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七年级下册道德与法治
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七年级下册道德与法治
第一单元·青春时光·复习提纲
第一课·青春的邀约 1.1 悄悄变化的我
青春期是指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
1、青春期身体（生理）变化的主要表现？P3
①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟
2、青春期生理变化的影响？P3-4
积极：①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
②拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3、怎样正确对待青春期的生理变化？P5
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4、青春期矛盾心理产生的表现及原因？P4-6
表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。
原因：
①我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……
②青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育极为迅速，而心理发展速度相对滞后，身心发展处于一种不平衡状态。
5、如何对待青春期的矛盾心理？P6-7
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
④还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。如把自己的想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲。
1.2 成长的不仅仅是身体
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
1、怎样正确认识独立思考（独立思考的表现）？P9
①独立思考，并不等同于一味的追求独特；
②表现为不人云亦云，有自己独到的见解；
③同时接纳他人合理的，正确的意见。
2、怎样正确认识批判性思维（批判性思维的表现）P10
①对事情有自己的看法；
②敢于表达不同观点；
③敢于对不合理的事情说“不”；
④敢于向权威挑战。
3、批判性思维的作用（意义）？P11
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
4、如何培养批判精神（怎样进行批判）？P11
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；
③要掌握批判的技巧，对事不对人，要具有一定的建设性。
【建设性是指：对某件事批评或提意见时，批评或建议要对事态的正常发展有积极作用。】
5、为什么青春要开发创造潜力？P12
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
【人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。】
6、如何开发创造潜力？P12-13
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课·青春的心弦 2.1 男生女生
1、青春期男生女生的性别差异？P14-15
①生理：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。（最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。）
②心理和社会行为：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。（心理性别差异主要体现在性别角色方面的差异。）
【性别角色：是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。】
【性别刻板印象：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。】
2、认识男生女生的性别差异对我们有什么影响？P16
①积极：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
②消极：性别刻板印象也可能在某些程度上影响我们自身潜能的发挥。
3、如何正确对待性别差异（如何正确认识性别特征）？P15-16
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
4、男生女生如何优势互补？（如何正确认识男生女生的性别优势）P17
①男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。
②我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
③我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.2 青春萌动
1、青春期心理萌动的含义、表现？P18
①含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
②表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2、与异性相处的意义？P16
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②能从对方身上看到某些优秀品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，会成为我们青春美好的见证。
3、如何与异性相处？（与异性相处要注意什么、要求）P16
①内心坦荡、言谈得当、举止得体。
②相互尊重、自尊自爱。
③开放自己、掌握分寸。
④主动热情，注意交往的方式、场合、时间和频率。
4、如何认识与正确对待和异性朦胧的情感？P20-21
①萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，并不是真正的爱情。
③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
5、如何正确理解爱情？P21
爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。
第三课·青春的证明 3.1 青春飞扬
1、成长的渴望的表现？P24
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2、面对成长的渴望，我们应该怎么做？P24
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
3、为什么要自信（自信的意义、作用）？P25
①自信让我们充满激情。
②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
4、如何获得自信？P26
①自强可以让我们更自信。
②相信自己、勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
5、为什么要自强（自强的意义、作用）？P25-26
①自强可以让我们更自信。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
6、如何做到自强？P26
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
7、怎样助力青春成长（如何实现青春梦想）？P27
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
3.2 青春有格
1、行己有耻的含义？28
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
2、如何做要行己有耻？（行己有耻的要求）P28-29
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
③真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3、如何增强自控力？P29
①增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。
②增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。
③加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。
止于至善的内涵？P29
①不断追求更高的道德境界。
②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。
③是一种美好的、永不言弃的精神状态。
5、如何做到止于至善？（止于至善的要求）P29-32
①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
④以修身为本，行走在止于至善的路上，在学习中成长，在成长中收获。
6、榜样的作用？P31
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量
③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。
补充：个别古文翻译：
【“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”——止：达到；至：最，极。达到极完美的境界。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。】
【勿以恶小而为之，勿以善小而不为：不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就毫不关心。】
【见贤思齐焉，见不贤而内自省也：遇见有才能的人，要选择他的长处向他学习，遇见没有德行的人，要学会反省自己是否有和他一样的错误。】
【慎独：是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。】
第二单元·做情绪情感的主人·复习提纲
第四课·揭开情绪的面纱 4.1 青春的情绪
1、情绪的种类？P35
①基本情绪：喜、怒、哀、惧等。
②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
【情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。】
2、影响情绪的因素？P35
①个人的生理周期 ②对某件事的预期 ③周围的舆论环境 ④自然环境等。
3、情绪的影响？P35
①影响着我们的观念和行动。
②积极影响：能激励我们克服困难、努力向上；
③消极影响：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4、青春期的情绪特点？P36
①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性④情绪的闭锁性⑤情绪的表现性
5、如何正确面对青春期情绪（如何正确认识青春期的情绪特点）？P37-38
①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
③青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
4.2 情绪的管理
1、为什么要恰当地表达情绪？P39
①人与人之间的情绪会相互感染。
②即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作表达的情绪，也会影响周围的人。
③情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
如何表达情绪（表达情绪要注意什么）？P39
在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
补充：
3、调节情绪的方法？P40
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。
4、为什么要学会调节情绪（调节情绪的作用）？P40-41
①正面情绪：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②负面情绪：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
③学会合理的调节情绪，有助于我们更好的适应环境，成为情绪的主人。
④可以帮助同学家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
5、如何调节愤怒情绪？P40-41
①与信赖的长者交流 ②自我提醒。③运用我感到愤怒，是因为…的表达方式。
④寻找适合自己排解愤怒的活动形式。⑤写一封信。
6、如何安慰他人？P41
①为他做些体贴的事。②做一个耐心的听众。③设身处地，向他表示理解。④帮助他转移注意。
第五课·品出情感的韵味
5.1 我们的情感世界
1、我们为什么需要丰富的情感？P43
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命，体验生活。
③情感让我们的内心世界更加丰富。
2、情感的分类？（情感的复杂性表现在哪里？）P44
①基础性情感：安全感 ②高级情感：道德感 ③正面的体验：爱的情感
④负面的体验：恐惧感 ⑤两方面混杂的体验：敬畏感
3、情感与情绪的关系？P43
联系：①情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
区别：
③情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。
④情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
4、情感的作用？P44-46
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
5.2 在品味情感中成长
1、美好情感对我们的意义？P47
①生活中美好的人或事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2、如何获得美好的情感？P47-49
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
③善于在生活中创造正面的情感体验。如完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等。
④学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3、负面情感的影响？P48-49
①消极：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。
②积极：体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
4、如何传递情感正能量？P49
①我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量。
5、传递情感正能量的意义？P50
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也会因为我们的积极情感而多一份美好。
6、如何学会关心他人？P49
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
③关注对方的态度和感受。
④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
第三单元·在集体中成长·复习提纲
第六课·“我”和“我们”
6.1 集体生活邀请我
1、集体的含义、特征？P53-55
①集体是人们联合起来的有组织的整体。P53②集体是有共同目标、分工明确的整体。P55
2、集体联结度和个体的关系？P53
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
3、集体联结度与哪些因素相关？P53
①成员间相互关联的程度。②集体对成员的重要性。③成员间相互交流的频率。
④成员对共同目标的共识程度。⑤成员间的默契程度。⑥集体存在的时间长短。
⑦通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
4、集体的温暖是怎样体现的？（个人情感与集体生活的关系）P54
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
②作为集体的一员，我们也散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
5、如何理解集体荣誉感？P54
①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
6、集体力量的来源？P55 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
7、个人力量与集体力量的关系？P56
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
③借助这种的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
8、集体力量对个人的影响？P56-57
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
6.2 集体生活成就我
1、集体生活对个人成长（成就我）有什么重要作用？
①个人可以在集体中涵养品格。（P58页小标题）②个人可以在集体中发展个性。（P60页小标题）
2、集体对我们涵养品格的重要作用？P58-59
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的态度和能力。
3、如何在集体中涵养品格？P58-59
①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。
②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
③我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
4、集体对我们发展个性的重要作用？P60-61
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
5、如何在集体中发展个性？P60-61
①在集体为我们搭建的平台上，展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课·共奏和谐乐章
7.1 单音与和声
1、个人意愿与集体规则的关系？P62-63
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2、个人意愿与集体规则之间冲突的原因？P63
①一方有不正当或不合理的要求；②个人与集体的需要不同。
3、如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？P64
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
4、怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？P64-65
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
②当个人利益和集体利益冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义。
5、怎样处理个人与他人之间的关系？P65
①当遇到矛盾冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应该心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
6、怎样让集体的和声更美？P64-65
①尽力做好自己，遵守规则。 ②通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 ③正确处理集体利益与个人利益发生冲突，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ④保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 ⑤要学会处理与他人的各种关系，冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 ⑥心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。
7.2 节奏与旋律
1、集体中的角色与责任（在集体中，产生角色冲突的原因）？P67
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2、个人节奏与集体旋律的关系？P67
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对于不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
3、如何排解角色冲突带来的烦恼？P69
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
4、排解角色冲突的作用？P69
我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
5、小群体是如何形成的？P69
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
6、小群体的积极影响？P69
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；
②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
7、小群体的消极影响？P70
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
8、什么是小团体主义？P70
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
9、小群体与集体的关系？P70
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群里成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参加集体的建设。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
10、如何正确对待小团体主义？P70
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
11、解决生活中矛盾和冲突的意义？P70
在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
第八课 美好集体有我在
8.1 憧憬美好集体
1、什么是集体的愿景？P72
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2、集体愿景的作用？P72
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3、美好集体的作用？P73
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4、民主公正的集体表现在？P73
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。
②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。
③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见和排斥。
5、充满关怀与友爱的集体表现在？P74
①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。
③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
6、善于合作的集体表现在？P75
①在美好的集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力。
②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。
③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
7、集体生活合作策略？P75
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
④经常自我反思。
8、充满活力的集体表现在？P76
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
②竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
【（如何开展竞争？）竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。】
9、美好集体的良好氛围体现在哪些方面？P73-76（美好集体的特点？）
①美好集体是民主的、公正的。（P73）②美好集体是充满关怀与友爱的。（P74）
③美好集体是善于合作的。（P75）④美好集体是充满活力的。（P76）
8.2 我与集体共成长
1、如何在共建集体中尽责？（如何共建美好集体）P77-79
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧。
③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
④需要我们的“自治”精神，表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
⑤共同创造良好的集体氛围。
2、建设美好集体的阶段任务？P77
①初建阶段：寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。
②成长阶段：沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。
③成熟阶段：铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。
3、如何在共建集体的担当中成长？（如何承担对集体的责任）P79-P82
①集体建设需要每个人的智慧和力量。集体事务需要每个人去分担，每个人都是集体的主人。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
4、在集体中承担责任的意义？（P81-P82）
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
②是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
第四单元·走进法治天地·复习提纲
第九课·法律在我们身边
9.1 生活需要法律
1、为什么我们的生活需要法律？ （为什么说法律与生活息息相关）P85-86
①每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。
②法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。
③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2、法律是如何产生的？P86
①原始社会没有法律，人们用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
②随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
3、什么是法律？（法律的本质）P87
①法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。
②也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
4、什么是法治？P87
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
5、法治的重要性？P87-88
①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。
③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
6、全面推进依法治国的总目标是什么？P88相关链接
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
9.2 法律保障生活
1、道德、法律等行为规范的共同点（联系）？P90
法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
2、法律的特征？P91-P92
①法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证实施的。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3、怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？P92
①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。　
③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
4、法律的作用有哪些？P92-P94
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（规范作用）
③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。（保护作用）
第十课 法律伴我们成长
10.1 法律为我们护航
1、什么是未成年人？P96 在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2、未成年人为什么需要特殊保护？P96-P97
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
3、我国保护未成年人的法律有哪些？P97
①专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。
②其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。
4、保护未成年人是谁的责任？P99
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。
5、保障未成年人合法权益的六道防线是什么？P99
家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
补充：
家庭保护
含义：是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
地位：家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。
学校保护
含义：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
地位：在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。
社会保护
含义：是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。
地位：社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。
网络保护
含义：是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。
地位：网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。
政府保护
含义：是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。
地位：政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。
司法保护
含义：是指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。
地位：是维护未成年人合法权益的重要保障。
6、未成年人应如何正确对待自己享有的特殊权利？P100
我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
10.2 我们与法律同行
1、什么是法治意识？P101 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
2、为什么要树立法治意识？P101
①国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
②推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
③当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
3、法治时代对青少年提出了什么要求？P102
①树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
4、为什么要学会依法办事？P102
法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
5、怎样学会依法办事？P102-P103
①树立法律意识。我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
②依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
③依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

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