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3.5 二力平衡
教学目标
1.会应用二力平衡的条件解决简单的问题。
2.说出摩擦现象和摩擦力的定义；确认摩擦力的方向．
教学重点
会运用二力平衡的条件解决简单的物理问题。
教学难点
通过实验探究、理解二力平衡的条件。
教学过程
一、课前导学
1．一切物体在没有受到任何力的时候，总保持___________或_____________。
2．地球上的物体由于受到地球的吸引，都受到____力的作用，它的方向是__________。
3．物体在什么状态时称它处于平衡状态？
4．什么叫力的平衡？
5．力的平衡中最简单的是二力平衡，则二力平衡的条件是：
6．举两个二力平衡应用的实例？
二、课堂导学
1．阅读课本，小组讨论了解什么是物体的平衡状态。
平衡状态是指物体保持____________或__________________。
物体处于平衡状态时，尽管受到力的作用，但是这几个力的作用效果和不受力作用效果_________。
三、学习检测
1、基础巩固
（1）下列物体处于平衡状态的是 （ ）
A．匀速转动的电风扇
B．自由下落的粉笔
C．在空中飞行的篮球
D．悬停在空中的直升机
（2）一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的（ ）
A．木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力
B．木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力
C．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力
D．木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力
（3）重50牛的物体悬挂在气球的下方匀速直线上升时，悬绳对重物的拉力__________（选填“大于”、“小于”或“等于”）50牛。如果悬绳突然断开，此时重物____________（选填“受2个力”、“受1个力”或“不受力”）。
（4）重5牛的物体静止在水平桌面上，物体受到的支持力_________（选填“大于”、“小于”或“等于”）5牛，物体对桌面的压力_________（选填“大于”、“小于”或“等于”）5牛；物体受到的支持力和物体对桌面的压力_________（选填“是”或“不是”）一对平衡力。
2、分层提升
（5）如图1所示，一木块受到水平向右10牛的拉力在水平桌面上作匀速直线运动，请用图示法画出木块所受的阻力F。
（6）如图2甲是小李同学在“探究二力平衡的条件”时的实验情景。
(
运动方向
图1
) (
甲
图2
乙
)
① 小李将系于小卡片（卡片重力忽略不计）两端的线分别跨在左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向__________，并通过调节__________来改变拉力的大小。
② 当小卡片平衡时，小李将小卡片转过一个角度，松开后小卡片_________（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究______________________________。
③ 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图2甲所示情况下，小李下一步的操作是：__________________________________________________。
④ 在探究统一问题时，小陈将木块放在水平桌面上，设计了如图2乙所示的实验，同学们认为小李的实验优于小陈的实验。其主要原因是_________。
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向保持平衡
D．小卡片容易扭转
四、当堂训练：
1、关于平衡力，下列说法正确的是（ ）
A．物体在平衡力作用下一定保持静止状态
B．作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力
C．物体受到重力和拉力的作用这两个力方向相反，它们一定是平衡力
D．运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态
2、在平直公路上行驶的汽车,下列各对力中一定是平衡力的是（ ）
A.汽车的重力和汽车对地面的压力
B.汽车受到的牵引力和汽车受到的摩擦力
C.汽车受到支持力和汽车对地面的压力
D.汽车受到的支持力和汽车
3、某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重1200N．当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为 N；当起重机以5m/s速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力为 N，拉力的方向为 ；当起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向做直线运动，工件受到的拉力为 ．

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