资源简介

部编版小学道德与法治四年级下册1.3《当冲突发生》教学设计
一、学习目标
1. 知识目标：理解冲突产生的原因，明白冲突发生后的积极解决方法。
2. 能力目标：培养学生处理冲突的能力，学会用和平、理性和建设性的方式解决冲突。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对待冲突的正确态度，树立积极、健康的人际交往观念。
二、教材分析
本课以“当冲突发生”为主题，旨在引导学生正确认识和应对生活中的冲突，培养其积极解决冲突的能力。教材通过实际案例、情景模拟等形式，帮助学生理解冲突的起因、影响及解决方式，引导学生以和平、理性和建设性的方式处理冲突，建立和谐的人际关系。
三、学情分析
四年级的学生正处于身心发展的关键期，他们开始具备初步的社交能力和自我意识，但在处理人际关系和应对冲突方面仍存在一定困难。学生可能会在面对冲突时采取消极的应对方式，如争吵、打闹等。因此，本课针对学生的实际情况，设计了具有针对性的教学内容和方法，帮助学生学会正确处理冲突。
四、重难点
重点：理解冲突产生的原因，掌握积极解决冲突的方法。
难点：在实际生活中运用所学知识解决冲突，培养学生的实际操作能力。
五、教学过程
(一)导入
教师通过讲述一个学生之间因误会而产生冲突的情景故事，引导学生进入课题。故事结束后，提问学生是否听过类似的事情，或者自己是否曾经遇到过冲突，引发学生的思考和讨论。
(二)新课教学
1. 什么是冲突？
教师引导学生理解冲突的定义，即不同个体或群体之间由于意见、目标、利益等方面的差异而产生的对立、分歧或紧张状态。为了帮助学生更好地理解，教师可以列举一些生活中的例子，如同学之间的争执、家庭成员之间的矛盾等。
2. 冲突产生的原因
教师与学生一起探讨冲突产生的原因，如个性差异、沟通不畅、资源有限、利益冲突等。教师可以引导学生分析这些原因，并思考如何在日常生活中避免或减少冲突的发生。
3. 冲突的影响
教师让学生思考冲突可能带来的影响，如情绪波动、关系紧张、资源浪费等。通过小组讨论，让学生分享自己或身边人的经历，进一步加深对冲突影响的认识。同时，教师也要引导学生看到冲突的积极面，如促进自我反思、推动问题解决等。
4. 如何处理冲突？
(1)教师讲解处理冲突的基本策略：冷静理性、沟通协商、宽容理解、寻求帮助。为了帮助学生更好地掌握这些策略，教师可以设计一些情境问题，让学生运用所学知识进行分析和讨论。
(2)小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟处理冲突的情景。通过实际操作，让学生亲身体验处理冲突的过程，提高其实际操作能力。在小组活动中，教师要鼓励学生积极参与、大胆尝试，同时也要关注学生的反馈和表现，给予必要的指导和帮助。
5. 生活中的冲突处理案例分析
教师可以选择一些贴近学生生活的实际案例，与学生一起分析处理冲突的方法和技巧。案例可以是家庭、学校、社区等不同场合的冲突事件，通过案例分析，让学生从多个角度思考如何处理冲突，并从中汲取经验教训。同时，教师也可以鼓励学生分享自己或身边人的成功处理冲突的经验，通过分享交流，增强学生的自信心和处理冲突的能力。
(三)布置作业
1. 让学生反思自己最近一次与同学或家人发生冲突的经历，写出自己当时的感受和处理方式。通过反思，帮助学生认识到自己在处理冲突方面的不足之处，为今后的改进提供参考。
2. 让学生设计一份“和平解决冲突”的计划表，包括具体的实施步骤和时间安排。通过制定计划表，促使学生将所学知识转化为实际行动，培养其解决冲突的能力和责任感。
（四）、习题设计
1. 填空题：
（1）冲突是指 ______ ，在生活中 ______ 。
（2）处理冲突的基本策略包括 ______ 、 ______ 、 ______ 。
2. 选择题：
（1）以下哪些是导致冲突的原因？
A. 不同的意见 B. 误会 C. 相互尊重 D. 合作
（2）处理冲突的最佳方式是？
A. 以牙还牙 B. 争吵 C. 逃避 D. 沟通协商
3. 判断题：
（1）冲突是无法避免的，我们只能被动接受。（ ）
（2）处理冲突时，我们应该尽量保持冷静，不要采取过激的言行。（ ）
4. 简答题：
请简述处理冲突的基本策略。并选择其中一个策略，结合实际例子说明其应用。
六、课堂小结
通过本课的学习，我们了解了冲突产生的原因和影响，掌握了处理冲突的基本策略。在生活中，我们难免会遇到各种类型的冲突，关键在于我们如何应对。我们应该学会以和平、理性和建设性的方式处理冲突，通过沟通、协商等方式找到双方都能接受的解决方案。同时，我们要培养自己的同理心和宽容心态，尊重他人的观点和感受，避免因小事情而引发大的冲突。只有这样，我们才能建立起和谐的人际关系，共同创造一个美好的生活环境。
七、教学反思
本课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，因此在教学过程中应注重学生的参与和体验。在教学方法上，可以采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生亲身体验处理冲突的过程，更好地理解所学知识。同时，应关注学生的反馈和表现，及时调整教学策略，确保教学效果。此外，教师在课后应深入反思自己的教学过程和方法，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
　

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