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冀人版四年级上册科学期末实验题专题训练
1．看图完成下列问题。
如上图，用肥皂膜可以模拟鼓膜。用细金属丝制作一个圆环，将圆环放入黏稠的肥皂水中，立即取出。可以看到金属环上形成了一层肥皂膜。对着肥皂膜讲话，观察肥皂膜的变化。
（1）实验现象：讲话时，肥皂膜 ；停止讲话后，肥皂膜 。
（2）实验结论：声音引起鼓膜 ，鼓膜的振动将外界的 传入内耳。
（3）耳是重要的听觉器官，如果受到伤害可能会引起听力下降，请列举三条保护听力的做法： 。
2．探究运动小车能量的大小和哪些因素有关。
运动物体对其他物体产生的影响越大，说明它的能量越大。猜一猜小车能量的大小跟哪些因素有关，通过实验验证。
（1）实验一：保持每次小车的起始高度和木块的位置不变，每次在小车上增加一个砝码，测量并记录每次木块移动距离。
通过以上研究我们发现：运动小车的能量与 有关，速度相同时， 越大， 越大。
（2）实验二：固定实验中钩码个数和木块的位置不变，每次改变小车的速度，测量并记录每次木块移动距离。
通过实验二的研究我们发现：运动小车的能量与 有关，质量相同时， 越大， 越大。
3．快乐小实验。
实验名称：做个土电话
制作方法：取两个纸杯，将纸杯底部开一个小孔，分别将棉线两端塞入杯中，并固定。棉线还可以换成 等。
通过实验发现：
（1）土电话的制作原理是棉线等 物质能传播声音。
（2）电话线要( )，这样打电话才能听清楚。（填拉紧拉直或弯曲）
4．将闹钟分别放在：1号充满空气，2号真空，3号放在水中（注：闹钟是防水的）
（1）能听到闹钟声音的是 号，小闹钟声音传到我们的耳朵里的过程是：闹钟---- ------ ------ -----耳朵。
（2）不能听到闹钟声音的是 。
（3）通过实验得知，声音能在 和 中传播，声音不能在 中传播。
5．取长度相同，粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两端支起。拨动橡皮筋，辨别音调高低，观察橡皮筋的振动。下表是同学们的记录情况，根据记录情况完成各题。
橡皮筋情况 橡皮筋振动情况 音调情况
细橡皮筋 振动得快 音调高
粗橡皮筋 振动得慢 音调低
（1）声音的高低是由物体振动的 决定的，物体振动越 ，音调越 ；物体振动越 ，音调越 。
（2）音乐师想让自己的琴声更加嘹亮和震撼，他应该把琴弦调得更 （填“松”或“紧”），同时在弹琴的时候他应该使用更 （填“大”或“小”）的力量。
6．实验名称：观察影子的变化。
实验材料：素描纸、直尺、水笔笔杆、量角器等。
实验步骤：（1）在素描纸上画两条 相交的线，并标出地图方位。
（2）将水笔笔杆用胶水固定在交点的位置上。
（3）将做好的模型放在太阳光可以照到的平面上，并按方位摆好。
（4）分别在10点、11点、12点、13点、14点和15点时，描绘出笔杆影子的位置和长度，并做好观察记录。
实验现象与结论：影子的变化跟太阳在天空中的 有关系。
早晨太阳从东方升起，影子投向 方，影子较 。随着影子逐渐变短，到 变为最短，影子投向 方，随着太阳西行，影子逐渐变长，在傍晚西落前变得较长，影子投向 方。
7．实验：模拟昼夜的形成。
（1）实验中用 模拟太阳，用 模拟地球。
（2）地球上A、B两个区域 是白天， 是黑夜。（填字母）
（3）由于地球 ，形成了昼夜的交替现象。地球自转的方向是 ，地球自转一周大约需要 小时。
8．观察下图，完成下列各题。
充满空气 真空 放在水中
1号 2号 3号
（1）能听到闹钟声音的是 号。
（2）不能听到闹钟声音的是 号。
（3）通过实验得知，声音能在空气和 中传播；声音不能在 中传播。
9．用如图所示的实验装置研究运动和力的关系，让小车从斜面的同一高度自由滑下，用刻度尺测量小车在不同材质的水平面上滑动的距离。
毛巾表面
棉布表面
木板表面
（1）实验中，每次都让小车从同一个斜面的同一高度由静止自由滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的 。
（2）小车停下来是因为 。
（3）小车在三种材质水平面上，滑过的距离由短到长依次是： ﹤ ﹤ 。
（3）比较图中小车在不同材质的水平面上滑动的距离，可以得出什么结论？
（4）在此实验的基础上进行合理的推理：如果与水平面之间没有摩擦力，小车将会样运动？
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参考答案：
1． 会振动 停止振动 振动 声音 不要让耳朵进水；不要用尖利的东西乱掏耳朵；在噪音环境中，用手捂住耳朵或戴上护耳用具。
2． 质量 质量 能量 速度 速度 能量
3． 细铁丝 固体 拉紧拉直
4． 1和3号 空气或水 玻璃 空气 2号 空气 水 真空
5． 速度 快 高 慢 低 紧 大
6． 垂直 位置 西 长 正午（或“12点”） 北 东
7． 手电筒 地球仪 A B 自转 自西向东 24
8． 1和3 2 水 真空
9． 速度 摩擦力 毛巾表面 棉布表面 木板表面 在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车滑过的距离越长。 一直运动下去
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