资源简介

2023-2024第一学期《中国历史》教案
周次：第2周 班级：2022级4、16、17、20班 教师：
教学内容 第1课 中华文明的起源与早期国家的形成
课时 2课时
教 学 目 标 知识目标 知道史前时期中国境内代表性的原始人群和典型的文化遗存;了解私有制产生与阶级的分化，认识私有制与阶级的出现推动了早期国家的产生，了解夏商周的更替以及三代的制度文化成就。
能力目标 能够认识到中华早期文明为后世统一多民族国家的发展奠定了深厚的基础，懂得早期文明的历史价值。
素养目标 通过了解中华文明悠久的历史，增强学生民族自豪感。
教学 重点 夏、商、西周的沿革。
教学难点 中华文明起源
教学 方法 1.讲授法。 系统讲授远古人类与史前文化遗存，夏商西周的兴亡历史。 2.讨论法。通过广泛讨论，培养学生对中国历史的解析能力。 3.小组合作探究法。自主探究，小组合作。
教 学 过 程 【课程介绍】 长达五千年的文明历史，孕育了灿烂辉煌的中华文化。本课程主要讲述我国从远古时代到今天的历史文化，展示中国历史的基本线索和优秀文化传统，带领学习者感受中华民族的创造力与生命力。 历史课学习的目的和意义：学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。 【导入新课】 　　 北京人头盖骨化石的发现 事件：1929年12月，北京房山周口店，震惊世界的北京人头盖骨化石被发现了。 思考：为什么这块北京人头盖骨化石震惊世界？ 原因：我国发现的第一件完整的原始人头盖骨化石，为研究古人类的演进提供了不可或缺的证据。 【讲授新课】 一 、远古人类与史前文化遗存 知识拓展：中国史前时期（170万年前—四五千年前）即有正式历史记载之前中国境内人的发展史，包括早期猿人、晚期猿人、母系氏族、以及有关三皇五帝的传说史，直到最后建立夏朝的这段历史时期。这段时期是中国历史时段跨度最大的历史时期，其历史跨度从约170万年前开始到公元前21世纪结束。 看图思考：以下两组石头有何不同？ 1.旧石器时代，我国境内有哪些代表性的原始人群？ 【读图说史】观察P2-4地图，我国境内有哪些代表性的原始人群？他们分布在哪里？ 填空题： 距今约170万年的___________, 距今约100万年的___________, 距今约100万-60万年的________, 距今约70万-20万年的________, 原始人群的特点：他们从事采集和渔猎，过着群居的生活。原始人群逐渐发展为氏族公社。 2.新石器时代，我国最典型文化类型有哪些？P3 （1）阅读课本，完成填空。 距今约1万年，我国进入以___________为主要特征的新石器时代。 新石器时代最典型的文化类型是：___________、 ___________、 ___________和___________ （2）结合图表，对比各文化类型特点。 二、从部落到国家 1.我国原始社会的三个阶段 P4 我国原始社会分为：___________、 ______________、 ____________。 教师活动：提出探究任务---看图学史：课本P5 结合图片和文字介绍，你能获得什么信息？（为什么会出现“国家”？） 学生活动：思考回答。 教师活动：点评引导。 2.良渚遗址P4 视频学习：良渚遗址及良渚文化简介 师生活动：结合视频及课本知识，了解课本知识点：良渚遗址证明，距今5000多年，早期国家已经出现。 3. ______和______被称为中华人文初祖。P4 教师活动：提出问题，为什么我们被称为炎黄子孙？ 学生活动：思考回答。 教师活动：播放视频-《炎黄子孙》，引导学生了解三皇五帝及黄帝和炎帝被称为中华人文初祖的原因。 三、夏商西周的兴亡 １.夏朝（约公元前2070年—约公元前1600年） 教师活动：出示PPT，讲解夏禹建立夏朝的史实。 资料：夏朝（是中国史书中记载的第一个世袭制朝代。建立者为大禹， 定都阳城（今河南郑州登封）。根据史书记载，禹本来传位于益，但益却让位给禹的儿子启，这段历史被看作是中国历史上“家天下”的开始 。 从夏朝的建立开始。夏的十一支姒姓部落与夏后氏中央王室在血缘上有宗法关系，政治上有分封关系，经济上有贡赋关系，大致构成夏王朝的核心领土范围。夏时期的文物中有一定数量的青铜和玉制的礼器。 商部落因为畜牧业发展得很快，到了夏朝末年，汤做了首领的时候，已经成为一个强大的部落。商汤看到夏桀的腐败，决心消灭夏朝。夏此时已是众叛亲离，而商汤领导有方，所以夏桀的军队很快被打败，桀也遭到了流放。于是，夏朝就被新建立的商朝代替了。 2. 商朝（约公元前1600年—公元前1046年 ） 教师活动：教师出示商朝疆域图片并介绍商朝建立、迁都的基本史实以及商朝的政治制度商王、尹“内服”指由商王直接管辖的王畿之地。 教师出示图片并介绍殷墟出土的文物及甲骨文现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市殷墟。 资料：商朝，是中国历史上的第二个朝代，也称殷商，是中国第一个有直接的同时期的文字记载的王朝。商朝经历了三个大的阶段。第一阶段是“先商”；第二阶段是“早商”；第三阶段是“晚商”，前后相传17世31王，延续500余年。 在周武王时，周起兵攻商，商王帝辛（纣王）仓促间只能以奴隶为军抵御周人，结果，商王的军队毫无斗志，“前徒倒戈”，牧野一战，“血流浮杵”，国内商军尽墨，帝辛逃到鹿台自焚而死。商王朝就此灭亡。 3.西周： 教师活动：布置学习任务：结合教材P6-7，梳理西周兴亡过程 学生活动：根据要求，梳理西周兴亡过程。 武王伐纣 公元前1046年, 周武王率众讨伐商朝，商朝灭亡，周朝建立，定都于镐，史称西周。 国人暴动 公元前841年, 周厉王“道路以目”，召公周公“共和行政”。西周灭亡 公元前771年, 周幽王“烽火戏诸侯”， 犬戎攻破镐京，西周灭亡。 『学习探究』 教师活动：布置探究任务---在商朝的基础上，西周的制度建设发展到一个新的阶段。商和西周各采取了怎样的制度 学生活动：小组讨论，合作探究。 师生活动：整理答案。 答案提示： (1)商周王位世袭，商朝王位继承多以兄终弟及的形式，西周采取嫡长子继承制，统治集团内部秩序更加稳定。 (2)商代推行内外服制，国家结构较为松散;西周实行分封制，天下一家，国家结构较为严密。 【小结新课】 结合PPT内容，梳理知识要点，构建本课知识体系
布置 作业 1.新石器时代最典型的文化类型有哪些？P3 2.我国原始社会分为哪三个阶段？P4 3.___和___被称为中华人文初祖。 4._____是我国迄今发现的最古老的成熟文字。P8 5. _____是迄今出土的世界上最大的青铜器。P9 6.禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝是_____P6
教 学 反 思 1.是教学目标明确，教学态度良好，教学内容充实，突出了教学重点与难点，钻研教材内容，认真备好课。准备好各种教学素材，制作好教学课件。灵活运用了情境教学方法，开展好本节课的课堂教学，学生学习兴趣提高了，收到了良好的课堂教学效果。 2.由于新学期新教材刚开始磨合，有许多问题出现。 3.可以跟简洁语言，讲述更加生动有趣。

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