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第14课 文艺复兴运动
第五单元 走向近代
通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，
初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。
课标导读
中世纪即欧洲封建社会：5世纪—15世纪，欧洲基督教盛行和罗马天主教会主宰一切。
教会利用至高无上的地位，控制科学，政治，经济，垄断文化，他们认为，凡与信仰无关的知识都是无用的。为了维护神学的权威，教会把一切敢于公开反对和置疑神权的学说或人视为异端，疯狂的消灭和摧残。
中世纪，没有自由、没有个人幸福、没有理想，人们成为上帝忠实的奴仆（欧洲当时95%以上是文盲）。14到15世纪，就有5万人以上被投河或烧死。
“人”的消失——中世纪的“黑暗”
文化落后，思想愚昧
一、文艺复兴
1.背景（原因）（经济、政治、思想、文化、现实因素）P65
2.兴起和扩展：（时间、地点） P65
3.核心（指导思想）、方式和实质 P65-66
5.影响（作用） P66
类别 国家 姓名 代表作 地位
文学
艺术
文学
意大利
但丁
《神曲》
“先驱”
“文学三杰”P66
意大利
达·芬奇
《最后的晚餐》
《蒙娜丽莎》
“美术三杰”P67
英国
莎士比亚
《哈姆雷特》
《罗密欧与朱丽叶》
4.表现（文学艺术成就） P66-68
1.背景（原因）
材料一：意大利，……那里最早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产阶级——大商人、企业主、银行家为了增加财富，就需要扩大业务，改进经营，提高效率，因而也就需要……各种人才。他们要求物质享受和优美的艺术欣赏，这就需要为他们服务的医生、建筑师、艺术家等为他们的现实生活增添乐趣。这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来…….
——李纯武《简明世界通史》
①经济：工商业有了发展，出现了资本主义萌芽（根本原因）
②政治：新兴资产阶级形成，并提出自己的要求。
一、文艺复兴
材料三 西欧封建社会时期天主教教会势力加紧对人民的精神控制……在精神和文化领域，神权凌驾一切。
14世纪，在意大利商业发达的城市里，新兴的资产阶级认为自己能创造财富，也应该享受生活，他们要求重视人的作用和人的需要。反对天主教会宣扬的禁欲苦行、消极忍耐、逆来顺受。
③思想：资产阶级不满封建教会的精神控制
材料四 从14世纪中叶起，欧洲经历了一场致命瘟疫——黑死病（Black Death，即鼠疫）。1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值 。
④现实因素：黑死病在欧洲流行，使人们对宗教信仰与旧有生活方式产生反思与怀疑
一、文艺复兴
1.背景（原因）
材料五：意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置和在地中海贸易中的特殊地位，有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化，这些也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。
⑤文化：继承、创新希腊罗马的古典文化
一、文艺复兴
1.背景（原因）
2.兴起的时间、地点
②地点：
14世纪中叶
①时间：
意大利
15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播。
3.扩展
一、文艺复兴
以　　　为中心
神
以　　　为中心
人
观念的转变 中世纪 文艺复兴
禁欲苦行
压抑人性
麻木顺从
愚昧迷信
神权至上
现世幸福
张扬人性
追求自由
理性科学
人性至上
中世纪时期的圣母
文艺复兴时期的圣母
4.核心（指导思想）：
人文主义
（提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。）
中世纪时期的圣母
文艺复兴时期的圣母
不同时期的圣母画像
目光呆滞
高高在上
没有感情表现
温情脉脉
亲切自然
母爱感情流露
材料研读：
文艺复兴时期有一首诗这样写道：
“青春是多么美丽啊，
却留不住这逝水年华！
得欢乐时且欢乐吧，
谁知明天有没有这闲暇！”
想一想：这首诗反映了怎样的生活态度
诗歌反映了提倡发扬人的个性，追求享受现世生活的人生态度，体现了当时流行的人文主义思潮。
5.方式：
采取复兴古代希腊罗马文化的方式，有继承，更有创新。
　　文艺复兴，从表面上看来，是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。在他们心目中，古代希腊、罗马是欧洲历史上的黄金时代……因此他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术，使之“再生”。
　　但是，文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。　　 ——《世界史·近代史编》
借助复兴古代希腊罗马文化之名，来宣传资产阶级的思想主张。
讨论：“文艺复兴是否只是简单复兴”？
6.实质：
思考：为什么要借助古希腊、罗马文化为掩护？
封建教会势力庞大，资产阶级力量弱小。
陈衡哲在《西洋史》中提到，文艺复兴（Renaissance） 的意义有两个：一是复生（re-birth），一是新生 （new-birth），这两个意义是都不错的。该提法比较准确反映了A. 文艺复兴的兴起与内容 B. 文艺复兴的原因与结果C. 文艺复兴的形式与实质 D. 文艺复兴的内容与影响
文艺复兴是一场 阶级反对 和
提倡 的新文化运动。
资产
教会“神权至上”
人文主义
领域 代表人物 国别 成就
文学
美术
戏剧
但丁
达·芬奇
莎士比亚
英国
意大利
意大利
《神曲》
《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
《罗密欧与朱丽叶》
《哈姆雷特》
“这是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。” ——恩格斯
7、文学艺术成就
但丁，13世纪末意大利诗人，欧洲文艺复兴运动的先驱，以长诗《神曲》闻名。
恩格斯评价说：“他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。
但丁、彼特拉克、薄伽丘并称为“文学三杰”。
但丁
但丁
薄伽丘
彼得拉克
但丁与《神曲》
（1）但丁与《神曲》
他们创作的诗篇和小说，讽刺教会封建腐朽，宣扬人性的自由。
欧洲封建社会
欧洲资本主义社会
我是教皇卜尼法斯八世，为何我会在此饱受煎熬？
地狱第八层
率先抨击教会的贪婪腐化，
表达了市民阶层的情感与理想
教皇：“我生前曾身着尊贵的法衣。我是如此贪婪成性，在人世我把钱财放进口袋，在这里则是把我自己打入恶囊。”
但丁：“你留在这里吧，因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。你们把金银做你们的上帝……”
买卖圣职罪
《神曲》（Divine Comedy）分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分
但丁借梦游三界描写现实生活中的各色人物
（2）达·芬奇
达·芬奇（1452年-1519年）意大利学者、艺术家。欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的全才。
恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”
米开朗基罗：
伟大的雕塑家、画家，他的杰作《大卫像》、《创世纪》等。
“画圣”拉斐尔：创作了大量的圣母像，他的作品有《圣母像》，《西斯廷圣母》《雅典学院》等
“美术三杰”：达 芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔
他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展示了人物的内心世界。
欣赏《蒙娜丽莎》，思考该画如何体现人文主义的呢？
1.以人物为主题（以人为中心）
2.微笑（反映内心的活动）
3.脸部肌肉符合人体解剖
4.细腻刻画脸部、颈部和手部，对女性的赞美
5.整体造型展现人物的高贵和威仪
……
《蒙娜丽莎》
这是达·芬奇为佛罗伦萨一位商人的妻子所作的肖像。这幅画摒弃了过去的宗教题材，以现实人物为主题。人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有些忧伤，富有生命的活力。
《最后的晚餐》取材于《新约圣经》:讲述的是耶稣被自己的门徒犹大出卖而被揭发时的紧张画面。逾越节那天，耶稣跟12个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对12个门徒说:"我实话告诉你们，你们中有一个人要出卖我了!"12个门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张。
从人物的活动、性格、情感和心理反应等特征上,深化了故事的寓意性,通过耶稣与犹大的冲突反映出人类的正义与邪恶之间的对立。
2.达·芬奇
机械设计
生理解剖图
军事设计
达芬奇手稿
各
达
芬
奇
种
手
稿
达.芬奇在解剖学和生理学上取得巨大的成就，被认为是近代生理解剖学的始祖。他的研究和发明还涉及到军事和机械方面。他还在数学领域和水利工程等方面作出了重大贡献。
真理只有一个，他不是在宗教之中，而是在科学之中
——达·芬奇
7、文学艺术成就
莎士比亚
莎士比亚，英国文艺复兴时期剧作家、诗人，他一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。
代表作：
《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》
作品特点：
深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，
充分体现了人文主义者的生活理想。
人是一件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！
多么优美的仪表！
多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！
在智慧上多么像一个天神！
——《哈姆雷特》
莎士比亚眼中的人有什么特征？
赞美人、肯定人——人文主义
（3）莎士比亚：
材料一：文艺复兴高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学束缚……创造了远比千年中世纪更多、更绚丽的成就，对欧洲文化宝库做出了巨大的贡献。
——康天意《文明的狂飙疾进时代》
材料二：文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了前期准备。
——刘德斌《国际关系史》
3.为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。
1.促进了人们思想的大解放；
2.推动了欧洲思想文化领域的繁荣；
◆阅读以上两则材料，结合课文P66分析文艺复兴的影响。
8.影响：
对于人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱。
“人文主义的局限性”
英国阿伦·布洛克在《西方人文主义传统》里认为“文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的，它既不是一种信条，也不 是一种哲学体系；它不代表任何一个利益集团，也不想把自己组织成一种运动，它只以受过教育的阶级为对象，这是人数有限的城市或贵族精英”据此，作者认为文艺复兴时期人文主义运动的局限性主要是( )
A.对思想解放作用有限 B .是无组织的少数人行动
C.局限于上层知识分子 D.对政治领域的影响有限
对比中外，拓展延伸
文艺复兴与新文化运动的异同点
文艺复兴 新文化运动
不 同 点 时间
方式
对象
相同点 ①两者的实质内容类似。新文化运动提倡科学与民主，反对愚昧与专制，这与文艺复兴指导思想“人文主义”是相似的。 ②两者产生背景类似。都是因资本主义的发展与封建统治产生矛盾，为适应资产阶级反封建斗争的需要而产生的。 14世纪中叶，持续时间长达三百年
20世纪前期，持续了数年
继承和创新
绝对否定
反对天主教会的精神统治
反对袁世凯推行的“尊孔复古”逆流。
随堂训练
1.史学家布克哈特在评论一场运动时说“由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利烟消云散了。”这场运动
A．促进了人们思想的大解放 B．以理性主义作为指导思想
C．提倡教会“神权至上” D．斗争矛头直指封建专制制度
2.文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣。但这场反封建运动却采取了复兴古代希腊罗马文化的方式，主要原因是
A．资本主义发展还不充分
B．大量古希腊罗马文化遗存
C．资产阶级反封建的态度不够坚决
D．借助古典文化有助于减小斗争阻力
A
A
随堂训练
3.14世纪中期起源于意大利的文艺复兴是一场“以人为本”的新文化运动，并逐渐扩展到法国、美国等国家。这场运动起源于意大利的根本原因是
A.古希腊罗马文化的大量遗存 B.资本主义萌芽最早出现
C.处于地中海贸易的枢纽地位 D.具备多样化的人才结构
4.《巨人传》写道：巨人国国王卡冈都亚诞生后，起初接受说教式的经院教育，他成了书呆子；后来改用新的学习方法，每天阅读、讨论、运动、实验，把书本知识、实际生活、体育锻炼、品德修养
结合起来，结果他变成了一个身心全面发展的人。这反映了
A.人文主义精神渗透到教育领域 B.经院教育完全被摒弃
C.基督新教改革者的要求 D.工业资产阶级的要求
B
A

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