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第八节 鸟类
自学目标：（1）会阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；
（2）概述鸟类的主要特征。
自学重点、难点：1、鸟适于空中飞行的形态结构特点。
2、概述鸟类的主要特征。
3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。
自学过程：
学习任务一：初步了解鸟类的特点
1．你所观察到的当地常见鸟类有哪些？飞行对鸟类生活有何意义
2、你认为鸟类适于飞行的特点有哪些？与小组成员进行交流，看谁列举的多？
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学习任务二：探究活动：鸟适于飞行的特点
1、学生分组学习完成探究实验：阅读课本内容、根据自己查找到的资料思考，讨论研究发现问题。
（1）、提出问题：
（2）、作出假设：
（3）、制定并实施计划：（学生观察课本的几个图片，看分别代表什么含义。如分析鸟的外形，讨论得出这是流线型，空气阻力小，有利于飞行等。）
在分析、讨论的基础上，制定出详细的方案。最后在全班进行交流、完善。
（4）、得出结论，学生总结鸟适于飞行的特点
体形： 鸟翼： 羽毛
胸肌： 骨骼：
食量： 消化：
呼吸： 直肠：
心脏：
2、总结鸟类的主要特征
3、拓展反思：“鸟的全身都是为飞行而设计的”谈谈你对这句话的理解。
4、如果你是一只小鸟，你会向人类发出怎样的呼吁？
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达标测试
1．下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（ ）。
A身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B全身被羽
C前肢变成翼，生有大型正羽 D身体呈流线型
2．家鸽排便频繁的原因是（ ）。
A食量大 B消化功能差
C吸收功能差 D直肠短，不能长时间储存粪便
3．下列哪项不是家鸽适应飞行生活的内部特点（ ）。
A胸肌发达 B骨胳薄而轻 C气囊发达 D胃发达
4．下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点（ ）。
A体表被覆羽毛 B前肢变成翼
C体内有气囊 D直肠发达
5．家鸽等鸟类动物飞行时进行的特有的呼吸方式是( )
A．完全呼吸 B．双重呼吸 C．双呼吸 D．持续呼吸
6．家鸽食量大、消化能力很强的原因是（ ）
A．身体散热快 B．飞行时消耗的能量很大
C．消化系统发达 D．食物中的营养少
7．鸟类动物的体内有发达的气囊，与肺相通，它们进行气体交换的场所是( )
A．肺和气囊 B．气囊 C．肺 D．气管
8．小明在探究鸟适宜飞行的特点的过程中，对家鸽的活体标本进行了仔细观察，请你把其中的部分记录完成，并得出相应的结论：21教育网
（1）扳开家鸽的喙，发现口腔内____________齿。
（2）观察家鸽的骨骼标本，发现家鸽的骨大多很___________，长骨大多__________。
（3）观察家鸽标本，发现家鸽消化道有一个特点，直肠很_____________。
（4）通过以上观察，可推测出，鸟类始于空中飞行生活的重要原因之一是，身体相对_________。
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第八节 鸟类
教材编排特点：
鸟类这一节主要通过观察家 ( http: / / www.21cnjy.com )鸽的外部形态特征、骨骼标本及几种动物骨在饱和食盐水中的沉浮实验，来说明家鸽在外部形态和内部结构上适应飞翔生活的特点。进而总结出鸟类的基本特征。同时，通过“实际用”栏目，使学生了解养殖家禽对提高人民生活水平和促进促进工农业生产发展的重要意义
教学目标：
知识目标
1.描述常见鸟类的形态。
2.概述常见鸟类类群的基本特征。
3.举例说出鸟类的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点。
4.说出常见鸟类与人类生产、生活的关系及其资源价值。
能力目标
尝试观察、资料分析等研究动物的基本方法。
情感目标
形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。
学情分析：
学生对家禽都会有一定的了解，尤其是对常 ( http: / / www.21cnjy.com )见的家禽如鸡、鸭、鹅等，对鸟类的概念也有模糊的认识。但是，学生不会明白鸟类为什么能够飞翔，而人类插上翅膀也不能飞翔，这是本节课的切入点，可以引发学生探究的兴趣。
本节是对家鸽的介绍，顺便总结出鸟类的特 ( http: / / www.21cnjy.com )征。本节内容的重点是鸟类的特征。而鸟类特征的获得，是在学生对鸟的外形、骨骼等一系列特征观察的基础上获得的。21世纪教育网版权所有
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