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第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
【2022年课标要求】
【导论】世界近代史的起讫时间大约从16世纪初至19世纪末,重点展现资本主义的产生、发展与全球扩张，社会主义从空想到科学的发展，以及殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争历程。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
【内容要求】“1.5殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展”
通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事,理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性;通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
【2022新课标要求】
通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事,理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性;通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
【学业要求】
1能够了解世界近代史上的重要事件、人物和现象，找出重要史事之间的关联，以及历史发展的基本线索。(唯物史观、时空观念、历史解释)
2能够利用并分析可信史料，初步理解近代世界政治、经济和思想文化之间的关系。(唯物史观、史料实证、历史解释)
3能够认识劳动人民的生产实践对推动科学技术发展的重要作用，理解人民群众是历史的创造者。(唯物史观)
4能够认识无产阶级革命和殖民地半殖民地人民反抗斗争的曲折、艰苦过程，理解其正义性，并树立正义必胜的信心。(唯物史观、历史解释、家国情怀)
【教学提示】
世界近代史的教学,要注重引导学生运用唯物史观认识世界近代历史发展的规律;引导学生从全球视角把握近代以来世界整体发展的脉络和重要的历史发展节点，理解世界逐渐形成一个整体。要使学生通过具体的史事，认识工业革命的进步性及带来的问题。在教学过程中，要重点把握世界近代史发展的三条基本线索，即资本主义的产生与发展、社会主义运动的兴起、殖民地半殖民地人民的反抗斗争，使学生认识资本主义发展的历史进步性和局限性，以及野蛮性、残酷性和扩张性;认识马克思主义诞生的伟大历史意义;认识殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵略扩张斗争的正义性和合理性。要注意引导学生对同类史事进行比较、概括和综合。
教学中，要充分利用历史读物、历史影像、美术音乐作品、图书馆和数字博物馆等资源，创设历史情境。将世界近代历史的重要事件与历史地图中的信息结合起来，提高学生识图用图的能力。
学生在学习世界近代史的过程中,可通过下列活动提升核心素养。
·绘制历史地图，如新航路开辟示意图、“三角贸易”示意图等,并说明地图中的信息。
·编制英国、美国、法国等资本主义政权结构示意图,并运用图表初步分析资木主义政休的历中讲步性和局限性。
·开展深度阅读活动，如阅读《共产党宣言》、世界近代著名人物的传记等,撰写读后威,举行读书会，与同学交流心得。
·举行讨论会，对世界近代史上的一些问题进行讨论，如各国资产阶级革命的不同特点、资本主义殖民扩张的世界影响等。
·举行辩论会，如围绕“工业革命带来的利与弊”等辩题,分小组查找材料，形成辩论各方的论点和论据，在班级开展辩论活动。
·开展项目学习，深入探讨世界近代史上的重要问题,如“新航路的开辟对整个世界有哪些影响 ”“资产阶级是如何进行原始积累的 ”“马克思主义诞生的世界影响”“世界资本主义体系的形成对世界格局的影响”“近代科学和文化对人类社会发展的作用”等,以个人学习、小组讨论的方式,搜集、辨析史料,撰写研究报告,举办专题研讨会。
【单元概述】
1.本单元由三节正课组成。
19世纪，在工业革命的推动下资本主义进一步发展。一方面，西方列强对外扩张与殖民活动激起了殖民地人民的普遍反抗;另一方面，资本主义力量进一步增强，俄国日本等国走上了迅速发展资本主义的道路。资本主义制度在世界范围内进一步扩展。所以，本单元的主题是反抗。同时，殖民地人民的抗争出现不同结果，各国走上资本主义道路的方式也不尽相同。
2.时空纵览
3、整体教学流程透视
(1）课堂导入环节以科学性、趣味性、灵活性和启发性原则，通过视频、图片等方式，采用设疑、悬念导入法、直观导入法、开门见山法、直接破题法、温故知新等方法导学激趣。
(2）导入新课后，出示学习目标，学科核心素养，明确学习的重难点和要求，明晰地让学生知道通过本节学习应该掌握哪些知识点，形成何种能力，从而进入自主学习环节。
(3）自主学习，让学生整体感知教材，对基本史实有一定了解，再对重难点进行精细预习，标画重点内容。
（4）小组合作，问题探究要围绕教材的重点、难点内容展开，教师要把教学的重点、难点问题交给学生去小组讨论、合作探究。教师可先提出问题引导学生探究。
（5）课堂总结，以时空观念为指引，梳理知识点，构建知识体系；明确该知识点在单元、教材乃至整个中国历史中的地位。
（6）当堂检测，着重在于以各种形式检测学生学习的效果，可以通过口答、自背、做题等方式完成。根据课堂情况，灵活掌控教学环节，每节课至少留出2至4分钟进行测验训练，发现问题，及时解决，进行反思，以便于后期调整教学策略。
【单元学习目标】
1、知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
2、知道彼得一世改革的、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。
3、知道《解放黑人奴隶宣言》和主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
4、知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。
【单元活动主题】
①通过观看电影《乱世佳人》，了解美国内战中南北双方的矛盾核心。
②搜集与(乱世佳人》的拍摄以及美国内战相关的资料，学习了解为何《乱世佳人》如此拍摄。
③正确认识历史事件与时代之间的关系，学会在特定历史条件下全面、各观地价历史发展。
(三)活动过程
①指导学生观看影片《乱世佳人》，引导学生找出南北双方的矛盾核心。
②通过各种途径搜集关于奴隶制发展过程以及美国内战的资料，包括交战双方、美国总统林肯讲话、学界研容羊国内战和里人奴隶制提出的论断等。
(四）活动说明
本活动旨在引导学生通过影视作品对历中政治制度进行个案研究·集、整理、分析以及运用历史材料进行论证的能力，使学生初步掌握对评价的基本方法,将历史事件置于当时的历史情境中，做出恰如其分的评价。
【单元课时安排】3课时
（第1课时）第1课 殖民地人民的反抗斗争
（第2课时）第2课 俄国的改革
（第3课时）第3课 美国内战
（第4课时）第4课 日本明治维新
【单元跨学科主题学习】
地理：南美独立战争形势图、印度民族大起义形势图、15—18世纪俄罗斯疆域的扩张图等
法律：《解放农奴法令》《宅地法》等
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