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第三节 多细胞生物体
【学习目标】
1、说出植物体的主要器官。
2、说出人体的主要器官和主要系统。
3、提高分析和表达能力。
( http: / / www. / )4、养成科学分析问题的习惯。
【重难点】
本节的重点是使学生认识多细胞生物体的组成层次，难点在于人体系统的组成和概念上，教师在教学时 ( http: / / www. / )应结合课本的插图和挂图使学生认识人体的器官和系统的概念。21教育网
【课前准备】
课前采集草本绿色植物完整植株
【学习过程与指导】
（一）复习检测
1．细胞分化是在 和 的基础上，进一步形成不同 和 的细胞群的过程。21世纪教育网版权所有
2．植物的主要组织有 、 、 、 。
3．人体和动物体的基本组织有 、 、 、 。
4．我们吃的马铃薯， ( http: / / www. / )主要吃的是（ ）
A.营养组织 B.保护组织 C.输导组织 D.分生组织
5．人的血液属于（ ）
A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织 D.神经组织
（二）导入新课
引导学生想象:砖是怎样砌成一座座高楼的，生物是由细胞构成的，是不是许许多多的细胞堆砌在一起就构成了生物体？ 21·cn·jy·com
（三）自学指导与练习
1．对照课本34页器官的定义，观察完整的植株确认绿色开花植物有“根、茎、叶、花、果实、种子”六种器官。2·1·c·n·j·y
2．不同的组织按照一定的次序结合在一起，构成具有一定形态和功能的结构叫 _____ 。
3．一株完整的绿色开花植物，由 、 ( http: / / www. / ) 、 、 、 和 六种器官构成，其中属于营养器官的是 、 、 。属于繁殖器官的是 、 、 。【来源：21·世纪·教育·网】
4．通过讨论归纳出植物体的组成层次： → → → 。
5．阅读课本的小辞典，自行归纳系统的概念与人体的组成层次。
6．能够共同完成一种或几种 的多个器官，按照一定的 ( http: / / www. / ) 组合在一起构成系统。21·世纪*教育网
7．总结出人体的组成层次： → → → → 。
8．人体由 大系统构成，它们分别是 __、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____。21cnjy.com
9．植物体的营养器官和生殖器官的生长是 。举例：________________。
【知识点拨】
1.人体的结构层次和植物体的结构层次都实现由细胞构成组织 ( http: / / www. / )，由不同的组织构成器官。所不同的是：一株完整的植物由六种器官构成；而人体有多个器官进一步组成系统，再由系统构成人体。2-1-c-n-j-y
2.与人的呼吸作用有关的器官有：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
3.植物体的组成层次：细胞→组织→器官→植物体。人体的组成层次：细胞→组织→器官→系统→人体。
4.理解植物体、动物体、人体 ( http: / / www. / )都是一个整体，认识各器官系统之间互相协作的关系。
【课堂小结】
今天我们学习了植物体的构成、人体的构成，生物体是一个有机的整体。
【反馈练习】
1.完整的绿色开花植物，由 、 、 、 、 和 六种器官构成，其中属于营养器官的是 、 、 。
2．我们平时常见的生物，身体结构可以分为 、 、 ，等不同的层次。
3．一块完整的骨是一个 ，人体的 ( http: / / www.21cnjy.com )口、食道、胃、肠、肛门按照一定的顺序组合在一起能够共同完成食物的消化和营养的吸收功能，因此它们共同构成了消化 。www.21-cn-jy.com
4、由微观到宏观来描述青菜的结构层次是 、青菜植株。www-2-1-cnjy-com
5．桃花属于( )
A．组织 B．器官 C．系统 D．植物体
6．苹果是植物体的( )
A．组织 B．种子 C．营养器官 D．果实
7．下列关于构成植物体的单位由小到大顺序正确的是( )
A．细胞 组织 器官 系统 植物体
B．细胞 器官 组织 系统 植物体
C．组织 细胞 器官 植物体
D．细胞 组织 器官 植物体
8．不属于植物体繁殖器官的是( )
A．叶 B．花 C．果实 D．种子
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第三节 多细胞生物体
一、教学目标
1.描述绿色开花植物体和动物体的结构层次
2.说出器官和系统的概念
3.形成生物体是一个统一整体的生物学观点
二、问题导学:
探点一：多细胞植物体的结构层次
自主学习：
阅读教材34页有关“植物体的结构层次”的内容，完成下列问题
1.什么叫器官：由不同的 有机地结合在一起，形成具有 的结构。
2.绿色开花植物是最高等的植物类群 ( http: / / www.21cnjy.com )，其植物体由各种 、 和器官等不同层次构成。其中 与植物的营养有关，称为营养器官； 与植物的繁殖有关，称为生殖器官。21世纪教育网版权所有
3.小结：植物体的结构层次： → → →植物体。
探点二:动物体的结构层次
自主学习:
通过观察课本图2-23，思考：
1.人的消化系统由 等器官按照 组合起来，，能够完成 等功能。21cnjy.com
2.这些器官是直接构成人体的吗？
3.什么叫系统？人体有哪些系统组成？
三、合作探究
1.每个同学都有跑步的经历，请你想一想：跑步时身体发生了哪些变化？为什么说生物体是一个统一的整体？（讨论）21教育网
2.动物的结构层次是怎样的？与植物的结构层次有什么异同？
四、课堂反馈
（一）基础达标
1、下面属于器官的是（ ）
A.洋葱表皮 B.菠菜植株 C.桃花 D.叶脉
2、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.植物体
3、一株番茄植株的果实的作用是（ ）
A.观赏 B.食用 C.食用并观赏 D.繁殖后代
4、绿色开花植物体的结构层次是（ ）
A.细胞→器官→组织→植物体 B.组织→器官→细胞→植物体
C.器官→组织→细胞→植物体 D.细胞→组织→器官→植物体
5、“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶总是连在一起的，它们分别属于（ ）
A.营养器官、生殖器官 B.生殖器官、营养器官
C.生殖器官、生殖器官 D.营养器官、营养器官
6、下列各项中不属于器官的是（ ）
A.桃花和核桃 B.白菜叶和绿豆
C.苹果的果肉和大豆瓣 D.树根和树叶
7、下列生物体的结构层次中，植物所不具有的层次是（ ）
A.组织 B.器官 C.系统 D.生物体
8、下列生物体的结构层次中，属于生物基本的结构和功能单位的是（ ）
A.组织 B.器官 C.系统 D.细胞
9、不同的______有机地结合在一起，形成具有一定______的结构，叫做器官。
10、一株完整的绿色开花植物有六大器官组成，其中 属于营养器官， _________ 属于生殖器官。21·cn·jy·com
11、由多个_____按一定______组合 起来，共同完成一种或几种________的结构，叫做系统。www.21-cn-jy.com
（二）综合提高
12、分别写出山羊和青草的结构层次。
13.连线题
黄花菜 果实
茉莉花茶 根
花生米 茎
藕 叶
萝卜 花
西瓜 种子
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