确创新思维的目标
高考必记二十五：发散思维与聚合思维的方法
(一)发散思维的方法
1．发散思维的含义
根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
2．必要性
为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，人们常常需要运用发散思维。
3．特征
从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。
4．思维发散的技法
(1)检核表法
①含义：主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。
②具体方法：检核表法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等九个方面进行思维发散。
(2)信息交合法：是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。
(3)头脑风暴法：是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。
5．发散思维的优点和缺点
(1)优点：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设想。
(2)缺点：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。
(二)聚合思维的方法与功能
聚合思维含义 聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案
客观基础 不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性
必要性 为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维
特征 从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中
主要方法 在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法
重要功能 它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题
高考必记二十六：逆向思维的含义与作用
（一）含义：人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
（二）方法
结构反转 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
状态反转 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
功能反转 对已有的有关事物功能的认识作反向思考
因果反转 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
（三）)发挥思维正逆互补的作用
①逆向思维应当合“理”。逆向思维的反向是有合理性的思维反向。只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。
②正逆互补，携手共进。正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可
能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
高考必记二十七：超前思维的含义与特征
（一）超前思维的内涵
含义 在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态
表现 “先知先觉”
基本品质 善于反思、勇于质疑
（二）超前思维的特征
探索性 不局限于事物的过去和现在的存在状况，而是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定，肯定其中进步的、先进的、有价值的东西，并在此基础上构想事物发展的可能的趋势
预测性 利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况
不确定性 人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分，事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响
高考必记二十八：超前思维的方法与意义
(一)超前思维的方法
矛盾分析方法 把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见
推理和想象的方法 把握事物发展的因果关系，运用推理的方法。由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响，人们难以由其过去和现在的状况必然地推知其未来，所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足
注重调查研究 超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开调查研究
基于事物状况 超前思维要以事物发展的状况为根据，是根据事物发展的可能性进行预测的。超前思维不能陷于不切实际的胡思乱想之中，要运用科学的思维方法
(二)超前思维的意义
1．从哲学层面看
(1)超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界；
(2)超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇。
2．从现实生活层面看
(1)有利于我们规划成长成才的方案。
(2)有利于企业开发供给侧的产品和市场。
(3)有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图。
(4)有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会持续健康发展。试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．(1)①意识具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界。面对问题，鞍钢人充分发挥主观能动性，炼出自己的“蒸汽钢”。
②实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有能动性和社会历史性。鞍钢人深入研究，日夜奋战，取得了研发的成功。
③人是生产力中最活跃的因素，人民群众是社会历史的主体。鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中独立自主，开展技术攻关，填补了桥梁钢种的空白。
(2)①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却又相辅相成的对立统一关系。综合是分析的先导，分析是综合的基础，分析为综合做准备。
②技术人员研发过程中，研究并确定桥梁钢的各项参数，再经过不断对比、调整，总结经验，解决了技术难题，取得了研发的成功。
(3)①在建国初，面对“卡脖子”问题，我国坚持独立自主、自力更生，生产出了“争气钢”，填补了建设大跨度桥梁钢种的空白。
②改革开放以后，我国逐步健全社会主义市场经济体制，坚持对外开放基本国策，引进国内外先进技术和设备，提升了鞍钢桥梁钢的质量和档次。
③入世以来，我国进一步发展更高层次的开放型经济，将独立自主和对外开放有机结合，中标国外桥梁工程，将鞍钢桥梁钢逐步融入全球市场。
(4)创新是引领发展的第一动力，惟创新者进、惟创新者强、惟创新者胜；面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，鞍钢人，独立自主、自力更生，生产出了“争气钢”、山东舰，彰显着中国在现代军事建设领域的巨大进步，代表着中国海军建设的最高水平和国家实力的象征。咱们工人有力量，炼钢人向我们传递着精益求精的工匠精神，是我们学习的榜样；新时代，他们是未来的希望，肩负着精益求精的技术创新；新时代，新征程，新使命，新召唤，工人阶级将无愧于先锋队的称号，为中国的发展贡献蓬勃的力量。
【分析】背景素材： 鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中踔厉前行，奋楫扬帆
考点考查：哲学、新发展理念、独立自主、自力更生与对外开放、分析与综合的辩证思维方法的相关知识
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求为阐述鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中发挥的主体作用，需要调用意识的能动作用、实践的含义和特征、人民群众是历史的主体的有关知识，从体现类角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：为了啃下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关→可联系意识具有能动作用；
关键词②：技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响→可联系实践的含义、特征；
关键词③：工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”，满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白→可联系人民群众是历史的主体。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题要求说明技术人员在桥梁钢研发过程中运用分析与综合的辩证思维方法的措施，需要调用分析与综合的辩证思维方法的有关知识，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响→可联系综合与分析的关系。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息相结合。
（3）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题要求说明鞍钢桥梁钢逐步融入全球市场的过程，需要调用独立自主、自力更生与对外开放的有关知识，从说明角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”，并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢→可联系坚持独立自主、自力更生；
关键词②：自1995年始，鞍钢开启大规模技术改造，引进国内外先进技术和设备，整体工艺装备和技术研发水平得到大幅度提高，也提升了产品质量和档次→可联系我国逐步健全社会主义市场经济体制，坚持对外开放基本国策；
关键词③：2001年以来，鞍钢先后中标多个受人瞩目的重大桥梁工程，鞍钢在不断的发展中走向国际市场→可联系入世以来，我国进一步发展更高层次的开放型经济，将独立自主和对外开放有机结合。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息相结合。
（4）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题要求给“辽宁自主创新辉煌成就图片展”写前言，属于开放性试题，需要调用文化的有关知识，撰写前言。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：惟创新者进、惟创新者强、惟创新者胜→可联系创新是引领发展的第一动力；
关键词②：咱们工人有力量→可联系精益求精的工匠精神。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息相结合。
联系文化相关知识，按照题干要求言之有理即可。
【点睛】开放性试题一定注意审清设问，明确主题，围绕主题进行论述，论述时要注意与教材知识相结合，运用学科术语，规范答题，注意逻辑清晰，字数符合要求。
2．A
【详解】A：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，其特点是跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，由日出、日落时分的太阳景观联想沙尘暴环境下的太阳，这是在运用联想思维，A符合题意。
B：形象思维是指人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，这明显不是抽象和概括的是事物的形象特征，材料并不是运用形象思维，B排除。
C：正确认识事物需要正确把握事物的本质，C错误。
D：思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识，材料只是反映了不同时间、不同环境下太阳景观，并不是对事物整体的本质和规律的认识，也就不能体现“由思维抽象到思维具体”，D排除。
故本题选A。
【点睛】
3．①用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍性，又有鲜明的中国特色，对西方现代化不做简单肯定和否定，是肯定与否定的统一，是对分析与综合的思维方法的灵活运用，是从中国国情出发、特色鲜明的现代化新样板。
②用创新思维阐述中国式现代化。党领导人民通过长期实践探索，攻坚克难，破旧立新，走出中国式现代化道路，开辟了人类走向现代化的新路径。
【分析】背景素材：中国式现代化
考点考查：辩证思维、肯定与否定、分析与综合、创新思维
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、公共参与、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为体现类主观题，运用《逻辑与思维》相关知识分析材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。从辩证思维、肯定与否定、分析与综合、创新思维 等角度来进行说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择→可联系辩证思维，肯定与否定的统一，分析与综合的思维方法。
有效信息②：中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展→可联系创新思维。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
【点睛】
4．(1)①矛盾的特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
②中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，符合本国实际。中国的现代化起步晚，要赶超西方发达国家，就要推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化“并联式”叠加发展，而不能像西方发达国家那样“串联式”发展，这是符合中国特色的现代化发展道路，是中华民族伟大复兴的唯一正确道路。
(2)①文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。尊重世界文化多样性，坚持各民族平等、以文明交流超越文明隔阂、化解文明冲突。尊重差异，理解个性，共同促进人类文明繁荣进步。
②中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。弘扬中华优秀传统文化，坚持求同存异、和而不同、和平发展，推动各种文明交流互鉴，构建人类命运共同体，促进人类文明的整体进步。
③正确对待外来文化，既胸怀天下、保持开放，又立足中国国情，坚守中华文化发展立场，推动人类文明在深度交流与交融中进步。
(3)参考示例：
①思维方法:检核表法中的他用，是指挖掘现事物的其他用途，或者稍加改变后作他用。
②创新路径：以四羊方尊的外观为参考，使用普通轻便的质，制作成其他尺寸的“四羊方尊”，可用作笔筒或花瓶等底部印上二维码，可扫码收听文物讲解视频。
③预期效果：让人们了解四羊方尊的流传历史、文物特征制作工艺等，从审美、历史文化等角度发挥其艺术价值。
【分析】背景素材：中国式现代化
考点考查：具体问题具体分析的有关知识、文化的有关知识、发散思维的有关知识
能力考查：描述阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求运用具体问题具体分析的知识加以说明中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。本题考查知识明确具体，属于分析说明类试题，解答时把握材料关键信息，调动运用知识分析回答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，我国发展必然是一个‘并联式’的过程→可联系具体问题具体分析的含义及作用（理论逻辑）。
关键词②：西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，我国发展必然是一个‘并联式’的过程，工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家在现代化发展时空特征上的最显著区别→可联系中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，符合本国实际（事实逻辑）。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求运用文化知识，说明中国式现代化是如何破解“文明冲突论”,为推动人类文明进步贡献中国智慧的。本题属于措施类试题，解答本题要把握材料关键信息，调动运用教材知识分析回答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分→可联系尊重世界文化多样性的正确态度和遵循原则。
关键词②：紧紧扎根中国土壤，立足中华文明发展逻辑，在顺应时代发展潮流的基础上，以辩证方式处理不同文明之间的关系→可联系立足中国国情，坚守中华文化发展立场。
关键词③：坚持以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，弘扬中华文明蕴含的全人类共同价值，为推动人类文明进步贡献了中国智慧→可联系弘扬中华优秀传统文化、正确对待外来文化。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
（3）此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。解答本题首先明确发散思维检核表法中的方法，可以从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒等角度分析，并注意结合文物“活”起来加以分析。
【点睛】
5．D
【详解】A：逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A不符合题意。
B：思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象，B说法错误。
C：超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。
D：画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。
故本题选D。
【点睛】
6．C
【详解】①：代糖是一种甜味剂，不会产生糖的长期过量摄入问题，因而代糖与糖是有差别的同一，①不选。
②③：由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生，这是对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移，代糖的产生是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果，②③入选。
④：糖长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”，是在产生相关问题后，再研究的代糖，因而没有体现超前意识，④不选。
故本题选C。
【点睛】
7．(1)【参考版答案】①价值观具有重要的导向作用，要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。②价值观是人生的重要向导，要选择正确的人生道路和生活方式。胡凤益从小就有“种一次就能年年收割”的梦想，这正确指引着他进行高考专业的选择，又在长期地坚持研究、试验，终于获得多年生稻栽培品种的成功培育，实现少年时期梦想。③社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循，胡凤益坚持自己的职业选择，克服诸多困难，长期躬耕于多年生稻的培育，取得丰硕研究成果的同时为我国水稻事业发展做出杰出贡献，使社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自己的自觉行动，实现少年时期梦想。④正确的价值判断和价值选择应自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广大人民的立场上，胡凤益为减轻稻农的艰辛，长期探索多年生稻的生长发育规律，最终获得研究成果，实现少年时期梦想。⑤实现人生价值需要弘扬劳动精神，努力奉献，需要充分发挥主观能动性、顽强拼搏、自强不息，需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。胡凤益长期致力于水稻研究，克服困难，突破困扰，终于取得重大研究成果并获得国内外认可，实现了少年时期梦想。
(2) 【参考版答案】想象：胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。 【参考版答案】调整工作的方向角度，从传统的一年生栽培，向多年生栽培的转化，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体。 【参考版答案】演绎推理方法：利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体。 【参考版答案】与别人做法不同，他长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。 【参考版答案】注重调查研究：坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。
【分析】背景素材：胡凤益团队进行多年生稻种的研究与培育
考点考查：价值观的相关知识、创新思维的方法
能力考查：获取和解读信息、描述和阐释事物、调动和运用知识
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求运用价值观的知识并结合材料，分析个人实现梦想的原因。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：运用价值观的知识→可联系价值观的导向作用原理及其方法论的角度分析。
关键词②：梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼，为圆此梦，进行高考志愿选择，并为之奋斗→可联系价值观的导向作用（人生道路和生活方式）的角度分析。
关键词③：胡凤益坚持自己的职业选择，克服诸多困难，长期躬耕于多年生稻的培育，取得丰硕研究成果的同时为我国水稻事业发展做出杰出贡献→可联系社会主义核心价值观的角度分析。
关键词④：胡凤益为减轻稻农的艰辛，长期探索多年生稻的生长发育规律，最终获得研究成果→可联系正确的价值判断和价值选择的角度分析。
关键词⑤：胡凤益长期致力于水稻研究，克服困难，突破困扰，终于取得重大研究成果并获得国内外认可→可联系人生价值的创造与实现的角度分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。试题要求概括胡凤益团队研究和培育多年生稻培育的过程中所运用到的创新思维的方法的具体表现。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体→可联系联想思维中的想象、逆向思维中的转换型逆向思维法的角度分析。
关键词②：将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体→可联系发散思维中的信息交合法、聚合思维中的演绎推理方法的角度分析。
关键词③：注重调查研究：坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了-一系列多年生稻栽培品种→可联系超前思维中的注重调查研究的角度分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
【点睛】
8．(1)①阅读是矛盾的普遍性，社交化阅读和传统阅读是矛盾的特殊性。社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流；传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。
②矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题，体现了普遍性与特殊性具体的历史的统一。
③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。随着数字时代的发展，社交化阅读要与传统阅读相结合，充分发挥各自的优点和长处。
(2)①随着数字时代的发展，文化传播的形式会发生变化，要推动创造性转化与创新性发展。按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。
②无论是社交化阅读还是传统阅读，这些约定俗成的仪式和活动，承载着人类对知识和生命的特别敬意，聚集了民众文化心理和认同感。在传承创新中让阅读成为传承和弘扬中华传统文化的生动现场，成为与时代同行的节日新风，这样的阅读才历久弥新。
(3)①坚持发散思维与聚合思维相结合，通过调查研究，集思广益形成多种方案，做到真正把群众面临的问题发现出来，并进行可行性论证，寻求解决问题的最优方案。
②利用超前思维的前瞻性功能，通过调查研究，统筹考虑经济社会发展各要素，站稳人民立场、把握人民愿望，进行整体谋划，作出正确决策。
【分析】背景素材：社交化阅读日益流行
考点考查：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理、文化传承与文化创新的知识、创新思维方法
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求有人认为，随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统阅读。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对这一观点进行辨析。解答此类试题，应肯定题中观点的合理性，并说明依据；同时指出题中观点的不足，并说明理由，最后得出结论。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验→可联系矛盾具有特殊性。
关键词②：在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达→可联系矛盾具有普遍性；矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
关键词③：虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择→可联系普遍性与特殊性具体的历史的统一。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，分析阅读为什么会出现“变”与“不变”的现象。解答时把握关键信息，调动运用教材知识分析回答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流→可联系创造性转化与创新性发展。
关键词②：无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变→可联系文化的作用和意义、传统文化的现代价值。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
（3）此题属于开放性试题，要求运用两种创新思维方法，谈谈将如何进行创作。这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。解答本题注意从创新思维方法角度思考分析。参考：坚持发散思维与聚合思维相结合、利用超前思维的前瞻性功能。
【点睛】
9．C
【详解】①：超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，北京冬奥组委选择使用二氧化碳制冰技术，是判断制冰技术发展的趋势，而不是创造其发展趋势，①说法错误，排除。
②④：相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1，说明北京冬奥组委坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾；同时遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系，②④符合题意。
③：发散思维是从一个出发点向四面八方扩散、辐射，而不是进行思维的收敛和集中，③说法错误。
故本题选C。
【点睛】
10．C
【详解】①：理性认识以感性认识为基础，故①错误。
②④：习近平通过对中国特色民主政治实践的总结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段，故②④符合题意。
③：选项本身的表述有误，不能从思维具体到思维抽象，只能从思维抽象到思维具体，排除③。
故本题选C。
【点睛】
11．(1)①矛盾的共性和个性相互联结。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来；另一方面，个性离不开共性，个性中总是包含着共性。《掷铁饼者》《永恒的运转》各具特色，个性鲜明，但包含着同一主题：生生不息的体育精神和敢于争先的青年品格。②矛盾的共性和个性在一定条件下相互转化。在一定场合为共性的东西，在另一场合则是个性；反之亦然。《掷铁饼者》代表崇尚阳刚之气的西方文化，《永恒的运转》代表热爱阴柔之美的中华文化。相对于雕塑个体特性而言，它们所蕴含的东西方文化的属性是共性的东西；而相对于世人普遍认可的体育精神和青年品格而言，东西方文化的差异则是个性。
(2)人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。
(3)示例：青年人的成长离不开文化滋养。不忘本来，是青年人的责任。《永恒的运转》展现了源远流长、博大精深的中华文化魅力，要坚定文化自信，继承、发扬优秀传统文化；生生不息的体育精神与中华民族精神相通，要弘扬伟大的民族精神。吸收外来，是青年人的情怀。《永恒的运转》《挑战》成功借鉴了西方文化，要吸收外来文化有益成果，拓展自己视野。面向未来，是青年人的担当。要把个人梦与国家梦结合，成为担当民族复兴大任的时代新人。
【分析】背景素材：以掷铁饼为题材的经典雕塑作品
考点考查：矛盾普遍性和特殊性、认识发展历程、文化相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：科学精神、政治认同、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为体现说明类主观题，运用矛盾普遍性和特殊性的知识，说明《掷铁饼者》《永恒的运转》是如何体现共性与个性的关系的。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。
第二步：审材料，获取有效信息。
有效信息①：受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法；雕塑承载了体育精神→可联系共性和个性相互联结；
有效信息②：《掷铁饼者》强调动感、凝结着力与美，《永恒的运转》折射出人与自然的和谐共生→可联系共性和个性在一定条件下相互转化。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。
（2）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为分析说明类主观题，运用认识发展历程的知识，分析《挑战》所蕴含的认识发展的两个阶段。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。
第二步：审材料，获取有效信息。
有效信息①：残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间、简洁有力的手法→可联系感性具体上升到思维抽象。
有效信息②：呈现一种震撼人心的生命律动→可联系思维抽象上升到思维具体。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。
（3）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为开放性主观题，运用文化知识，畅想青春该有的样子。回答此题需要获取材料有效信息，运用学科术语进行论述，主题要鲜明、字数有限定。
第二步：审材料，获取有效信息。
有效信息①：《永恒的运转》加入了汉唐元素和陶艺手法→可联系不忘本来；
有效信息②：受古希腊雕塑风格影响→可联系吸收外来；
有效信息③：运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子→可联系面向未来。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。
【点睛】
12．A
【详解】①②：北京2022年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产，这表明利用超前思维，可以合理的利用冬奥遗产，同时遗产理念的实现，需要经过实践，①②入选。
③：遗产的利用，是在遗产理念的指导下进行的，二者是理论与实践的关系，不是共性与个性的统一，③不选。
④：应当树立全局观念，冬奥遗产的利用是冬奥会筹办的组成部分，要服从和服务于冬奥会的大局，④不选。
故本题选A。
【点睛】
13．A
【详解】A：事物随着时间、地点、条件的变化而变化，新冠肺炎疫情发生前后人们对戴口罩的态度，体现了辩证思维的动态性，A观点符合题意。
B：超前思维的不确定性是指超前思维指向未来，但未来并不是现实的单向直线的延伸，存在多向变化的可能性，B观点不符合题意。
C：发散思维是根据已知的事情信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，C观点不符合题意。
D：适度思维是指把握适度原则，不犯极端化的错误，D观点不符合题意。
故本题选A。
14．北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施；运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。
【分析】背景素材：助力雨燕回归
考点考查：科学思维
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用科学思维的有关知识，从如何体现角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：北京在对雨燕的生活规律的把握基础上，做出正确的判断，制定相关的理论，并在实践中论证这种理论的正确性→可联系教材科学思维追求认识的客观性知识；
关键词②：在北京古建筑的保护和雨燕的保护中，协调二者关系，统一于城市建设和生态保护→可联系教材辩证思维方法知识；
关键词③：贯彻保护生物多样性理念并在相关技术支持下，多种角度探索雨燕与城市的和谐共生→可联系教材创新思维的知识；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
【点睛】
15．A
【详解】①：依据气候和生态特点，草原民族发展出“逐水草而居”的游牧式生产生活方式，并将草场划分出夏牧场和冬牧场，实现草场资源的可持续利用，表明草原民族坚持用辩证思维的方法即联系、发展、全面的观点分析和解决现实问题，故①正确。
②：辩证思维坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，②表述错误。
③：草原民族在分析气候和生态特点的基础上，依据气候影响下的牧草生长情况，将草场划分出夏牧场和冬牧场，在不同牧场间迁徙，从而实现了草场资源的可持续利用，表明该思维是在分析的基础上将各个要素综合起来考察。故③正确。
④：材料没有体现用综合的结果指导人们对事物进行新的分析，④排除。
故本题选A。
16．C
【详解】①：该选项表述不严谨，应为关键部分的功能及其变化在一定条件下对整体的功能起决定作用，故①不选。
②：意识能够能动地指导人们改造世界，正确的意识对事物发展起促进作用。运用“小区域原则”，可使人增强完成任务的信心，激励自己持续行动，实现目标，故②入选。
③：不管是实现目标的前半段还是后半段，运用“小区域原则”都能使人辩证看待未完成和已完成的工作，从而增强持续行动的积极性，故③入选。
④：由个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论，叫做归纳推理。题干不涉及用归纳的方法，故④不选。
故本题选C。
17．D
【详解】①：古人智慧体现的是遵循适度原则，没有体现矛盾的立统一中推动着农耕实践的不断深化，故①不选。
②：人生智慧来源于实践，而不是来源于节气文化，故②不选。
③④：材料中指出坚持“小得盈满”的合理之处在于坚持适度原则，保持积极向上的生活态度，在小满中守望圆满，故③④正确。
故本题选D。
18．A
【详解】A：中国式现代化涵盖五个方面的特征，这是将要素联系起来、用全面的观点看问题，体现了辩证思维的整体性；中国式现代化对未来发展目标的展望是用变化发展的观点看问题，体现了辩证思维的动态性，A符合题意。
B：题干中的每一个联言支都是“中国式现代化”，都是单称肯定判断，主项周延，谓项不周延，B错误。
C：题干从五个方面概括了中国式现代化的内涵，不涉及发展过程中的渐进性与飞跃性，C不选。
D：题干揭示了中国式现代化的本质，属于抽象思维，因而具有运行方式的推导性和思维表达的严谨性。思维运行方式的想象性与思维表达的情感性是形象思维的主要特征，D不选。
故本题选A。
19．A
【详解】①：任何认识对象都是由各个要素、各种联系构成的有机整体，因此认识事物要坚持整体性。政治极化忽视了思维的整体性，没有辩证处理“此”与“彼”的关系，①正确。
②：美国民主党和共和党“只要你赞同我就反对”，体现了看待事物简单肯定一切或否定一切，是极端思维方式的反映，②正确。
③：政治极化表现在分析方式上，不反映只重视分析忽视综合的作用，③排除。

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