资源简介

3.6 惯性 牛顿第一定律
教学目标
1、能根据生活体验认识摩擦力。
2、能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
教学重点
经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。
教学难点
认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
教学过程
情景引入
观察
滑板车怎样才能前进？
人推箱子，箱子前进，不推会动么？
你还能说出那些类似的例子？
小朋友玩滑板车
路上奔跑的汽车
滑冰运动
滑雪运动
二、惯性
1.一切物体不论它是静止的还是运动的，都具有一种维持它原先运动状态的性质，物理学中把这种性质叫做惯性。
动手用身边的物品，寻找惯性
《学习活动卡》P62观察和描述
将小木块放在小车上，观察并描述一下几种情况中小木块的运动情况。
突然向前
（2）突然停止
（3）突然转弯
静止的小车和木块突然受到拉力时，小车和木块的底部一起向前运动，木块上部由于惯性仍保持静止状态，所以会向后倾倒。
三、惯性的大小
惯性大：
1.表示物体保持自己原来运动状态的本领强
2.表示物体的运动状态难（难/容易）改变
惯性的大小与物体本身的哪些因素有关呢？
惯性大小与速度有关吗？
速度为零时（即静止），物体依然具有惯性。
惯性大小与物体的速度无关。
活动
找三个同学，其中一个同学分别推处于静止状态的另外两个同学，有什么感受？
惯性的大小与物体的质量有关
实验结论：
物体的质量越大，惯性越大。
惯性是物体的一种固有属性。
思考与练习
如图作用在汽车方向盘上的两个力是否是一对平衡力？为什么？
思考与练习
1、一本书放在水平桌面上，下列几对力中，哪对是平衡力（ ）
A.书受到的重力和桌子对书的支持力
B.书受到的重力和书对桌子的压力
C书对桌子的压力和桌子对书的支持力
D书受到的重力和桌子受到的重力
2、如图所示，小明用水平力推停在水平地面上的汽车，没能推动。
人推车的力小于地面对车的阻力
人推车的力等于地面对车的阻力
四、摩擦的利用与防止
增大摩擦的方法：
增大压力
增大接触面粗糙程度
变滚动为滑动
摩擦的利用与防止
减小有害摩擦的方法：
减小压力
减小接触面粗糙程度
变滑动为滚动
分离两个接触面
五、小结
你学到了什么

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