资源简介

2023-2024第一学期《中国历史》教案
周次：第13周 班级： 教师：
教学内容 第18课 北洋军阀的统治
课时 1课时
教 学 目 标 知识目标 从政治、经济和社会角度了解北洋军阀的统治；知道新文化运动，认识新文化运动对近代思想解放和民主思想传播的影响。
能力目标 能概述袁世凯独裁统治和复辟帝制、军阀割据与混战、民初资本主义的发展和社会生活的变化。
素养目标 进一步培养史料论证的能力以及家国情怀的责任态度。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
教学 重点 新文化运动
教学难点 军阀割据与混战
教学 方法 讲授法、讨论分析法、史料分析法
教 学 过 程 【导入新课】 　　 温故知新：为什么说辛亥革命是中华民族伟大复兴征程上一座巍然屹立的里程碑？ 参考答案：因为辛亥革命推翻了清朝政府.......为实现中华民族伟大复兴探索了道路。所以说辛亥革命是中华民族伟大复兴征程上一座巍然屹立的里程碑。（书本P112第二段） ——设问导入：根据上一节课的知识，我们知道，辛亥革命的成果最终被袁世凯篡夺了。那么，他宣誓就任临时大总统后，又采取了哪些统治措施？当时的社会状况怎样呢？接下来我们一起走进“北洋军阀统治”的社会看看吧！ 【讲授新课】 袁世凯的独裁统治 （一）阳奉阴违 P113——P114 他在1912年3月在北京宣誓就任临时大总统，表面上赞成共和，实际上逐步推行独裁统治。 破坏（ ），安插亲信，操控内阁；大举外债，扩充北洋实力； （中华民国临时约法） 无视法定程序，1913年强迫国会选举自己为正式大总统后，很快下令解散（ ），解散国会；1914年颁布《 》，修改责任内阁制为（ ）；接着，又将总统任期由与原来的五年改为（ ）年，可连选连任。 （国民党 中华民国约法 总统制） 3.签订卖国条约 1914年第一次世界大战爆发，日本提出全面控制中国的“二十一条”。1915年5月，袁世凯被迫签订不平等的“（ ） ”，遭到全国民众的声讨。 （中日民四条约） ——教师提出问题，并引导学生在书本查找答案或讨论，然后班上交流，最后教师点评并强调做好相关笔记。 （二）复辟帝制 P114 1.复辟行动： （1）大权独揽的袁世凯授意鼓吹君主制比共和制事宜中国的言论并组织各种请愿团，制造各界拥护他称帝的虚假民意； （2）国民会议代表在军警的恐吓下，投票赞成实行君主立宪。袁世凯假意推迟一番后，接受百官朝贺，当上“中华帝国”皇帝，宣布1916年为洪宪元年。 2.复辟结果： 袁世凯恢复帝制，为千夫所指，各界群起反对。 （1）孙中山组织革命党人武力讨袁；梁启超发表讨袁檄文； （2）1915年12月，蔡锷在云南首倡独立，组织护国军，护国战争爆发。 贵州、广西、广东、浙江、湖南等省纷纷响应，相继宣布独立。 （3）1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制，废止洪宪年号。 6月，袁世凯在众叛亲离中绝望死去。 军阀割据 引导学生观看相关视频《民国初的军阀割据》（约4分钟），然后回答相关问题并做笔记—— （一）主要的军阀派系 P114 1.直系军阀：以（ ）和曹锟为首，控制直隶及长江中下游的苏、赣、鄂等省； 2.皖系军阀：以（ ）为首，占据皖、浙、闽、鲁、陕等省； 3.奉系军阀：以（ ）为首，控制整个东北。 4.其他军阀：还有滇系、桂系、晋系等割据一方。 （冯国璋 段祺瑞 张作霖） ——教师提出问题，并引导学生在书本查找答案或讨论，然后班上交流，最后教师点评并强调做好相关笔记。 （二）错综复杂的局势 1.军阀为了争夺中央政权，保持和扩大自己的实力范围，连年混战（直皖、直奉战争等）； 2.北京政权由不同的军阀交替控制，全国陷入军阀割据和混战之中。 3.发生了“府院之争” P115 1917年5月，总统黎元洪免去（ ）总理职务，总统府和国务院矛盾激化，“辫帅”张勋以调停为名，率兵入京，解散国会，赶走（ ），拥清废帝溥仪复辟。 在全国反对声中，（ ）乘机举兵击败（ ），以“再造共和”的功臣的身份重回北京任国务总理，黎元洪辞职，大总统职权由（ ）代行。 （段祺瑞 黎元洪 段祺瑞 张勋 冯国璋） ——教师提出问题，并引导学生在书本查找答案或讨论，然后班上交流，最后教师点评并强调做好相关笔记。 4.中国以工代战 P115 第一次世界大战爆发后，为争取国际地位，抵制日本在华势力，1917年，中国加入第一次世界大战的（ ）一方，向德国、奥匈帝国宣战。中国先后派出十几万华工远赴欧洲，以工代战，承担繁重的战勤任务。 一年后，第一次世界大战以协约国战胜告终。 （协约国） ——教师提出问题，并引导学生在书本查找答案或讨论，然后班上交流，最后教师点评并强调做好相关笔记。 民国初年的经济与社会生活 中华民国建立后，中国民族资本主义有了新的发展 思考点：主要有哪些表现？（提示：P115末段） 1.南京临时政府和北京政府都颁布了鼓励发展实业的法令，激发了民族资产阶级投资近代工业的热情； 2.第一次世界大战爆发后，西方列强暂时放松对华掠夺，中国民族工业客观上获得了一定的发展空间； 3.在反对“二十一条”的声浪中，全国开展抵制日货、提倡国货运动，推动了民族工业发展（1912——1919年，中国新建厂矿470多家，新增资本超过辛亥革命之前50年投资的总和； 4.伴随着民族工业的发展，工人阶级和民族资产阶级成为重要的社会力量。 ——教师提出问题，并引导学生在书本查找答案或讨论，然后班上交流，最后教师点评并强调做好相关笔记。 ——拓展阅读：历史纵横：张謇与实业救国 P116 民国初年，人们的日常生活出现新气象。 思考点：主要有哪些表现？（提示：P116） 1.剪辫、废缠足成为文明的象征； 2.中山装成为男子喜欢的服装，改良旗袍是时尚女性的首选； 3.上身紧窄、下摆作圆角的流线型短衣上裙在女学生中流行； 4.官场称谓由“老爷”“大人”改称官职，民间称谓流行称“君”“先生”； 5.西式礼仪、新式婚丧礼俗和现代交通工具开始流行于大城市。 ——以上体现了中国社会的进步。 ——教师提出问题，并引导学生在书本查找答案或讨论，然后班上交流，最后教师点评并强调做好相关笔记。 四、新文化运动 （一）观看视频，总体把握新文化运动 思考点： 1.新文化运动的历史背景是什么？ 2.新文化运动的主要阵地是什么？ 3.新文化运动的主张有哪些？ 4.新文化运动对近代以来中国思想解放有怎样的影响？ ——教师引导学生观看视频《4分钟带你了解“新文化运动”》，思考并交流以上问题。 （二）结合史料，了解新文化运动 1.新文化运动的历史背景主要是什么？P116 民国建立以后，一些先进的知识分子逐渐认识到，“欲图根本之救亡”，不但要进行政治革命，还必须进行思想文化革命，彻底批判旧道德、旧文学，解放国人的思想。 ——教师重复问题，并引导学生在书本查找答案或讨论，然后班上交流，最后教师点评并强调做好相关笔记。 2.新文化运动开始的标志是什么？ 1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改名为《新青年》，揭开了新文化运动的序幕。 ——教师重复问题，并引导学生在书本查找答案或讨论，然后班上交流，最后教师点评并强调做好相关笔记。 3.新文化运动的主要阵地是什么？ 主要阵地是《新青年》杂志和北京大学。后来，陈独秀将《新青年》编辑部迁至北京，李大钊、鲁迅、胡适、钱玄同等成为《新青年》的主要撰稿人。 ——教师重复问题，并引导学生在书本查找答案或讨论，然后班上交流，最后教师点评并强调做好相关笔记。 4.新文化运动的主张有哪些？ P117 （1）提倡民主与科学，即拥护“德先生”和“赛先生”； （2）主张“文学革命”，提倡白话文和新式标点符号。 ——教师重复问题，并引导学生在书本查找答案或讨论，然后班上交流，最后教师点评并强调做好相关笔记。 新文化运动对近代以来中国思想解放有怎样的影响？ 新文化运动的倡导者以进化论观点和个性解放思想为主要武器，大力提倡新道德，反对旧道德；提出新文学，反对旧文学；动摇了封建正统思想的统治地位，打开了新思想的闸门，在中国社会掀起一股思想解放的潮流。（为马克思主义在中国的传播开辟了道路，激励中国青年进一步探索救过救民的真理。） ——教师重复问题，并引导学生在书本查找答案或讨论，然后班上交流，最后教师点评并强调做好相关笔记。 【小结新课】 1.学习并把握袁世凯独裁统治的前因后果。 2.认识军阀割据的混乱局面和孙中山的护法运动。 3.了解民国初年的经济与社会生活。 4.理解新文化运动的历史背景、过程和历史意义。亥革命的重大历史意义及其历史局限性。 ★拓展阅读：P118“中华职业教育社” 概要：1917年5月，黄炎培联合蔡元培、梁启超、张謇等48名教育界、实业界知名人士在上海创立中华职业教育社。这是我国成立最早的职业教育社团。 中华职业教育社对中国近代职业教育的发展发挥了重要作用。
布 置 作 业 1.1914年第一次世界大战爆发，日本趁欧洲列强无暇东顾之机，提出全面控制中国的“ ”。1915年， 被迫签订不平等的“ ”。袁世凯的卖国行径，遭到全国民众的声讨。 2.袁世凯恢复帝制，为千夫所指，各界群起反对。1915年12月，蔡锷在云南首倡独立，组织 ， 爆发。 3.近代民族工业出现“短暂春天”的原因？ 4.1915年9月， 在上海创办《 》，后改名为《 》 ，揭开了 的序幕。 5.新文化运动的主要内容？
教 学 反 思 本课教学目标明确，知识结构清晰，教学中结合文字和视频素材等事例引导学生学习结合史实分析问题、解决问题，提高学生的理论分析能力。，并注重讲练结合，让学生能够及时掌握本课知识要点。 不足之处：讲课时，语言过于平缓，缺乏展示力，缺少激情，不利于集中学生的注意力，难以突出重难点。 再教设计：因为不熟悉教材，讲课时没法兼顾，所以下次上课前多熟悉教材和课件，更聊熟于心，讲课更容易突出重点，调动学生。

展开更多......

收起↑