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一、新课导入
活动1：寻找我们班的力气最大的同学。
活动2：寻找我们班的力气最小的同学。
活动3：力气最大的同学与力气最小的同学进行推门比赛，比赛要求：
①力气大的同学站在门外，手离门轴30cm，用力往内推门，试图推开门；
②力气小的同学站在门内，手放在门的边沿，用力往外推门，目的是不让力气最大的同学把门推开。
人教版初中2011版物理
八年级下册
第七章第1节
力
1.知道力的概念和单位;
2.认识力的两种作用效果;
3.知道力的三要素，能用力的示意图表示力;
4.知道物体间力的作用是相互的，能解释生活中的相关现象。
学习目标：
1.力是物体对物体的_______。
2.力用符号___表示；它的单位是 ，简称___，符号是 。
3.力能改变物体的 ，使它发生形变；力可以改变物体的__________。
4.力的三要素是指力的 、 、 。
5.力的示意图：①线段的长短表示__________；②箭头的方向表示__________；③线段的起点或终点表示____________。
6.物体间力的作用是 。施力物体同时也是 。
作用
F
牛顿
牛
N
形状
运动状态
大小
方向
作用点
力的大小
力的方向
力的作用点
相互的
二、自主学习
受力物体
人
手
同学
脚
活动1.感受力：请先做一做，再分析分析。
三、合作探究
探究一、力的认识
物体
物体
作用
课桌
弹簧
书包
足球
推
拉
提
踩
结论:力是一个物体对另一个物体的作用。
施力物体
弹簧
手
同学
脚
课桌
人
书包
足球
活动2.问题探讨：相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体之间有力的作用吗？
接触
受力物体
苹果会落到地面上
②不直接接触的物体间也会产生力的作用。
磁铁吸引铁钉
①直接接触的物体间不一定产生力的作用。
做一做！
托起两个鸡蛋所用的力大约是____。
1N
活动3.感知力的大小。
活动2：观察图片并想象图片场景。
结论1：作用效果之一：使物体发生形变。
探究二、力的作用效果
（1）轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ；
（2）轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变 ；
（3）用力拉弹簧，弹簧会 ；用力压弹簧，弹簧会 。
活动1.小实验
活动3.讨论：怎么让微小的形变可见？
①形变可能很明显；
②也可能非常微小。
①形状改变（拉伸、压缩、弯曲）
②体积改变
按课本要求进行实验
活动4.
活动5.回忆并想象
骑自行车时，当脚用力蹬车时，会使自行车会由 变 ；当道路拥挤时，刹闸的摩擦力，会使自行车会由 变 ；在路口拐弯时，手作用在车把上的力，会使自行车运动 发生改变。
结论2：作用效果之二：改变物体运动状态。
运动状态改变：
①物体由静到动
②物体由动到静
③运动快慢改变
④运动方向改变
活动1.用较小的力推课桌和用较大的力推课桌，效果一样吗？
活动2.拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越 ；用的力越小，弹簧被拉得越 。
探究三、影响力的作用效果的因素
结论1：力的作用效果跟力的大小有关。
活动3.用力拉弹簧和用力压弹簧，用力的方向不同，力的作用效果一样吗？
活动4.从门里推门和从门外推门，会出现什么不同的情况
结论2：力的作用效果跟力的方向有关。
A
B
　推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开。
　用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧。
结论3：力的作用效果跟力的作用点有关。
影响
综上所述
在物理学中，把力的 、 、 叫做力的三要素。
力的大小
力的方向
力的作用点
力的作用效果
大小
方向
作用点
洪山嘴中学詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
2.画法：在受力物体上沿力的方向画一个带箭头的线段，表示物体在这个方向上受到的力。
线段的长短 表示力的大小；
箭头 表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
1.概念：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。叫做力的示意图。
探究四、力的示意图的画法
洪山嘴中学詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
F=50N
例.用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出力的示意图。
（1）找出作用点（在受力物体上），表示起点或终点
（2）沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小
（3）在线段的末端标出箭头，表示力的方向
（4）标明力的符号和大小
记忆：
三“标”一“线”
活动1.用手用力拍击桌面，手有何感觉？
活动2.两同学相互用力击掌，手有什么感觉？
探究五、力的作用的相互的
分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。
分析：自己的手拍击同学的手，自己的手是 ，同学的手是 ；（受力物体、施力物体）但自己的手也感觉到疼，说明自己的手拍击同学的手的同时，受到了同学的手给自己的手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。
现象：推开另一个船的同时你的小船也会往后退。
活动3.想想忆忆：坐在小船上用力推另一个小船，能把另一个船推开而你坐的小船不动吗？
结论：物体间力的作用是相互的。
活动4.问题讨论：为什么说一个巴掌拍不响？
力是物体对物体的作用，至少要两个物体才能产生，一个施力物体，一个受力物体，两个物体相互作用，才能产生力。一个物体不能产生力。
相互作用力
等大（大小相等）
反向（方向相反）
共线（作用在同一直线上）
异物（作用在不同物体上）
1．下列关于力的说法中正确的是 （ ）
A.单独一个物体，也能产生力的作用。
B.不接触的物体之间一定没有力的作用。
C.两物体间发生力的作用时，施力物受到的力小于受力物受到的力
D.物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在
五、课堂反馈
2.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（ ）
A.发动汽车使它从静止变为运动
B. 汽车向右转弯
C.石块在空中越落越快
D.降落伞从空中匀速下降
D
D
3.在水中划船时，使船前进的动力是 （ ）
A.船对水的推力
B.水直接对船的推力
C.水对浆的推力
D.人对船的推力
C
4.在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，这就是所谓的香蕉球”。这里的“恰当位置”，从力的三要素分析是指力的 （ ）
A.大小 B.方向 C.作用点 D.以上都是
C
5.用力的示意图画出大小为60N与水平面30o角斜向右拉小车的力。
30o
F=60N
6.图a、b表示了力作用在物体上产生的作用效果。图a主要表示力能使物体______________________;图b主要表示力能使物体_______________。图c所示,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较两图，可知力的作用效果与力的_______有关。
方向
运动状态发生改变
形状发生改变
7. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明两点：一是____________________________；二是______________________________。此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变化，表明力还使物体的___________发生改变。
力可以使物体发生形变
物体间力的作用是相互的
运动状态
8.如下图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推它，发生 A、B、C、D 四种形变，F1>F2=F3=F4，则
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是
____和_____。
（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是_____和_____。
（3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是____和_____。
A
B
B
D
B
C
F1
F2
F3
F4
B．查一查（要求：每组最先完成的同学交给老师检查，然后该同学检查本组其他同学的完成情况）
C．思一思：
1．通过这节课，我们掌握哪些知识？
2.还有哪些不懂的地方？
D.评一评：（分“优”“良”“一般”评价导学案完成的情况，自我评价完成后交给学科组长，学科组长检查评价完全组最后交给教师检查并评价。）
自我评价：_____小组评价：_______教师评价：________
五、课堂反馈

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