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(共45张PPT)
第二单元 认识社会与价值选择
第六课 实现人生的价值
必修四《哲学与文化》一轮复习
马克思主义哲学
辩证
唯物主义
历史
唯物主义
辩证唯物论
（第二课：探究世界的本质）
辩证唯物主义认识论
（ 第四课：探索认识的奥秘）
唯物辩证法
（第三课：把握世界的规律）
人生价值观
（第六课：实现人生的价值））
社会历史观
（第五课：寻觅社会的真谛）
马克思主义哲学知识体系
★
考向分析：
1、价值与价值观的知识在高考中为中频考点，题型在选择题和非选择题方面均有涉及，侧重考查人的真正价值，价值观的导向作用，运用社会历史观和价值观的相关知识说明其对培育和践行社会主义核心价值观的启示等。
2、价值判断和价值选择是高考中的重要考点，选择题和非选择题都有可能考查，一般和价值观、价值的创造和实现等知识一起考查。
3、价值的创造和实现在高考中为高频考点，题型在选择题和非选择题方面均有涉及，往往会结合当下时代楷模或英雄人物的事迹考查。
一、人的价值
一
考点一 价值与价值观
二、价值观及其导向作用
三、培育和践行社会主义核心价值观
一、人的价值
1.哲学上价值
（1）含义：价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
事物
人
(2) 特征：它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
满足人们充饥的需要
满足我们的精神需要
满足人的健康需要
满足我们出行的需要
事物的属性、功能
满足
主体的需要
注意：①客体/事物既包括物质现象，也包括精神现象。“主体”一般指人。
②“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。
③价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面（事物的价值取决于物的属性和人的需要）；
④哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。
课堂检测
人们常说，是金子总会发光的，但是，发光的金子也需要人们发现和使用，它才具有价值。这说明（ ）
①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系
②只要客观事物的属性存在，就有其价值
③人们的发现和使用是金子具有价值的先决条件
④价值是一事物对主体的积极意义
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
C
金子本身固有的属性是金子具有价值的先决条件
一、人的价值
2.人的价值
含义
内容
特点
评价标准
人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。
人既是价值的创造者，又是价值的享受者（人的价值的二重性）。
人的价值是社会价值与自我价值的统一（与一般物的价值最根本的区别）。
①社会价值（贡献）：个人对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足社会、他人需要。
②自我价值（索取）：获得劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足
①对一个人的价值的评价，归根到底是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。②评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民的贡献。（人的真正价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献）
【注意】①个人对社会的贡献包括物质贡献与精神贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。
②贡献和索取不是对等的关系，贡献应该居于首位。实现人生价值并不否认个人利益；
③社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。
④贡献可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。同种类贡献有大小之分。
用自己的劳动创造物质和精神财富满足社会、他人需要
付出劳动满足他人和社会的需要，同时获得劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我的满足即价值的自我实现。
个人对社会的责任和贡献 (贡献)
社会价值
自我价值
社会对个人的尊重和满足 (索取)
①人既是价值的创造者， ②又是价值的享受者。
人的价值的二重性
知识拓展
辨析：
1.人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，因此个人对社会的索取是不必要的。（ ）
2.承认个人利益就是个人主义。（ ）
X
X
人的价值是社会价值与自我价值的统一
首位
人的价值原理及方法论
【内容】
人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
【方法论】
我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
　这一原理主要应用于分析说明奥运健儿为国拼搏的事迹；科学家为国争光、为国作贡献的事迹；先进人物的人生价值等。
从以下八项中选出你认为最重要的三项并进行排序：
亲情 友情 爱情 金钱
美貌 健康 技能 地位
小游戏
1.价值观
二、价值观及其导向作用
（1）含义：
价值观是人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。（本质上是一种社会意识,是对社会存在的反映）
提示：婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观，等等，都属价值观。
世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点。
注意：
①人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观往往具有主体差异性。
②价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在有反作用。
③价值观有正确与错误之分，不同性质的价值观有不同的作用；
④一个人的价值观会对其一生产生深远持久的影响，直接影响一个人的理想、信念、生活目标。
正确把握价值与价值观的区别和联系
关系 价值 价值观
区别 内涵
范畴
联系
一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性
价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点
属于社会存在范畴
是客观的
属于社会意识范畴
是主观的
人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点,这就是价值观
二、价值观及其导向作用
（2）价值观的导向作用★
【方法论】树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义集体价值观。
对 个 人
对国家和民族
①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。
另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
②价值观是人生的重要向导。正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。
价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
≠决定作用
价值观的导向作用原理及方法论
【内容】
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
①价值观影响着人们对事物的认识和评价
②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
(2)价值观是人生的重要向导。正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。
（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。
【方法论】
要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。倡导社会主义的集体主义价值观。
二、价值观及其导向作用
（1）基本内容--- 是什么
2.社会主义核心价值观
（2）重要性--- 为什么
国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐
社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治
个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善
①地位：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
②作用：它回答了建设什么样的社会、国家，培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
③特点：既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
以爱国主义为核心的民族精神
以改革创新为核心的时代精神
二、价值观及其导向作用
（3）如何培育和践行--- 怎么做
2.社会主义核心价值观
①要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在)
②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活）
③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行）
（4）广大青年要：
①要勤奋，下得苦功夫，求得真学问；
②要修德，加强道德修养，注重道德实践；
③要明辨。善于明辨是非，善于决断选择；
④要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。将核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动。
1、（2023·全国甲卷）在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（ ）
①价值观正确与否取决于人们的价值评价
②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化
③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同
④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂巩固
C
2、（2021·广东）人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是（ ）
①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思
②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用
③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性
④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂巩固
C
一、自觉遵循社会发展的客观规律
一
考点二 价值判断与价值选择
二、自觉站在最广大人民的立场上
为什么不同的人会有不同的选择？
如果你看到有人摔倒在地，你会选择：
一、自觉遵循社会发展的客观规律
1、价值判断与价值选择的含义及联系
事实判断 价值判断 价值选择
含义
产生
联系
人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断。（认知：“是不是”、“有没有”）
人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。（认知：“好不好”、“值不值”）
人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。（行为：“做不做”）
事实判断
价值判断
价值选择
基础
基础
体现
社会意识
价值
选择
价值
判断
　各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。
社会存在决定价值判断与价值选择。
注意：1.价值判断与价值选择属于社会意识范畴，都有正确与错误之分
2.不能说价值判断在价值选择的基础上作出的。
事实判断回答是不是；价值判断回答好不好。如:天下雨了(事实判断)；天下雨，糟透了。(价值判断)
A. 田野上的花儿开了 B. 这些花儿很漂亮
C. 摘了一朵花回家 D. 山上的果树挂满了果实
E. 这些水果真香甜 F. 买了十斤回家
属于事实判断的是：
属于价值判断的是：
属于价值选择的是：
A、D
B、E
C、F
牛刀小试
知识探究
不同历史时期，政府对地摊经济的态度和做法
七八十年代 2008年后 如今
背景 800多万知青返城，城市没有那么多就业岗位满足一下子涌现出来的过剩劳动力。 全国掀起了创建文明城市、卫生城市的热潮，把“城市形象”视为一项重要的指标 新冠疫情带来很多人失业，没有了收入来源，经济受影响。
目标 解决800多万人的就业问题。 提升城市形象，创建文明卫生城市 稳就业、促增收、保民生，复苏经济
价值判断与价值选择 允许知青们单干，做点小买卖、开个路边摊等。 “个体户”象征自由与希望。 认为摆地摊“不入流”地摊经济被打击禁止。 地摊经济是人间的烟火，中国的生机。鼓励倡导摆地摊。
社会历史性
思考：这体现了价值判断和价值选择具有的 特点？
知识探究
对地摊经济的不同看法
地摊经济
摆摊占道，交通不畅，不支持
扰民，不卫生，环境变差，不支持
出租车主
失业人员
小区住户
政府官员
人生百态
城管人员
又要去管理小商小贩，工作量加重，不太支持
能拉动本地经济发展，绝对拥护和支持
有人摆地摊只为讨生活，有人摆地摊是体验生活
能养家糊口，点10086个赞
主体差异性
思考：这体现了价值判断和价值选择具有的 特点？
一、自觉遵循社会发展的客观规律
2、价值判断与价值选择的特点
社会历史性（因时而异） 阶级性 主体差异性（因人而异）
内涵
意义/要求
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
---人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
价值判断和价值选择往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。
①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；
②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。（明确标准、分辨对错、约束行为）
自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
社会历史性是主观与客观具体的历史的统一的具体体现；
主体差异性不等于没有客观标准。而是强调人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。
一、自觉遵循社会发展的客观规律
3、价值判断与价值选择的标准
标准 原因 要求
自觉遵循社会发展的客观规律
自觉站在最广大人民的立场上
①价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的；
②人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律
要树立正确的价值观，作出正确地价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
①人们群众是社会历史的主体，是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。
②人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应是根本的衡量尺度。
必须坚持人民至上（新修订），把人民群众的利益作为最高的价值标准。自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
《广东省全民健身条例》于7月1日起正式施行《条例》要求健身活动不得侵害他人合法权益，影响他人的正常工作和生活，不能任由噪声影响他人
广场舞是常见的健身方式，但其带来的噪音扰民问题也让街坊们十分头痛，引发的冲突也屡见不鲜
如何正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系？
人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。
（2）最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
最大多数人的利益是最要紧和最具有决定性的因素。
（3）当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择
（4）当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择（如：不干预或强加自己的观点）
(1)总要求：要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准
知识拓展：正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系 （P79）
连连看：关于价值判断与价值选择的几个说法
最高价值标准：
根本衡量尺度：
最高价值追求：
最重要的是：
最紧要和最具决定性的因素：
人民群众的利益
人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、
人民高兴不高兴、人民答应不答应
献身人民的事业、维护人民的利益
必须首先考虑满足
最大多数人的利益要求
最大多数人的利益
价值判断和价值选择的关系
【内容】
价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现，二者都是在社会实践的基础上形成的。价值判断与价值选择具有社会历史性、阶级性、主体差异性。
【方法论】
要求我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择。既要坚持真理，遵循社会发展的客观规律；又要坚持人民至上，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
知识拓展：比较“真理标准”和“价值标准”
真理标准（真理性） 价值标准（价值性）
区别 “真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际。 “价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益。
联系 二者是内在的统一。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合社会发展的规律和人类根本利益。 如核裂变能产生巨大的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀人武器，还有个“好与坏”的价值判断问题。
1、（2022全国乙卷，23，4分）2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见（ ）
①树立正确的价值观是青年成长发展的前提
②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功
③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求
④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
课堂巩固
B
1、（2023全国乙卷，21，4分）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”,说明（ ）
①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映
②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力
③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用
④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂巩固
B
一、弘扬劳动精神 实现人生价值
一
考点三 价值的创造与实现
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值
三、在砥砺自我中创造和实现价值
在中国的载人航天事业中，航天员是主角之一。航天员唐胜杰说：“我们赶上了一个好时代，时代给了我们追梦圆梦的舞台，实现了从蔚蓝到深蓝的增色，实现了从‘航空梦’到‘航天梦’的跨越。”为了飞天，50多岁的景海鹏在地面训练时每天保持600个俯卧撑、600个仰卧起坐、上千次跳绳，将70多本飞行手册、操作指南，上万条指令烂熟于心，以优秀的身体素质和飞行技能随时准备接受祖国挑选。
思考：我们应如何实现人生价值？
10月31日，神舟十六号载人飞船返回舱
在东风着陆场成功着陆
从“航空梦”到“航天梦”的跨越
知识探究
在个人与社会的统一中实现价值
在劳动和奉献中实现人生价值
在砥砺自我中走向成功
途径 原因 措施
弘扬劳动精神，实现人生价值 （根本途径）
在个人与社会的统一中创造和实现价值 （客观条件）
在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） （关键）
①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值；
②在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段；
③努力奉献的人是幸福的。
在劳动和奉献中创造和实现价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
①社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。（社会为我）
②人的价值只能在社会中实现。
③在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值；（我为社会）
①意识能动地指导人们认识世界和改造世界；
②价值观是人生的重要向导。
①精神：需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；
②素质：需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；
③理想：需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；
④道德：需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
在劳动和奉献中创造和实现价值
注意：
1.实现人生价值的前提是社会提供的客观条件；(不是物质基础）
2.实现人生价值的关键是是自己发挥主观能动性，在砥砺自我中走向成功；
3.实现人生价值，既需要主观条件，又需要客观条件。
如何创造和实现价值？
1、树立正确的价值观角度：价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，是人生的重要向导，要树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。（把社会价值和自我价值统一起来，具体看材料）。
2、做出正确的价值判断和价值选择角度：坚持真理，遵循社会发展的客观规律；坚持人民至上，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，做出正确的价值判断和价值选择。
3、人的价值与实现的根本途径角度：要弘扬劳动精神，积极投身于为人民服务的实践，在劳动和奉献中创造和实现价值
4、客观条件角度：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，要在个人和社会的统一中实现价值。
5、主观条件角度：在砥砺自我中创造和实现价值。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
小结：如何实现人生价值？（重点）
归纳提升：运用“价值观”/”人生价值”
/“人生价值观”的知识回答问题
答题要点：
1.人的价值：含义、内容、特点和标准；
2.价值观导向作用：4个作用+方法论；
3.培育和践行社会主义核心价值观：4点原因+
3点举措；
4.价值判断和价值选择：3个特征+2个标准；
5.实现人生价值的途径：3条途径。
1.（2022·浙江）在某些时候，社会提供的客观条件并非是人们实现人生价值的前提。( )
2.青年学生要树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子，因为价值观决定人们的行为选择。( )
3. “梨虽无主，我心有主”表明价值观具有重要的导向作用。（ ）
4.中国探月工程总设计师吴伟仁获得“世界航天奖”，表明荣誉是衡量人的价值标准。( )
5.依据价值判断和价值选择的标准，我们每个人都应该作出相同的价值选择。( )
【详解】社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”实际上是不可能的，人的价值只能在社会中实现，所以题干表述不对。
易错易混知识点拨
X
【详解】人生的真正价值在于对社会的贡献，贡献是衡量人生价值的标准。
【详解】“梨虽无主，我心有主”，梨子究竟有没有主人，个人看法不同，这表明价值观具有重要的导向作用。
√
X
【详解】价值观属于社会意识的范畴，不能起决定作用，价值观影响人们的行为选择，而不能决定人们的行为选择。
X
X
【详解】价值判断和价值选择有一定的的标准，但价值判断和价值选择具有主体差异性，并不意味着我们每个人都应该作出相同的价值选择。
6.为扑灭山火保卫人民，重庆大批志愿者选择逆火而行，这启示我们要在价值选择的基础上作出正确的价值判断。( )
7.实现人生价值必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。( )
8.人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。( )
9.我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，最重要的是必须首先考虑并满足自己所在集体的利益要求。(　　)
【详解】实现人生价值需要正确处理个人与社会、集体和他人的关系,在个人与社会的统一中实现,因为社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的,因此人实现自身价值的时候,必须利用社会和他人提供的物质条件和知识成果。
【详解】价值判断是价值选择的基础，启示我们要在价值判断的基础上作出正确的价值选择。
易错易混知识点拨
X
【详解】我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑并兼顾不同阶层、不同方面的群众利益。但是，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
【详解】劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。
√
√
X
1、(2023 全国乙卷，23，4分)每当鲜花盛开的季节,赏花者纷至沓来。某公园用“你欣赏花的美丽,花欣赏你的高度”“把花朵留在枝头,让美丽留在心灵”等宣传语,代替“禁止折花”“摘花可耻”等警示语，营造人与自然和谐相处的环境,违规摘花的游客明显减少。该现象反映的哲学道理是（ ）
①改变人的思想观念就能变革客观现实
②人的思想观念对人的行为具有导向作用
③思想观念具有能动性,不受制于客观现实
④客观现实的变化会引起人的思想观念的改变
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂巩固
C
2、（2022湖南，16，3分）20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发，笃行不怠的追求。这启示我们（ ）
①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生
②站在不同的立场上会有不同的价值观
③在个人和社会的统一中实现人生价值
④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂巩固
A
3、[2023新课标，40（1）,10分]阅读材料，完成下列要求。
胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义，2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。
运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。（10分）
3.分析材料：
材料信息 理论分析
为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。
从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。
培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。
价值观具有重要的导向作用，要树立正确的价值观。价值观是人生的重要向导，要选择正确的人生道路。
正确的价值判断和价值选择应自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广大人民的立场上。
实现人生价值需要弘扬劳动精神，努力奉献，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息，需要有坚定的理想信念。
①价值观具有重要的导向作用，要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。
②价值观是人生的重要向导，要选择正确的人生道路和生活方式。胡凤益从小就有“种一次就能年年收割”的梦想，这正确指引着他进行高考专业的选择，又在长期地坚持研究、试验，终于获得多年生稻栽培品种的成功培育，实现少年时期梦想。
③社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循，胡凤益坚持自己的职业选择，克服诸多困难，长期躬耕于多年生稻的培育，取得丰硕研究成果的同时为我国水稻事业发展做出杰出贡献，使社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自己的自觉行动，实现少年时期梦想。
④正确的价值判断和价值选择应自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广大人民的立场上，胡凤益为减轻稻农的艰辛，长期探索多年生稻的生长发育规律，最终获得研究成果，实现少年时期梦想。
⑤实现人生价值需要弘扬劳动精神，努力奉献，需要充分发挥主观能动性、顽强拼搏、自强不息，需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。胡凤益长期致力于水稻研究，克服困难，突破困扰，终于取得重大研究成果并获得国内外认可，实现了少年时期梦想。
运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。

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