资源简介

(共24张PPT)
6.1 价值与价值观
第六课 实现人生价值
衣服
书籍
笔记本
照相机
全家福
太阳镜
文具
食物
身份证
常备药
手机
如果有一天，把你放在荒岛上，只许你带三件物品，你会如何选择？理由是什么？
核心素养目标
【政治认同】理解人的价值主要在于对社会的贡献，在实践中自觉培育和践行社会主义核心价值观。
【科学精神】理解价值、人生价值和价值观的导向作用，理解不同性质的价值观作用不同。
【公共参与】在生活中树立正确的价值观，为社会做贡献。
人的价值
一
营养价值
满足人的营养需要
满足人文学欣赏需要
满足人的健康需要
满足美好生活需要
环保价值
医疗价值
文学价值
课堂活动一
思考1:这些物品具有什么价值，说说什么是价值？
1.价值
哲学上的价值：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
注意：
“事物”既包括物质现象，也包括精神现象。
“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。
哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。
满 足
事物的属性
主体的需要
价值
2.人的价值。
（1）人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
满足社会和他人的需要
满足自己的需要
社会对个人的尊重和满足（自我价值）
人是价值的创造者
人是价值的享受者
个人对社会的责任和贡献（社会价值）
扎根边疆教育一线40余年，云南丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅全身心投入民族地区教育事业和儿童福利事业，创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”。她把所有财产和爱给了学生，她和同事们一起帮助1800多名女孩走出大山、走进大学，用教育阻断贫困的代际传递。
张桂梅老师的先进事迹经宣传报道后，在全社会引发热烈反响，先后荣获“全国先进工作者”“全国十佳师德标兵”“全国最美乡村教师”等称号；获得“2020年感动中国十大人物”“时代楷模”等荣誉，近日，张老师的先进事迹更是被写入中华人民共和国简史。
满足社会和他人的需要，人是价值的创造者。
得到社会对自己价值的承认，实现自我满足，人是价值的享受者。
结合材料理解“人既是价值的创造者，又是价值的享受者”。
结合张桂梅老师的先进事迹思考：我们该如何评价一个人的价值？
对一个人的价值归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
（2）评价人的价值的标准：
人生的真正价值在于对社会的贡献原理和方法论。
【原理】
人的价值是社会价值和个人价值的统一。
人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
【方法论】
要求我们在评价一个人的价值时，归根到底是看他的贡献。
要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
价值观及其导向作用
二
1.价值观的含义。
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。
注意：
对于同一事物，人们的价值观往往有差异。
价值观有正确与错误之分。
价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。
2.价值观的导向作用。
（1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
①价值观影响人们对事物的认识和评价。
②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。
（2）价值观是人生的重要向导。
一个人走什么样的人生路，选择怎样的生活方式，都是在一定的价值观和世界观的指引下进行的。
树立正确的价值观，指引人生发展方向
践行社会主义核心价值观，推动国家、民族进步。
（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
2.价值观的导向作用。
培育和践行社会主义核心价值观
三
1.社会主义核心价值观的内涵：
国家层面
社会层面
公民个人层面
2.培育和践行社会主义核心价值观的原因：
（1）价值观具有导向作用，要求我们树立正确的价值观。
（2）对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。（P72）
（3）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
（4）社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
课堂活动三
观看视频，“扣好人生第一粒扣子”，启示我们青少年该如何培育社会主义核心价值观？（自由发言，言之有理即可。）
3.培育和践行社会主义核心价值观的要求。
（1）要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。
（2）要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。
（3）使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
价值和
价值观
价值观及其导向作用
人的价值
含义
导向作用
价值的含义
人的价值的内涵
如何评价人的价值
培育和践行社会主义
核心价值观
基本内容
意义
如何践行
指导人们认识和改造世界
做出人生道路的选择
民族、国家和社会的意义
1.2020年，多地开始实施最严养狗令，开展文明养犬集中整治行动。对此，有人叫苦，也有人叫好。与材料中现象道理相似的俗语为（ )。
①仁者见仁，智者见智 ②智者千虑，必有一失
③当局者迷，旁观者清 ④公说公有理，婆说婆有理
A.①③ B.②③ C ②④ D ①④
D
2.对于成千上万的普通人而言,青蒿与其他植物一样,就是小草。而对于屠呦呦而言,青蒿则是她的宝物。从父亲在她出生时吟出的“呦呦鹿鸣,食野之蒿。蒿草青青,报之春晖”,到对青蒿素的研究成为她获得诺贝尔奖的理由,青蒿对她的一生极为重要。这则材料包含的哲学道理有( 　 )。
①事物价值的变化是因为其属性和功能发生了变化
②青蒿的价值取决于其自身的属性和人的需要　
③人们对青蒿的价值判断因人而异　
④事物是否具有价值,取决于人们的价值判断
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
B
3.人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦，有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信，”其中蕴含的唯物史观道理是( )。
①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思
②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用
③价值观作为一种社会意识具有相对独立性
④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
4.2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为( )。
①青年学生的价值观决定于其行为选择
②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变
③价值观教育是青年学生健康成长的必修课
④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D

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