资源简介

3.6 惯性 牛顿第一定律
教学目标
1.知道惯性;知道惯性是物体本身固有的一种属性;知道惯性的大小与物体质量有关。
2.初步学会解释一些与惯性有关的简单现象。
教学重点
通过对与惯性有关的生活事例和实验的分析，感受透过现象看本质的思维方法。
教学难点
通过运用惯性知识解释现象的过程，注意语言表达能力的培养。
教学过程
情景引入
思考
列车进站后，关闭发动机后虽然继续前行，但然后会慢慢停下来，火车为什么会停下来呢？
摩擦力致汽车停下来。
假如没有摩擦力，那又会如何呢？
观察思考
滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进。如果不再蹬地，它最终就会停下来；冰壶在冰面上滑行一段距离，最终会停下来；推箱子，箱子动，撤去力运动停止。
滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进。如果不再蹬地，它最终就会停下来；冰壶在冰面上滑行一段距离，最终会停下来；推箱子，箱子动，撤去力运动停止。
两千多年以前，古希腊学者亚里士多德提出“力是维持物体运动的原因”的观点在长达一千七百年的时间里，人们一直认为是正确的。
伽利略却对这种观点提出了质疑。
伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。
通过实验探究物体的运动和力的关系
二、惯性
从牛顿第一定律可以知道，如果物体不受力的作用，原来静止的物体将一直保持静止状态；原来运动的物体将保持其速度一直运动下去。
概念：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。
解读概念
1.一切物体在任何情况下都具有惯性。惯性是物体的一种属性。
2.决定物体惯性大小的是质量，质量是惯性的唯一量度。物体的质量越大，惯性就越大。
2.决定物体惯性大小的是质量，质量是惯性的唯一量度。物体的质量越大，惯性就越大。
4.牛顿第一定律也叫惯性定律。
试一试：用惯性知识解释刹车时人为何都向前倒？
惯性大小
影响惯性大小的因素？
维持原先运动状态的本领
运动状态被改变的难易程度
唯一量度：质量
物体质量越大，惯性越大，运动状态越难改变
惯性的应用
踢到空中的足球，是否还受到脚对它的作用力？
那为什么足球还可以继续向前进呢？
在日常生活中，惯性还有
哪些有利有弊的方面？
三、了解摩擦力
活动: 感受摩擦力
1、手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力？
2、手平放在桌面上，用力推，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？
3、手轻推一下易拉罐，使易拉罐在地面上缓慢滚动，想一想是什么力使易拉罐停下来
认识滑动摩擦力
产生滑动摩擦力的条件是什么？
相互接触，相对滑动。
2、滑动摩擦力的作用点在哪
在接触面上。
3、滑动摩擦力对物体的作用是什么？
阻碍物体相对运动
4、滑动摩擦力的方向怎样？
向右滑动毛笔，以木板为参照物，毛笔向__运动，笔尖受到的摩擦力向___；
右 左
毛笔静止，向左拉动木板，以木板为参照物，毛笔向___运动，笔尖受到的摩擦力向__。
右 左
滑动摩擦力的方向：与物体相对运动方向相反
只有相互接触且相对滑运动 时才会在接触面上产生与物体相对运动方向相反的力，其作用是阻碍相对运动。
滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫滑动摩擦力。
四、总结
一切物体都具有惯性。
惯性大表示物体保持本身运动状态的本领强；改变物体的运动状态难。
惯性与物体的速度无关。
物体的质量越大，惯性越大。
惯性是物体的固有属性。

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