资源简介

Unit 4 My home B Read and write 第四课时
【学习目标】
通过本课学习，我能够：
1.快速阅读并能够借助图片和教师的帮助下读懂短文，完成图片的连线以及描述钥匙的位置。（学习理解）
2.仔细阅读文本并了解Wu Binbin家客厅里物品的位置。（应用实践）
3.能够运用核心句型完成句子，描述物品的位置并能按正确的格式书写。 （迁移创新）
【学习过程】
学习目标 学习活动 效果评价
目标 1 快速阅读并能够借助图片和教师的帮助下读懂短文，完成图片的连线以及描述钥匙的位置。 （学习理解） Step1.Pre-reading 1. Greeting. 2. Free talk. 呈现一个空房间。 Guess:What is in the living room 请学生猜一猜books,pens,bag的位置。 Is... Are they... Step2.While-reading Read and underline. PPT展示文本里的图片。Look at Wu Binbin’s room. What room is it 学生回答:living room. Teacher:This is Wu Binbin’s living room. What does Wu Binbin have in his room Read and underline the things in his room. 2.(1)Read the text quickly and answer. 呈现学习任务与评价标准：快速阅读文本并回答问题： What are the keys Read and match.再次观察图片并找出出物品的位置。 Wu Binbin has books, a bag,glasses and pens in his room.Where are they Please read and match. 教师根据学情及时通过问题进行引导、鼓励。 教师根据学生的表现，及时给予指导，反馈和评价。 评价标准：☆☆☆能正确理解图意，并说出两道题的答案。 评价标准：☆☆☆能正确说出两题的答案，语音语调到位。 教师根据学生的回答、评价情况，和巡查的学生学习情况，进行师生评价、生生互评，促成学习目标1的达成。
设计意图：1.复习本单元核心句型，激发学生相关的知识储备，激活学生思维，自然过渡为新知学习做好铺垫。2.先让学生观察图片内容，再根据句子来选择正确的图片。检验学生是否能够正确认读并理解句式及词汇。
目标 2 仔细阅读文本并了解Wu Binbin家客厅里物品的位置。（应用实践） Look,choose and write 先出示图片，学生讨论图片中物品的位置，然后再选择正确的单词进行填空活动。 Teacher:展示活动中的图片Where is the sofa Where is the picture Look at this picture. Where is the bed Where are the chairs Teacher: Now please choose the correct words according to the pictures and write. Teacher: Show me your answers, please. Step3.Post-reading 1.Listen and imitate. Pay attention to the pronunciation and intonation. 2.Read by yourselves. 3.Retell the story.给学生提供关键词，指导学生来复述文本。 4.Show in class. Two groups retell the passage. 教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，根据学生的表现，适时给予提示、帮助和评价。 评价标准：☆☆☆能正确说出答案。 评价标准：☆☆☆教师巡查，根据学生作答的情况，搜集学习信息。 学生根据回答进行生生评价。教师根据学生回答、评价情况和巡查的学生学习情况，进行补充纠错，促成学习目标2的达成。
设计意图：整合学习内容、借助关键词来复述文本,培养学生的记忆力和表达能力，同时教师给学生提供支架降低复述的难度
目标 3 能够运用核心句型完成句子，描述物品的位置并能按正确的格式书写。 （迁移创新） 5.Choose the correct words to write about your room. 呈现学习任务与评价标准: 在核心句型的帮助下，根据文本中信息，小组内交流并完成课本题目。 6.Let’s show. 展示学生们的答案。 7.Emotional education. Read more books as possible as you can and read good books. Step4.Summary What have you learned today 评价标准：☆☆☆书写正确规范，意思表达通顺。 根据学生书写的展示情况进行师生评价、生生互评。教师根据呈现的评价信息，补充纠偏，促成学习目标3的达成。
设计意图：让学生在模仿的基础上，运用核心句型在有意义的语境中完成填写任务。
板书 设计 Unit 4 My home B Read and write The sofa is in the . The chairs are in the .
【检测与作业】
（1）当堂检测
选择正确的单词补全句子。
( )1.I read a book in the .
bathroom B.study
( )2.I in the kitchen.
A.have a snack B.read a book
答案：BA
（2）Homework
【作业内容】
Hello! I’m Tom. This is my bedroom. It’s small but clean. I have a desk and a chair. I have a new schoolbag. It’s blue. Where is it It’s on the desk. I have two pictures. Look at my pictures. They are on the wall. My cat Mimi is on the bed. I love my bedroom.
( )1. Which is Tom’s room
A. B. C.
( )2. This is Tom’s _______.
A. living room B. bedroom C. bathroom
( )3. Tom’s _______ are on the wall.
A. schoolbags B. cats C. pictures
( )4. Tom’s schoolbag is _______.
A. green B. on the desk C. on the bed
( )5. Tom’s room is _______.
A. small B. clean C. Both A and B.
答案：BBCBC
【学后反思】
1.本节英语课：
我能始终认真听讲，没有走神。
我坐姿端正。
我能积极举手回答老师提出的问题。
2.今天：
我会读的新单词有sofa fridge chair phone
我会读的新句型有The sofa is in the__________.
The chairs are in the__________.
我能和同桌表演对话声音洪亮
语音语调正确
声情并茂，对话流畅
3.我还有做的不足够的地方:我和同桌随便乱说话。
我没有和同桌好好配合表演对话。
4.今天，通过努力我得到了 朵小红花，明天我会更棒的！
【设计意图】学生自主总结，回顾自己的课堂表现，形成科学合理，客观公正的自我评价。复盘本课所学知识，建构知识网络，复习巩固之余，发现不足，思考合理的解决方法。培养发现问题，解决问题的能力。学而不思则罔，思而不学则殆。学习思考有机结合，才能提高学习效率，且全面发展各项能力。

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