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第五单元综合素质达标
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：90分钟　满分：100分
题　号 一 二 三 总　分
得　分
一、积累与运用(40分)
1．看拼音，写字词。(10分)
(1)shuāi jiāo(　　　　)比赛开始了，红队的选手手疾眼快，一把lǒu(　　)住了蓝 队选手的脖子。只见红队选手鼓起sāi(　　)帮子，脸涨得通红，hóu lónɡ (　　　　)里发出低沉的吼声，不停地挥动着双手，试图将蓝队选手bān dǎo (　　　　)。然而蓝队选手zhànɡ(　　)着身强力壮，在红队选手的攻势下并 没有挪动半分。
(2)老师傅从木桶里拿出串好的山楂，放入糖浆里滚上一圈，再快速拿起放在抹好 油的盘子里，之后迅速撒上一层白zhī mɑ(　　　)。他那娴熟的动作令我不由 得zhènɡ(　　)住了，我niē(　　)着一串糖葫芦站在摊位前，shǎ shǎ de
(　　　　)看着，说不出话来。
2．选择正确的选项。(8分)
(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(　　)
A．揩油(kāi) 堪称(kān) 铸成(zù)
B．监生(jiān) 侄子(zhí) 吐痰(tán)
C．包袱(fu) 绊脚石(pàn) 露馅儿(xiàn)
D．揪住(jiū) 刀疤(bā) 颧骨(quán)
(2)给下面句子中的加点字“绝”选择相应的解释，正确的一项是(　　)
①副词，一定，无论如何；②极，极端的，引申为独一无二的，无人能及的； ③尽，穷尽；④断。
刷子李有一手绝活，最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
A．②②①　　　　　B．①③②　　　　　C．②③④　　　　　D．①③④
(3)下列关于描写人物的方法说法错误的一项是(　　)
A．运用典型事例表现人物特点。
B．运用语言描写、神态描写、动作描写等多种描写方法来表现人物特点。
C．通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。
D．运用打比方、举例子等方法体现人物的特点。
(4)下列句子中没有语病的是哪一项？(　　)
A．我基本上可以完全确定那封“求和好”的信是典典写给我的。
B．严监生因为总不得断气，所以大家都猜不到他心里想的是两茎灯草。
C．课文《刷子李》中刷子李那了不起的刷墙本领，给我留下了深刻的印象。
D．这个小守门员上身前倾，目光警卫地注视着前方，真像个专业的足球守
门员！
3．【宁波市期末】补全下面的四字词语，并按要求填空。(10分)
精神抖(　　　)　　　　　　(　　　)大腰粗　　　　　　(　　　)面朝天
(　　　)头十足 天衣无(　　　) 一(　　　)一样
(1)上面的词语中，描写人物外貌的是__________________。我还能写出两个这样 的词语：____________________________、_____________________________。
(2)他的计划真是____________，竟然找不出一点问题。(选词填空)
4．桐桐乐于助人，下面哪些事例能够表现出他的这个特点？在括号里打“√”。
(3分)
(1)运动会上积极表现，为班级争得荣誉。 (　　)
(2)经常帮助值日生打扫教室。 (　　)
(3)给生病在家的同学补习功课。 (　　)
(4)遇到不懂的问题向老师请教。 (　　)
(5)扶老爷爷、老奶奶过马路。 (　　)
5．观察图片，根据所学知识把下面的对话补充完整。(9分)
老师：本单元我们认识了各有特点、性格迥异的人物，借助上面的图片，大 家来讨论一下吧。
典典：图一中的人物是________，他是________笔下的人物。课文《他像一 棵挺脱的树》中主要运用了________描写，表现了他______________
_____________________________________________________的特点。
华华：图二与课文《______________》有关，文中通过描写曹小三观察师傅 刷墙时从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化过程，从侧面反映出刷子李 ____________的特点。
蓝蓝：图三中躺在床上的人物是________，他临死前伸着两个指头是因为 ______________________________________，从中可以看出他是一个 ______________的人。
二、阅读(30分)
(一)【衢州市柯城区期末】课内阅读。(6分)
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
6．选段写了刷子李的哪个规矩？请用“____”在文中画出来。(2分)
7．选段的第1自然段中作者是从哪三个方面来写刷子李刷墙本领高的？刷子李 蘸浆技术高超具体表现在什么地方？用“　　”画出来。(2分)
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8．作者为什么详写刷子李刷屋顶，略写刷四面墙？(2分)
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(二)阅读下面的门诊就诊流程图，完成练习。(9分)
9．龙龙的手扭伤了，来到医院治疗。他要挂号需要到__________(地点)。(1分)
10．医生检查后，建议龙龙拍X光片。医生开了检查单后，龙龙下一步需要(　　)
(2分)
A．去拍X光片　　B．去挂号收费处交检查费　　C．取药
11．龙龙应该去哪儿拍X光片？(　　)(2分)
A．门诊一楼　　 B．病房大楼　　 C．医技楼一楼
12．龙龙拍完X光片后，需要去哪儿？(　　)(2分)
A．家　　　　　 B．取药处　　　 C．医生诊室
13．医生给龙龙开了处方，龙龙接着需要做什么？(　　)(2分)
A．回家　　 B．取药　　 C．去挂号收费处交医药费
(三)【杭州市期末】课外阅读。(15分)
人生一课
①在我上大学二年级的时候，一个周末的下午，有堂选修辅导课。教师是从另一所大学请来的。当时开学不久，再加上是周末，学校有好几个活动，班里的同学都很忙，谁也没心思去上课。我正准备参加年级足球赛，成天忙着在足球场上训练，当然也不准备去听课，尤其是这种辅导课，我认为简直就是煎熬。
②跑到足球场，我才发现自己没带足球鞋，只好回教室去取。当我一头冲进教室，脚步却不由自主地停住了：教室里空空荡荡，只有一位埋头擦汗的白发老人坐在前排。我这才想起今天下午有课。不知为什么，心里有些紧张便把脚步放轻、放慢向座位走去。“来上课的？”一个沉着的声音在教室前排响起。我感到有一道深邃的目光在望着我，我没敢吭声，坐在座位上穿好足球鞋。就在我刚想站起来的时候，他突然转过身来，一字一句地对我说：“一个人的课我也要上，我不能辜负你。”
③这句话就如同一枚钉子，把我钉在了凳子上。他走上讲台，背影显得有些单薄，但步伐却很坚定。我看见他打开厚厚的一沓教案，然后转身，一丝不苟地写下一行板书，他的声音依然沉着，而且洪亮，空空荡荡的教室里响起了一种震撼人心的回声。我悄悄地把那双足球鞋脱了，又悄悄地拿出课本，仔细地放好，用一种近乎虔诚的心去捕捉老师的每一句话，每一个动作……
④后来又有很多球场上的同学回来了，和我一样，听这位白发的老人给我们上课。事后我才知道，他们在操场上等我，老不见人，便来找我。一个小时转眼就过去了，我真希望时间能过得慢点，好让更多的同学来听他的课，好像只有这样才不会辜负他的一片心。下课了，他拍了拍身上的粉笔灰，向我点了点头，夹起教案走出教室。望着他的白发和微驼的背，我的眼睛有点湿。
⑤那天之后，我没有再遇到这位教师，可他说的那句话却深深地铭记在我的心里。真的，无论遇到什么困难和挫折，我们都不能辜负别人的信任和尊重，也许只有这样，真诚地对待生活，回首往事时，我们才不会有什么愧疚和遗憾。
14．仔细读第①至第④段，先补全下面的思维导图，再概括文章的主要内容。
(5分)
主要内容：________________________________________________________
__________________________________________________________________
15．文中反复提到“不能辜负”，不能辜负的是______________(用文中短语作答)。 其中老师说的“不能辜负你”与“我”口中的“不能辜负”的关系是(　　)(2分)
A．因果关系　 　B．转折关系　 　C．并列关系　 　　D．递进关系
16．比较画“　　”的句子与下面的句子，哪一句的表达效果更好？请说明理由。
(2分)
听了这话，我再也无法离开所坐的凳子了。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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17．读句子，完成练习。(4分)
我悄悄地把那双足球鞋脱了，又悄悄地拿出课本，仔细地放好，用一种近乎虔诚的心去捕捉老师的每一句话，每一个动作……
(1)句子中的两个“悄悄”和一个“仔细”写出了“我”当时______________的心理，“近 乎虔诚”表现了“我”___________________________________________。(2分)
(2)依照上面句子的写法，把后来的同学怎样进入教室认真上课的情景，通过神态、 动作等描写方法写出来。(2分)
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__________________________________________________________________
18．作者多次运用细节描写刻画这位老师，请用“____”画出其中的一处，并结合 句子，写一写从中你感受到了这是一位怎样的老师。(2分)
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三、习作(30分)
19．以“我________(如：敬佩、喜欢等)的一个人”为题，写一篇作文，先将题目 补充完整，再运用本单元学过的描写人物的方法，写出他(她)某方面的特点。 要求字迹清晰。
第五单元综合素质达标
一、1.(1)摔跤　搂　腮　喉咙　扳倒　仗
(2)芝麻　怔　捏　傻傻地
2．(1)D　(2)A　(3)D　(4)C
3．擞　膀　仰　派　缝　模
(1)膀大腰粗　示例：眉清目秀　唇红齿白
(2)天衣无缝
4．(2)√　(3)√　(5)√
5．祥子　老舍　外貌　身强体壮、生命力旺盛
刷子李　刷墙技艺高超
严监生　灯盏里点着两茎灯草，他嫌浪费灯油　爱财如命
二、(一)6.每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷 下一面墙。
7．动作、声音、效果。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白， 白得透亮，白得清爽。
8．这样写既详略得当，又突出了刷子李刷墙技艺的高超。
(二)9.门诊一楼大厅
10．B
11．C　
12．C
13．C
(三)14.①见老人坐在前排　②紧张
③听老人讲课　④感动
“我”在上大学时，上了一位老人的选修辅导课，老人认真负责的教学态度 深深地影响了“我”，教会“我”无论面对什么困难和挫折，都不应该辜负别 人的信任和尊重，要真诚地对待生活。
15．别人的信任和尊重　A
16．画线句的表达效果更好。画线句运用了比喻的修辞手法，把“这句话”比作“一 枚钉子”，生动形象地写出老师认真负责的态度震撼了“我”。
17．(1)想要尊重老师　不想辜负老师
(2)示例：后来又有很多球场上的同学回来了，他们悄悄地走进教室，轻轻地 拉开凳子并缓缓地坐下，不发出一点声响。他们聚精会神地听这位 白发老人讲课，还不时地记笔记。
18．示例：他走上讲台，背影显得有些单薄，但步伐却很坚定。我看见他打开厚 厚的一沓教案，然后转身，一丝不苟地写下一行板书，他的声音依然沉着， 而且洪亮，空空荡荡的教室里响起了一种震撼人心的回声。
我感受到这是一位认真、负责的老师。
三、19.思路点拨：本题为半命题作文题，考查学生对作文题目的理解、分析能力， 以及对语言的组织、表达能力。学生在写作时要围绕横线上所补充的词语， 选择合适的素材，抓住人物特点来写。注意语句通顺，不写错别字。
例文略。
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