资源简介

(共36张PPT)
马克思主义哲学
辩证唯物主义
历史唯物主义
辩证唯物论（第二课：探究世界的本质）
辩证唯物主义认识论（ 第四课：探索认识的奥秘）
唯物 辩证法（第三课：把握世界的规律）
历史观
价值观、人生观
四川有个杜处士，喜欢书画，他珍藏的书画多达几百幅。有一幅画是戴嵩画的牛，他特别喜爱，有一日，他把珍藏的书画拿出来晒，有一个牧童看见戴嵩画的这幅画，拍着手掌大笑，说：“这画是画斗牛的，牛相斗时力量全在牛角上，尾巴夹在两股中间；现在你这幅画却画他们摇着尾巴相斗，错了！”杜处士笑着认为牧童的话说对了。 古语说：“耕地应当去问男奴,织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。
思考：小牧童怎么知道牛在斗角的时候，尾巴总是朝下的呢？人的正确认识从哪里来？
第四课 探索认识的奥秘
第一框 人的认识从何而来
环节一 阅读思考：认识形式和实践特点
老子：“不出户，知天下；不窥牖，见天道”，“圣人不行而知，不见而名，不为而成”。
荀子：没有什么“生而知之”，而是“求之而后得”，人的知识和才能并非“天性”，而是后天学习积累而成。
柏拉图：“认识即回忆”，存在一个独立于现实世界之外的“理念世界”，人的知识来源于对其中“理念”的回忆。
强调感觉经验，
忽视社会实践。
观点评析
阅读与思考
强调学习积累，
忽视社会实践。
强调通过理性思维把握世界。
认识是主体对客体的能动反映。
分为感性认识和理性认识。
注意：意识属于唯物论 认识属于认识论。 对应的概念不同： 意识与物质对应。 认识与实践对应
2.认识的形式（两个阶段）——感性认识和理性认识
是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。
(1)
感性认识
内涵
形式
感觉：看到颜色、闻到味道、触摸到形状等（个别属性）
是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律的认识。
(2)
理性认识
内涵
形式
概念、判断、推理
推理：苹果中矿物质元素及维C，可以推理出苹果对保护人体的心血管、增强人体免疫力。
感觉、知觉、表象
二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系
(注意：既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者也没有绝对的界限，往往感性认识中有理性，理性认识中有感性。感性认识是理性认识的基础
(3)感性认识和理性认识的关系
发展、深化
依赖
认识的初级阶段
认识的高级阶段
感性
认识
理性
认识
注意：（1）相互转化×。
（2）理性认识更可靠×.
随堂训练
1．从认识过程的秩序来说，感觉经验是第一位的东西，我们强调社会实践在认识过程中的意义，就在于只有社会实践才能使人的认识开始发生，开始从客观外界得到感觉经验，认识开始于经验--这就是认识论的唯物论。对上述材料理解正确的有（ ）
①理性认识是真理性认识 ②感性认识是认识的初级阶段
③理性认识依赖于感性认识 ④感觉经验是获得认识的来源
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
不登高山，不知山之高；不临深溪，不知地之厚也。
千里之行，始于足下
纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。
——实践
请结合以下诗句思考，人的认识从何而来
实践是人们改造客观世界的物质性活动。
1、实践的含义：
主体：人≠动物
对象：自然界、人类社会
性质：直接现实性活动
二、 实践
观念 现实
实践
①改造自然的生产实践
工人做工、农民种地、兴修水利、植树造林等。人类最基本的实践活动
革命、改革、完善国家
制度、政策、法律等
航天、疫苗研发、科考、高考改革、技术创新等
③科学实验活动
②变革社会的实践
2、实践的三种基本形式
港珠澳工程建设
1. 猩猩用树枝勾食蚂蚁
2. 国务院机构改革
3. 学生听课
4. 教师上课
5. 工人修建港珠澳大桥
6. 科学家研发北斗卫星导航系统
7.中国人民万众一心抗击疫情
×
√
×
√
√
√
改造自然界的生产实践
科学实验活动
变革社会的实践
判断：下列活动中，属于实践活动的是
动物的活动不是实践
纯思维的活动不是实践
教育实践
练一练
变革社会的实践
√
神舟十六号航天员乘组圆满完成
出舱活动全部既定任务
北京时间2023年7月20日21时40分，经过约8小时的出舱活动，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮密切协同，在空间站机械臂支持下，圆满完成出舱活动全部既定任务，航天员景海鹏、朱杨柱已安全返回空间站问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。
根据计划，后续，航天员乘组还将开展大量空间科学实（试）验，参与完成多次应用载荷出舱安装任务。
神舟十六号航天员乘组
航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮
实践的主体（航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮）
实践的手段（空间站机械臂）
实践的对象（空间站问天实验舱、太空）
3、实践的特点
都是客观的
问题 : 神舟十六号航天员乘组出舱活动这一实践活动需要哪些条件？这些条件从性质上具有什么共同特点
(实践不同于人的主观性活动，如学习、辩论等)
(1) 实践具有客观物质性
①要素客观：实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段,它们都是客观的.
问题: 神舟十六号航天员乘组能随意太空行走，不借助设备完成任务吗？
②过程及结果客观：实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。
能动性关键词：蓝图、计划、方案、规划
实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料;在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系。
问题: 神舟十六号航天员出舱活动与燕子筑巢有何本质不同
这说明实践具有什么特点？
燕子筑巢是本能的活动，神舟十六号航天员出舱活动是有目的、有意识的活动，是为了开展大量空间科学实验。
(2) 实践具有主观能动性
(实践不同于动物的本能的适应环境的活动))
①社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。
关键词：协作、共同、多人
问题: 神舟十六号航天员乘组出舱活动是一人之功还是全体工作人员的共同努力，这说明实践具有什么特点？
全体工作人员共同努力的结果，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是不存在的
(3) 实践具有社会历史性
问题: 如果把时间往前追溯500年，神舟十六号航天员乘组出舱活动能成功吗？这说明实践具有什么特点
不能。实践的形式、规模、水平受当时历史条件的限制，是一定历史条件的产物。
②历史性：人的实践活动是历史地发展着的。在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
关键词：当时条件、以前、阶段、时期
对号入座
有目的、有意识的改造活动
构成要素是客观的
受客观事物及其运动规律制约
一定社会关系中的人的活动
受历史条件的制约
客观物质性
主观能动性
社会历史性
（2021·天津高考真题）漫画《三代农夫》体现了
A．实践是认识的目的
B．追求真理永无止境
C．实践具有社会历史性
D．要坚持理论和实践的统一
《三代农夫》 作者：郝延鹏
C
小结：实践的含义、形式和特点
1.含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动
3.特点
客观物质性
主观能动性
社会历史性
2.基本
形式
生产实践（最基本的现实）
社会实践
科学实验活动
02
实践决定认识，实践是认识的基础
实践与认识的辩证关系
思考：我们想要知道斗牛的尾巴是翘还是不翘
认识！
实践！
1、实践是认识的来源
（二）实践与认识的辩证关系
观看
区分：人们获得认识的途径有两条：
一是亲自参加实践，这就是直接经验；
二是就是读书学习等，这就是间接经验。
间接经验最终也来源实践
认识的途径有多个，但认识的 来源只有实践，是唯一。
实
践
产生新问题提出新要求
提供日益完备的认识工具
延伸了人类的认识器官
改造着人的主观世界
锻炼和提高了人的认识能力
推动着人们去探索研究
促进人类认识的发展
显微镜下的新冠病毒
注意：实践是认识发展的动力，但不是唯一动力。
2.实践是认识发展的动力
表现：
练习：为了应对互联网的迅速发展，针对第一代互联网数据包传送格式设计时的局限性，世界互联网工程组织设计并正式发布了面向下一代互联网的数据包传送格式。这表明
A.实践是认识发展的动力　　　　
B.实践是认识的来源
C.真理具有客观性绝对性　　　　　　　
D.认识推动事物发展
A
黄鼠狼不是偷鸡“专家”
华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。
如何证明黄鼠狼不是偷鸡专家？
主观
客观
实践
是联系主观与客观的桥梁
对照
（相符合）正确的认识
（不相符）错误的认识
注意： 任何主观标准：如个人的认识、权威观点、多数人的意见、科学理论等，都不能检验认识的真理性。
主观认识本身无法证明自己的正确性
客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它
3. 实践是检验认识的真理性的唯一标准
4、实践是认识的目的(或归宿）
②如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义 。（纸上谈兵）
公式:
实践——认识——实践
行 ——知 ——行
①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。
【思考】所有认识对实践的指导都一样吗？
认识反作用于实践（双重作用）：
正确的认识--促进实践的发展；
错误的认识--阻碍实践的发展。
1.精通的目的全在于应用
2.不入虎穴，焉得虎子
3.是骡子是马，拉出来遛遛
4.近水知鱼性，近山识鸟音
5.学以致用
6.欲知山中事，须问打樵人
7.真金不怕火炼
8.不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫
9.学然后知不足，教然后知困
【判断】以下观点体现了实践是认识的基础哪一个观点：
目的
标准
标准
目的
来源
来源
来源
标准
动力
世界观：
1、实践决定认识（实践是认识的基础）：
①实践是认识的来源
②实践是认识发展的动力
③实践是检验认识的真理性的唯一标准
④实践是认识的目的
2、认识对实践具有反作用
①正确的认识、科学理论对实践具有指导作用
②错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途
方法论：
1、坚持实践第一的观点，勇于实践。在实践中实现主观和客观的统一、个人与社会的统一，
2、重视认识的反作用。重视科学理论对实践的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。
实践与认识的辩证关系
易错修正：
3．获得正确认识是认识的目的和归宿。
2．实践是获得认识的唯一途径。
解析： 实践具有直接现实性。
解析： 实践是获得认识的唯一来源。获得认识的途径并不唯一
解析： 实践是认识的目的和归宿。
1、认识具有直接现实性
4.理性认识决定感性认识。
解析：感性认识是理性认识的基础，理性认识是对感性认识的深化发展。
课堂小结
人的认识从何而来
认识与实践
实践是认识的基础
实践是认识的来源
认识
实践
含义
辩证统一
形式
感性认识
理性认识
特点
基本形式
含义
客观物质性
社会历史性
主观能动性
实践是认识的目的
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是认识发展的动力
认识反作用于实践
随堂训练
1．科研新成果—喷射注射器，在没有针头的情况下，利用高速压力能够令药物穿透皮肤打进身体内，这颠覆了人们的传统认识，是喷射注射系统技术的重大改进，能让患者告别打针之痛。这一事例说明了（ ）
①实践是有意识、有目的的能动性活动
②实践是人们认识世界和改造世界的物质活动
③实践的需要推动认识发展
④科学实验是检验认识真理性的唯一标准
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
【解析】
②：实践是人们改造客观世界的物质活动，②错误。
④：实践是检验认识真理性的唯一标准，科学实验只是实践的一种形式，④错误。故选B。
随堂训练
2．我国古代第一部纪传体通史的作者司马迁非常重视实地考察。在动笔之前，司马迁游历过大江南北、全国各地，寻访先人的遗迹。他访问过刘邦、萧何的故乡，考察了秦军引河水灌大梁的情形……他还北过涿鹿，登长城，南游沅湘，西至崆峒。游历使他开阔了眼界，增长了知识，也为撰写《史记》打下了坚实的基础。由此可见（ ）
①源于实践的认识是真理性认识 ②直接经验往往比间接经验重要
③实践是认识的基础和来源 ④实践锻炼和提高人的认识能力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
【解析】①：实践是认识的来源，源于实践的认识也可能是谬误，①错误。
②：直接经验和间接经验都很重要，不能说直接经验比间接经验更重要，②错误。故选D。
随堂训练
3．古人说：恩重如山，情深似海。可古人并不知道大海究竟有多深，只能想象和推测。19世纪，人类开始了真正的海深测量，经历了麻绳、钢琴丝、声波、遥感等工具或技术手段，测量效率和精度大大提高。这表明，实践（ ）
①是认识的源泉 ②具有社会历史性
③是认识的目的 ④是认识发展的动力
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
B
【解析】①：材料表明实践是推动认识发展的动力，未体现实践是认识的来源。①错误。
②④：经历了麻绳、钢琴丝、声波、遥感等工具或技术手段，测量效率和精度大大提高。说明实践具有社会历史性，是推动认识发展的动力。②④正确。
③：材料表明实践是推动认识发展的动力，未体现实践是认识的目的。③错误。
故本题选B。
随堂训练
4．快速射电暴是一种宇宙中的极端爆炸，在几毫秒时间里释放的能量相当于太阳几天甚至一年内释放的能量。研究这种极端爆炸的产生机制可能对物理学和天文学产生革命性的影响。基于中国天眼（FAST）等多项数据，我国首次提出描述快速射电暴周边环境复杂程度的方法，将为最终确定快速射电暴起源提供了关键观测证据。这表明（ ）
①先进的认识工具延伸了人类探究宇宙的认识器官
②实践的最终目的是主体形成对客体的真理性认识
③宇宙探索活动将不断地刷新世界的本质及其规律
④世界上只有尚未被认识之物，没有不可认识之物
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
【解析】实践是认识的目的和归宿，该说法颠倒了实践和认识的关系，②说法有误。
世界的本质是物质的，规律是客观的，宇宙探索活动无法刷新世界的本质及其规律，③有误。
随堂训练
5．我国首个火星探测器“天问一号”所携带的“祝融号”火星车于2021年5月15日着陆于火星北半球的乌托邦平原南部并对其展开巡视探测活动，截至8月26日，其在火星表面已经巡视探测了1000米以上，获得了巡视地及其附近的火星表面详细数据并传回地球，提升了人类对这颗红色星球的认识。材料表明（ ）
①科学实验是人们改造世界最基本的实践活动
②实践为人们提供新的工具，拓展了人类认识
③探测火星所获得的知识越来越具有直接现实性
④人的实践活动是历史地发展着的，具有历史性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
【解析】生产实践是人们改造世界最基本的实践活动，实践具有直接现实性，而不是探测火星所获得的知识，①③错误。火星探测器“天问一号”“祝融号”火星车等新工具的出现，延展了人类的认识器官，拓展了人类认识，推动了认识发展，人的实践活动是历史地发展着的，具有历史性，②④符合题意。
随堂训练
6． 网络文学诞生发展的20多年，正是中国经济高速发展、国力显著增强的20多年。生活与时代所发生的转变深刻影响着网络文学创作；互联网逐渐普及，提供全新的创作、传播、接受环境；思想不断解放，文学从形式到内容、从视野到境界不断创新发展……改革开放的伟大实践使中华民族实现从站起来到富起来的转变，富裕起来的我国人民对精神文化生活产生更大更高需求，为网络文学造就大批读者和庞大网络作者队伍。正是在这多方面因素积极作用下，促进了我国网络文学不断发展。
结合材料，运用“实践是认识的基础”的知识，分析我国网络文学不断发展的原因。
随堂训练
【参考答案】
①实践是认识的来源，改革开放的伟大实践为我国网络文学创作提供了丰富原料。
②实践是认识发展的动力，认识产生于实践的需要。在实践基础上不断提升的群众文化生活需求，为网络文学的发生发展提供了强劲动力。
③实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，互联网逐渐普及，促进网络文学的发生发展。
④实践锻炼和提高了人的认识能力。社会实践的深入发展，造就了大批网络文学读者和庞大网络作者队伍，促进其思想不断解放，从而推动网络文学的创新发展。

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