资源简介

部编版小学道德与法治四年级下册2.2《合理消费》教学设计
一、学习目标
1. 知识目标：了解合理消费的基本要求，明白消费要量入为出、理性选择的道理。
2. 能力目标：培养学生判断消费行为是否合理的意识和能力，掌握合理消费的技巧和方法。
3. 情感态度价值观目标：树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯，做到不盲目追求、贪图享受，合理、有计划地进行消费。
二、教材分析
本课主要围绕“合理消费”展开，目的是使学生了解合理消费的基本要求，树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。教材通过生活实际案例、插图等形式，介绍了量入为出、不过度节俭、比较价格等合理消费的要求和技巧，同时引导学生思考自己的消费行为是否合理，提高其消费的自我约束和控制能力。
三、学情分析
四年级的学生正处于个性品质形成的关键期，他们的模仿能力强，易受外界环境的影响。在这个年龄段，学生对社会的消费现象和消费观念有了一定的认识和体验，但由于其消费知识和判断能力有限，容易产生盲目消费、攀比消费等不良消费行为。因此，在教学中应注重引导学生树立正确的消费观念，提高其判断能力和自我约束能力。同时，应结合学生的生活实际，采用多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、重难点
重点：理解量入为出、不过度节俭、比较价格等合理消费的要求和意义。
难点：在实际生活中运用所学知识进行合理消费的实践。
五、教学过程
（一）导入新课
教师可以通过让学生回忆自己的零花钱使用情况，引出消费的话题，进而导入本课的主题。
（二）新课学习
学习任务一：了解合理消费的基本要求
1. 教师向学生展示不同消费行为的图片或视频，引导学生观察、思考，了解消费的基本要求。
2. 教师讲解合理消费的基本要求，如量入为出、不过度节俭、比较价格等，引导学生理解这些要求的含义和意义。
3. 教师举例说明如何在实际生活中运用这些合理消费的要求，引导学生思考自己的消费行为是否符合这些要求。
设计意图：通过实际观察和讲解，使学生了解合理消费的基本要求，提高其消费意识和判断能力。
学习任务二：提高消费判断能力
1. 教师引导学生分析一些常见消费行为的利弊，如购买名牌产品、贪图打折优惠等，让学生了解不同消费行为的后果和影响。
2. 教师教授学生判断消费行为是否合理的技巧和方法，如比较价格、查看产品质量、了解售后服务等，引导学生掌握正确的消费选择和判断标准。
3. 教师提供一些消费场景，让学生运用所学知识和技巧进行判断，加深学生对合理消费的理解和运用。
设计意图：通过实际比较和判断，提高学生的消费判断能力，培养其独立思考和自主选择的能力。
（三）实践活动
教师设计一个模拟购物的情境，让学生在模拟环境中实践合理消费的要求和技巧。在活动中，教师要注意引导学生积极参与、大胆尝试，同时也要关注学生的反馈和表现，给予必要的指导和帮助。通过实践活动，使学生更加深入地理解所学知识，提高其实际操作能力和解决问题的能力。此外，教师还可以鼓励学生在实际生活中运用所学知识去辨别真假商品，或者调查身边的商业活动是否存在侵害消费者权益的行为，进而提升其社会实践能力。
（四）、习题设计
1. 填空题：
（1）合理消费要量入为出，根据自己的__________进行消费，不盲目追求__________和享受。
（2）比较价格是一种常见的合理消费技巧，通过比较不同产品之间的__________和__________等方面的差异，选择性价比更高的商品。
2. 选择题：
（1）以下哪些行为属于合理消费？（多选）
A. 根据自己的实际需要购买商品
B. 追求品牌和时尚
C. 在超市打折时购买大量商品
D. 盲目跟风购买潮流商品
（2）以下哪些因素会影响商品的价格？（多选）
A. 生产成本 B. 市场需求 C. 竞争对手的价格 D. 政府的政策
3. 判断题：
（1）只要价格便宜，就可以放心购买。（ ）
（2）比较价格是合理消费的重要技巧之一。（ ）
4. 简答题：
请简述合理消费的基本要求，并选择其中一个要求谈谈自己的看法。
六、课堂小结
通过本课的学习，我们了解了合理消费的基本要求和技巧，明白了消费要量入为出、理性选择的道理。在日常生活中，我们要根据自己的实际需要和经济实力进行消费，不盲目追求品牌和时尚，避免过度节俭或过度奢侈的行为。同时，我们要学会比较价格、判断产品质量等技巧，提高自己的消费判断能力。为了实现这些目标，我们可以从以下几个方面入手：首先，要认真学习消费知识；其次，要树立正确的消费观念；最后，要养成有计划、有目的的消费习惯。只有这样才能做到合理消费，提高自己的生活品质。

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