资源简介

(共37张PPT)
哲学与文化
辩证唯物论（第2课）（世界是什么）
主要讲物质、意识、运动、规律
辩证唯物主义认识论（第4课）（如何认识世界）
主要讲实践、认识、真理
唯物辩证法（第3课）（世界怎么样）
主要讲联系、发展、矛盾
文化
（7-9课）
哲学
（1-6课）
马克思主义哲学
（2-6课）
继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来（第7课）
学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来（第8课）
发展中国特色社会主义文化——面向未来（第9课）
哲学基本理论（什么是哲学）（第1课）
辩证唯物主义
（2-4课）
历史唯物主义（唯物史观）
（5-6课）
社会历史观（第5课）回答人类社会起源、本质与发展
人生观、价值观（第6课）
哲学与文化
第一框 追求智慧的学问
统编教材必修三《哲学与文化》
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
议题：哲学有什么用？
1.感悟哲学的内涵与起源；哲学与时代的关系
2.全面把握世界观与哲学
3.析哲学与具体科学关系
环节一 阅读分享，感悟哲学的内涵与起源
一首令人沉思的诗词，一个使人玩味的成语，一句发人生省的格言，常常被赞之以富含“哲理”。
古希腊哲学家苏格拉底曾说过：“未经审视的人生是不值得过的。”
议学任务：
1. 同学们知道哪些哲理性诗词、成语、格言，一起分享交流。
2. 为何说“未经审视的人生是不值得过的”？
成语典故中的哲学寓意：
不尊重规律，夸大人的主观能动性
用静止的观点看问题，否认运动
抓主要矛盾
哲理诗词名句
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——
博观而约取，厚积而薄发。——
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——
揠苗助长——违背规律会受到惩罚
刻舟求剑——否认运动
一着不慎，满盘皆输——
塞翁失马，安知非福——
哲理性成语
哲理性名言警句
物竞天择，适者生存。——达尔文《物种起源》——
多行不义，必自毙。——《左传》——
哲学就在我们身边，正是这些富有哲理的名言警句给我们以智慧，指导我们生活得更好
联系
对立统一
对立统一
量变与质变
发展
实践
一分为二
规律
因果联系；量变与质变
1.哲学的本义：
爱智慧或追求智慧。即爱智之学。
哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”
注意：哲学≠智慧，而是追求智慧之学。哲学不都是正确的。
议学小结
一、哲学的起源
哲学道理：按规律办事，不能违背规律。
种地
发现长得慢
怎么办
拔高助长
禾苗枯死
总结经验
实践
产生问题
思考
实践
结果
反思
哲学产生于人类的实践活动，
哲学起源于人们对在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
1.哲学的本义：
爱智慧或追求智慧。即爱智之学。
哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”
2.哲学的起源：
哲学产生于人类的实践活动，
哲学源于人们对在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
注意：哲学≠智慧，而是追求智慧之学。哲学不都是正确的。
议学小结
一、哲学的起源 P3
人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中去思考和追问，哲学才会出现。
总结：人们创造哲学最终并不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识和改造世界的需要。
3.哲学对生活的影响（作用）
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习，工作和生活。
（课文第四段）
“大漠孤烟直,长河落日圆”“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,这些描绘大自然的诗句,表达了人们对自然的惊奇和敬畏,使人们不由自主地震撼于我们头顶的星空:“世界是什么 人又是什么 ”人们在对这些问题的思索中渐渐形成了对世界的总的看法。“哲学开始于仰望天穹”,这句话生动形象地说明 (　　)
A.哲学的产生和发展都源于大自然
B.哲学产生于人们的主观需要和古代哲学家的好奇、思考
C.哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
D.哲学与我们的生活密切相关
C
及时巩固
哲学思想是永恒不变的吗？
古人的幸福观：
现代人的幸福观
男耕女织的幸福
为什么不同时代的幸福观会不同呢？
这说明幸福观与时代有什么样的关系？
幸福观随时代变化而变化
社会的经济、政治所决定的
P4相关链接
① 任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
②哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展
4.哲学与时代的关系
③ 真正的哲学是时代精神的精华。
正确反映了时代的任务和要求，
把握了时代的脉搏，
总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
这里主要指马克思主义哲学：辩证唯物主义和历史唯物主义
【走近哲学——祖孙两代人的对话】
【背景】奶奶平常信佛，家里摆着香案，每逢初一十五都要烧香拜佛。下面是祖孙的对话：
孙女：奶奶，您为什么要烧香磕头拜佛？
奶奶：佛祖能保佑我们啊。
孙女：佛祖怎么能保佑人呢？
奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。
孙女：啊？奶奶，您错了吧？根据我学的知识可知，世界上根本没有什么佛祖。世界是客观存在的物质世界，人是由猿进化而来的。
奶奶：嘘，不许胡说……赶紧给佛祖磕头！
思考：祖孙俩之间为什么会存在观念上的差异
思考：是不是人人都有世界观呢？世界观是哲学吗？
世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
不是对某类事物的观点，不是零散的具体的看法。
1.世界观的含义 P5
客观世界
主观世界——人的思维、意识
自然界
人类社会
整个世界
世界观≠哲学
2.世界观的特点
世界观人人都有（但有科学和非科学之分）；
往往是自发的、不自觉的、零散的，缺乏理论论证的，有正确和错误之分；
研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）；
看法（不是现象）
世界观 哲学
区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观
主体 自发形成，人人都有 并非人人都有
特点 自发性、不自觉的、零散的、不系统的 自觉地、系统化、理论化的、
联系 ①哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观 ②哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ③都有正确和错误之分 ④都来自于生活实践，并在实践中发展和接受检验。
错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。
哲学与世界观的关系
笔记+背诵
火眼金睛
请判断以下哪些是世界观：
运动是有规律的
上帝创造了一切
刮风下雨是由“神仙”操作的
生死由命，富贵在天
奥密克戎病毒具有传染性
夏阳戴上口罩上学
×
×
×
×
×
×
√
√
√
√
水往低处流
太阳东升西落
小明下午5点跑步
今天天气很热
认为命由天定
身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到神的恩赐。
认为人定胜天
在困难面前积极奋争，不屈不挠
看破红尘，完全以自我为中心
对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为
热爱自然，热爱社会，热爱生活
积极进取，乐于奉献
思想观念:世界观
做事的方法：方法论
决定
哲学是世界观和方法论的统一
世界观
人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论
人们认识和改造世界的根本原则和根本方法
决定
体现
体现
课文P6第一段
思考：哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、生物学一样么？有什么区别？
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
整个世界
自然界
人类
社会
人的
思维
自然科学知识
（如心理学、逻辑学等）
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律
具体知识
具体科学
社会科学知识
思维科学的知识
（如物理学、化学、生物学等）
（如文艺学、伦理学、经济学等）
认识和改造自然的知识
认识和改造社会的知识
关于人的认识和思维的知识
1.具体科学
万有引力
遗传与变异
生产力与生产关系矛盾
一切事物都充满矛盾
一切事物都是运动变化发展的
事物是普遍联系的
研究某一领域的具体规律
整个世界适用的普遍规律
物理学
经济学
生物学
艾宾浩斯遗忘规律
心理学
苹果落地
牛生牛、
羊生羊
社会主义最终代替资本主义
事物的运动是有规律的
人的记忆会遗忘
具体科学
哲学
哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
2.哲学
3.哲学与具体科学的关系
（1）区别
研究的对象和范围不同。
揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律
对自然、社会和思维的各种知识进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律
哲 学：
具体科学：
（ 个性、具体）
（共性、一般）
二者是共性与个性、一般与个别的关系，而不是整体与部分的关系，哲学不是具体科学的简单相加。
以下观点是错误的:
①认为哲学是对具体科学知识的简单机械“叠加”/总和。
②认为哲学是具体科学的“大综合”。（“科学之科学”）
③认为哲学是一本百科全书。
④认为哲学可以取代具体科学。
⑤认为哲学高于具体科学。
联系①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展
3.哲学与具体科学的关系
（2）联系
牛顿是古典力学的奠基人，在自发的唯物主义思想的指导下，发现了万有引力定律。晚年的牛顿，在寻找行星绕日运动的初始切线力时，屈从于神学，把太阳系运动的原因归到上帝的“第一推动力”上，从而走向了唯心主义，在科学的道路停止了前进的步伐。
思考：这段材料说明了哲学对具体科学起着什么作用？
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
　 哲学有科学与非科学之分
判断：哲学为具体科学研究提供科学的世界观和方法论的指导。（ ）

哲学VS具体科学
比较 哲学 具体科学
区别 研究 对象 整个世界 世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物
任务 揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律 揭示世界某一特定领域的特殊规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导
联系 ①二者都把现实世界作为自己的研究对象； ②具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导； ③二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。
错误倾向 ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用
哲
学
与
具
体
科
学
的
关
系
总结：哲学是什么？（全面把握哲学）
1. 从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
2. 从起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
3. 从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
4. 从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。
5. 从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。
6. 从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。
思维导图
世界观
形成了许多具体科学知识
自然科学知识
社会科学知识
方法论
哲 学
系统化
理论化
认识世界
改造世界
统一
概括和总结
人们在实践中
思维科学知识
其中对世界的根本观点
追求智慧的学问
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
哲学的起源
课堂小结
哲学是系统化理论化的世界观
哲学的本义
哲学的起源
哲学与时代
哲学的功能
哲学与世界观
世界观与方法论
具体科学
哲学与具体科学的关系
本节课的核心任务
1个起源：哲学的起源
3个关系：哲学与世界观的关系、
世界观与方法论的关系、
哲学与具体科学的的关系
4个概念：哲学、
世界观、
方法论、
具体科学
随堂训练
1．不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人，又是科学哲人。牛顿从经验主义出发建立起古典力学，爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论，海森堡受柏拉图哲学的启发，决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是（ ）
①哲学是世界观和方法论的统一 ②哲学的争论引领具体科学的进步
③哲学是一种能生产知识的知识 ④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
【解析】
②：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展，②错误。
③：哲学是对具体科学的总结和概括，为具体科学研究提供世界观和方法论，那种认为“哲学是一种能生产知识的知识”是错误的，③错误。
随堂训练
2．“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们
A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考
B．有什么样的世界观就有什么样的方法论
C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展
D．具体科学需要正确的世界观方法论指导
D
【解析】
材料侧重哲学的重要作用，未体现哲学的来源，A不符合题意；世界观和方法论都属于哲学的范畴，二者的关系未体现具体科学需要哲学的指导，B不符合题意；材料体现具体科学离不开哲学，“具体科学每一次进步都推动哲学的发展”反映的是哲学离不开具体科学，C不符合题意。
随堂训练
3．爱因斯坦说：“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展，指示科学从许多可能的道路中选择一条路。”这句话说明
①具体科学的进步推动哲学的发展
②哲学是“科学之科学”
③哲学为具体科学提供方法论指导
④世界观决定方法论
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
【解析】
②：哲学以具体科学为基础，认为哲学是凌驾于具体科学之上的“科学之科学”是错误的，②错误。
④：该选项的说法在材料中没有体现，排除④。
随堂训练
4．世界哲学大会是国际哲学界的盛会，大会旨在促进各国哲学家在自由和互相尊重的基础上进行专业交往和思想交流，探讨重大的理论与现实问题，体现新哲学动向，被称为在哲学中反映时代精神之镜。新时代需要新哲学，新时代创造新哲学。这表明（ ）
①哲学能为社会发展提供解决问题的具体方法
②哲学是时代经验和认识成果在精神上的反映
③哲学的发展建立在社会实践发展的基础之上
④哲学源于哲学家的思想和对世界的追问思考
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
【解析】
①：哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，不能提供解决问题的具体方法，①不选。
④：说法错误，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，④不选。
随堂训练
5．2021年8月，中国遭遇德尔塔新冠病毒的冲击。旅游业、娱乐业以及遭受惨重损失。人们不可避免的思考：如何正确处理人与自然的关系？人们能否提前发出准确的预警，把病毒带来的损失降到最低？这表明（ ）
①哲学思想的产生，离不开对世界的追问和思考
②对自然灾害的认识和思考，是哲学思想的根源
③人们的实践活动是为了适应哲学发展的需要
④哲学思想产生于人们认识和改造世界的活动
A．①② B．②③ C．②③ D．①④
D
【解析】
②：哲学起源于在人们实践中对世界的追问和思考，社会实践是哲学思想的根源②错误。
③：人们的实践活动是为了改造世界，不是为了适应哲学发展的需要，③说法错误。
随堂训练
6．日常思维是日常生活经验的产物，它的直接表现形式是常识。常识是人对世界的一种无反思性的经验把握，作为把握世界的方式，哲学所追求的则是真善美、知情意的内在圆融，是一种反思性的认识。对于哲学思维与日常思维的区别，下列说法正确的是（ ）
①哲学揭示整个世界的一般规律，日常思维揭示世界某一领域的特殊规律
②哲学是自觉的、系统化的、理论化的世界观，日常思维是自发的、零散的
③反思性是哲学思维的突出特点，日常思维是一种无反思性的经验把握
④哲学对人们认识世界和改造世界有指导作用，日常思维在生活中没有价值
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
【解析】
①：具体科学揭示世界某一领域的特殊规律，而不是日常思维，故①不选。
④：日常思维在生活中并不是没有价值，故④不选。
随堂训练
7．2020年9月23日，“人民英雄”国家荣誉称号获得者张定宇回母校做报告，在报告中他动情地说：“我不能延长生命的长度，但为什么不让生活更丰满呢？正因如此，希望在大瘟疫肆虐的时刻，我能用残缺的身体燃烧出的微弱之光，疗愈世间的伤痛！”我们从中感悟到（ ）
①方法论决定于世界观 ②世界观指导人们的行为
③世界观和方法论相互影响 ④世界观和方法论相互决定
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
【解析】
世界观决定方法论，方法论体现世界观，二者不是相互影响相互决定，故③④错误。
随堂训练
8．马克思认为“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里”。与上述观点一致的有（ ）
①哲学不在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里,但也不在人体之外一样
②哲学就在我们身边，哲学是指导人们生活的更好的艺术
③人们远在知道什么是辩证法之前，就已经辩证地思考了
④哲学智慧产生于实践活动,哲学是时代精神的精华
A．①③ B．②③ C．①② D．③④
A
【解析】
②：选项强调哲学的作用，题干强调哲学的来源，排除②。
④：真正的哲学是自己时代精神的精华，选项表述错误，排除④。
随堂训练
9．习近平总书记把马克思主义世界观、人生观、价值观比喻为人们认识世界和改造世界的“总钥匙”，他认为掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。由此可见，马克思主义哲学（ ）
①提供了处理自然和社会问题的具体路径
②为我们认识和改造世界提供方法论指导
③是指导人们生活得更美好的艺术和智慧
④揭示了人类社会的本质和最一般规律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
【解析】①：马克思主义哲学不提供解决问题的具体路径，①错误。
④：材料表明马克思主义哲学为我们认识和改造世界提供方法论指导，并未强调马克思主义哲学揭示了人类社会的本质和最一般规律，④不符合题意。

展开更多......

收起↑