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四年级上册语文期末复习资料汇总
第一单元复习
一、 必背课文。
1. 《观潮》
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2. 《走月亮》作者吴然
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
3. 《秋晚的江上》作者刘大白
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
《花牛歌》作者徐志摩
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
二、 课文内容。
1. 《观潮》钱塘江大潮被称为天下奇观，农历八月初八是一年中的传统观潮日。作者通过潮来前、潮来时、潮来后的顺序描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，运用比喻、夸张的修辞手法描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观的景象，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹和赞美之情。
2. 《走月亮》课文以“走”为线索，通过在小路上走月亮为我们呈现出一幅月亮升起图；在溪边走月亮呈现出一幅月下溪边图；在村道、田埂上走月亮呈现出一幅月下田园图；和妈妈牵手走月亮呈现出一幅月亮牵星图。流露出“我”和阿妈走月亮时的愉悦心情，展现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
3. 《秋晚的江上》的作者是刘大白，诗歌描写了归马、斜阳、芦苇、江等景物，描绘了“归鸟图”和“日落图”这两幅绚丽的图画;《花牛歌》的作者是徐志摩，诗歌描绘了花牛在草地上坐、眠、走、做梦的画面，写出了花牛的可爱销皮、悠闲自在，展现了花牛闲暇愜意的生活。
4. 《繁星》本文作者巴金。以时间为线索，讲述了作者“从前”“三年前”及“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受,表达了作者对繁星的喜爱。
5. 我们可以通过文章描写想象画面、描写的声音、想象“闻”到的气味调动多种感官边读边想象画面，加深对课文的理解。
三、字词句运用。
1. 词语
(1) 形容声音大：人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄、声如洪钟、如雷贯耳、惊天动地
(2) 形容声音小：低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息、呢喃细语、轻言细语、无声无息
(3) 课内词语：摇摇欲坠、水天相接 、闪闪烁烁、无处不在、半明半昧、摇摇欲坠、山崩地裂、漫 天卷地、风号浪吼、坑坑洼洼、密密麻麻、浩浩荡荡、齐头并进、若隐若现、人山人海、风平浪静
2. 句子
四、口语交际。
(1) 关于保护环境的宣传语。
保护环境，让蓝天白云永驻，愿绿水青山长留。
地球，我们唯一的家。保护它就是保护我们自己！
人人关心环境质量人人参与环境保护。
拯救地球，从生活中的细节做起。
让大气清新让天空蔚蓝让河山碧绿。
（2）我们身边存在的环境问题。
大气污染
水污染
垃圾处理
工业污染
土壤污染
噪音污染
（3）为了保护环境我们的做法
如果开车时停候时间长，我们可以将汽车熄火。减少尾气排放，也可以减少燃料。
教室无人记得关灯，做到不开“无人灯”。
鼓励步行、骑车或公共交通工具绿色出行。
垃圾分类避免垃圾污染和资源浪费。
不使用一次性用品，多使用耐用品，减少白色污染。
不随地吐痰、不乱扔垃圾、不在公共场合吸烟，不制造噪音。
五、作文：推荐一个好地方
霎时、顿时、忽然、突然、过了一会儿、一会儿工夫、顷刻间、一瞬间、刹那间
以上词语都表示时间很短。选择一个事物，用上一两个词语描绘画面。
烟花：夜晚的小河边，有不少人在散步、聊天。忽然，砰的一声，天空绽放出一朵巨大的金色烟花。
霎时，河边响起了一片惊叹声。
雷雨：一大片乌云飘了过来，天空顿时暗了下来。一会儿工夫，天空电闪雷鸣，倾盆大雨落了下来。
第二单元复习
一、必背内容。
有关提问的名句：
妤问则裕，自用则小。——《尚书》
句意：喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。
博学之，审问之,慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
句意：要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。
智能之士，不学不成，不问不知。——王充
句意：有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈
句意：人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？
二、课文内容。
1.《一个豆荚里的五粒豆》作者是丹麦的安徒生。他的代表作有《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》等。本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。伴随着第五粒豆的成长，小女孩的病慢慢好了，这是因为长期处于病痛中的小女孩觉得自己可能永远不会好起来。当她看到处于恶劣环境中的豌豆竟如此努力的生长，她深受鼓舞，逐渐快乐起来，并有了与疾病作斗争的勇气，于是病好了。
2.《夜间飞行的秘密》讲述了飞机能在夜间安全飞行的原理，与蝙蝠探路的原理类似。
4. 《呼风唤雨的世纪》20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。这个世纪可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这两句诗来形容。
5. 《蝴蝶的家》讲述了“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，急切的为蝴蝶寻找家而最终无果。
三、 字词句运用。
. 1. 句子
①那时没有收育机、电视、飞机和宇宙飞船。
②那时没有收育机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。
(1)与句①相比，句②反复运用“没有”。运用反复的写作手法更能突显那时候什么也没有十分落后。
(2)体会句子在表达上的不同，并照样子写句子。
车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
车外是茫茫的大戈壁，没有山,没有水,也没有人烟。
1.竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观祭物候，作科学研究的。
(1）这个句子的特点是自问自答，也叫设问句，与非自问自答的句子“竺可桢每天去北海公园，是为了观察物候，作科学研究”相比,能起到强调的效果。设问句更能强调部分内容，引人注意启发思考。
(2)仿写自问自答的句子。
花园里飘来鲜花的芬芳，是玫瑰，是牡丹，还是茉莉？都有。
它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎能禁得起这猛烈的风雨呢？（换一种说法不改变句意）
它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
四、 交流平台。
提问策略的运用
《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。
提问策略：要学会给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。如：什么是“程控电话”，这个问题不影响对课文内容的理解，阅读时不用急着解答，可以继续读下去；而“忽如一夜春风来，千树万树梨花开’是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容 ”这个问题则可以帮助我们理解课文内容，需要带着这个问题去阅读课文。
通过学习，读下面的片段，试着从不同角度提问题。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠（bó qí）、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
五、 作文：小小 “ 动物园” ” 。
1.即可以针对课文局部提问，也可以针对课文整体提问。
2.可以从内容、写法、获得的启示等角度提问。
3.要学会给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
4.结合课文通过生活经验提出问题。
1.从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
2.筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
3.帮助我们在阅读中养成敢于提问、善于提问的好习惯。
4.提高我们的阅读兴趣。
三单元复习
一、 必背内容。
暮江吟
唐·白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似珍珠月似弓。
瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
可怜：可爱。
珍珠：这里指珍珠。
吟：古代诗歌载体的一种。
译文：傍晚时分，快要落山的夕阳，霞光柔和的铺在江水上，里的水一半碧绿，一半艳红。最可爱的是那九月初三的夜晚，珠都像一颗颗珍珠一样，朗朗新月形如弯弓。
题西林壁
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
题：书写，题写。
缘：因为。
译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
雪梅
宋·卢钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
降：服输。
骚人：诗人。
评章：评议。这里指评议梅与雪
的高下。
逊：不及，比不上。
译文;梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
与秋天有关的气象谚语：
立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。
下雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
二、 课文内容。
1. 《暮江吟》表达了诗人对眼前景色的喜爱之情。前两句诗描写了残阳照射江面，江水一半呈现出红色，一半呈现出青绿色的景象。后两句运用比喻的修辞手法描绘的了弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。
2.《题西林壁》是诗人遍游庐山之后的题咏，后两句诗告诉我们这样的道理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。运用常说的一句：当局者迷，旁观者清。
3.《雪梅》用妙趣横生的语言描写了诗人眼中的梅和雪。后两句诗写出了梅、雪各自的不足，也从侧面表现出两者的优点，告诉我们事物各有所长的道理。
4.《爬山虎的脚》本文作者是叶圣陶，代表作《稻草人》。本文主要描写了爬山虎的叶子、爬山虎的脚，以及爬山虎是怎样用脚往上爬的，表明作者对爬山虎进行了连续细致的观察，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时告诉我们要留心观察周围的事物。
5.《蟋蟀的住宅》本文作者法国的法布尔。通过围绕蟋蟀的住宅讲了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀修建住宅的才能两方面的内容。从文中可知，蟋蟀修建的住宅具有清洁、干燥、卫生等优点，但它修建住宅的工具却是那样简单、柔弱，因此蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
三、字词句运用。
动物家的不同说法：
狗：狗窝 鼠：鼠洞 鸟：鸟窝、鸟巢 猪：猪窝、猪圈
鱼：鱼塘 虎：虎穴 马：马厮、马棚 牛：牛圈、牛棚
. 2. 句子
①触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
②触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
句②中加点的“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。对比句①，句②能体现出时间推移的过程，体现了文章语言表达的准确性。
①隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
②隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九尺深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”不是所有蟋蟀的住宅都正好是九寸深这个词运用的十分准确，体现了作者经过反复细致的观察。
交流平台。
五、 口语交际。
全国爱眼日是每年的六月六日。
1. 如何爱护眼睛，保护视力：
正确规范做好眼保健操。
适度观看电子产品，尽量不看。
避免在太暗或者太亮的光线下看书、写字。
在近距离用眼一段时间后眺望远方，或者多看绿植，让眼睛得到休息。
规范书写坐姿。
七、 作文：观察日记。
连续细致观
察的好处
只有进行细致的观察，才能看到事物的细节。
只有进行持续的观察，才能发现事物的变化。
只有运用多感官留心观察，才能察觉到容易被忽略的地方。
四单元复习
一、 必背内容。
精卫填海
炎帝之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而/不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以堙于/东海。
本文选至《山海经·北山经》精卫，神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说就是炎帝小女儿溺水身亡的化身。
炎帝：传说中上古时期的部落首领。
少女：小女儿。 溺：溺水，淹没。 故：因此。 堙：填塞。 曰：叫。
译文：炎帝的小女儿， 名字叫女娃。 女娃在东海游玩的时候溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。它经常衔着西山上的树枝和石块扔到东海里，想要填塞东海。
嫦娥
唐·李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药
碧海青天夜夜心。
表现人物本领高超：
腾云驾雾（孙悟空） 神机妙算（诸葛亮） 各显神通（八仙）
神通广大（孙悟空） 未卜先知（姜子牙） 刀枪不入（二郎神）
三头六臂（哪吒） 上天入地（孙悟空）
二、 课文内容。
1. 《盘古开天地》本文选至《中国古代神话》。按照事情的发展顺序讲述了巨人盘古开辟天地，以身躯化为万物的故事。盘古阳刚、伟岸、神圣，拥有伟大的开创精神和彻底牺牲精神，是神话中的华夏文化始祖。
2. 《精卫填海》本文选至《山海经·北山经》。讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时溺水而亡，化为精卫鸟，衔来西山的树枝和石子填塞东海的故事，塑造了坚韧执着、毫不畏惧的精卫形象。
3.《普罗米修斯》本文选至《古希腊神话》。主要讲述了普罗米修斯“盗”取火种，给人类带来了光明和温暖，为此他受到严厉的惩罚并最终获救的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福的伟大精神。
4.《女娲补天》主要讲述了女娲为拯救人类，修补天地的故事，塑造了女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的形象。
5.古希腊神话故事有许多鲜明的人物形象：古希腊神话中勇敢的大力士赫拉克勒斯，用音乐征服草木万物的俄耳甫斯，永远挂着迷人微笑的光明之神巴德尔，爱恶作剧的火神洛基，还有敢捉弄北风的美洲辛格比。
三、字词句运用。
1.感受句子的神奇之处：
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了她。
仿写：轻而白的东西，缓缓上升，变成了烟；重而黑的东西，慢慢下降，变成了尘。
2.我会按照故事的发展顺序起因、经过、结果的顺序讲述故事。
我还知道的中国古代神话《后羿射日》这个故事讲述了扶桑树上住着十个太阳，有一天，他们一起来
到天上，给人间带来了灾难，神箭手后羿射掉了九个太阳，留下一个太阳为大地和万物继续贡献光和热，从此人们安居乐业的故事。后羿是一个箭术高超、救民于水火的英雄。
《神农尝百草》 》 《夸父逐日》 》 《嫦娥奔月》 》 《仓颉造字》自己试着讲一讲。
我也会这样讲故事《盘古开天地》故事的起因、经过、结果如下：
《普罗米修斯》按照故事的发展顺序起因、经过、结果如下：
四、交流平台。
五、 作文：我和 过一天
神话的特点
神话充满神奇的想象。
神话中有很多个性鲜明的人物。
神话表达了古人对世界的认识。
五单元复习
一、 必背课文。
1. 《爬天都峰》全文
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰 ”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰 ”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧!”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
二、 课文内容。
1. 《麻雀》本文作者是俄国的屠格涅夫。叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。体现了老麻雀奋不顾身、果断、母爱伟大精神。
2. 《爬天都峰》本文作者黄亦波。本文主要写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的发展顺序写出了爬山的过程。也写出了天都峰“高”、“陡”的特点。也明白了人与人相处时，要相互鼓励，相互学习，共同进步的启发。
三、字词句运用。
1.词语
庞然大物 无可奈何 白发苍苍 汲取力量 手脚并用 满脸通红 形影不离
ABCC 的词语：千里迢迢 人才济济 信心满满 想入非非 兴致勃勃
神态描写的词语：怒目圆睁 目瞪口呆 眉开眼笑 炯炯有神 大惊失色
动作描写的词语：眼疾手快 狼吞虎咽 手舞足蹈 张牙舞爪 辗转反侧
外貌描写的词语：冰清玉洁 面如土灰 面红耳赤 浓眉大眼 虎背熊腰
心理描写的词语：忐忑不安 心急如焚 心烦意乱 七上八下 心神不定
2.句子
一会儿……一会儿．．．
写句子
我走在公园的鹅卵石路上，一会儿小碎步前行，一会儿大步奔跑，像小鹿一样……
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（用加点字仿写）
飘落的雪花，像一片片鹅毛似的，把大地装扮的分外美丽。
四、交流平台。
五、 作文：生活万花筒
把事情写
清楚的方法
把时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素写清楚。
要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。
写清楚事情发展过程中的重要内容。如，《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写下来。
六单元复习
一、 必背内容。
1. 三字惯用语：
栽跟头：比喻失败或出丑。
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到挫折。
破天荒：指事物第一次出现。
占上风：指占据有利地位，处于优势。
打头阵：比喻冲在前边带头干。
敲边鼓:比喻从旁帮腔;从旁助势。
开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。
挑大梁：比喻承担重要的、起支桂作用的工作。
拓展：墙头草、耳边风、闷葫芦、铁公鸡、白日梦。
2. 八字成语：
尺有所短，寸有所长。 机不可失，时不再来。
差之毫厘，谬以千里。 病从口入，祸从口出。
一言既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。
天下兴亡，匹夫有责。 八仙过海，各显神通。
二、 课文内容。
1.《鹅和牛》的作者是任大霖。“直到现在，我还记得金奎叔的话”的原因：金奎叔的话是我改变了对牛和鹅的看法和态度，金奎叔的话包含着“不仗势欺人，欺负弱小”的道理，童年的这次经历对“我”产生了深刻的影响，所以“我”一直记得。
2.《一只窝囊的大老虎》作者是叶至善。课文中我的心情变化及原因如下：
3. 《陀螺》的作者是高洪波。通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启发“人不可貌相，海水不可斗量。”这句话的意思是不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水不能用斗来测量一样，启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。课文中我的心情变化过程：
三、字词句运用。
1. 词语
无缘无故 通情达理 哄堂大笑 垂头丧气 冰天雪地 不伦不类 重整旗鼓
得心应手 手舞足蹈 摇头晃脑 不动声色 顾名思义 兴致勃勃 唉声叹气
2. 关联词语
我那是虽然不敢让牛跪下来骑到牛背上去，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。
拓展的关联词：表示转折关系：尽管......还..... 虽然........但是......
表示假设关系：如...... 即........ 哪怕....... 与其........
表示并列关系：是......不是....... 有时.......有时...... 即......又......
又.......又...... 一边.......一边......
表示递进关系：不但...... 不仅......
表示选择关系：是......还是..... 要么.....要么..... 或者......或者.....
与其......不如......
表示因果关系：因为.....所以..... 既然.....就..... 既然.....那么.....
表示条件关系：只有.....才.... 只要.....就..... 无论......都.....
3. 用动作表现心情
害怕
1 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
2 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄的走过去。我的心里很害怕，怕他们看见了会追过来。
以上两个句子都是通过动作来表现“害怕”的， 试着写一写。
着急：爷爷被推进了手术室，爸爸站在门口，盯着手术室大门，时不时抬起手腕看看手表。时间一分一秒地过去了，他急得在手术室门口走来走去。
自豪：今天，我破天荒居然考了 100 分，我特别自豪，回家的路上，我仰着头，一会儿蹦，一会儿跳！
快乐:小明抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
伤心：她眼帘低垂，双手紧紧抱住膝盖，头无力地倚靠在手臂上，嘴唇抿得紧紧的，沉默了好久，终如睫毛一颤，落下了泪。
生气：他气呼呼地瞪着一对铜铃般的眼睛，两只鼻孔一翕一张，额上的青筋一条条浮出来。
四、交流平台。
1.学会用批注的方法阅读。
2.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
五、口语交际
我们要学会怎么安慰。
选择合适的方式进行安慰。
借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
六、作文：记一次游戏
批注的方法
读课文时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方......随时都可以批注。
可以标出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
批注的好处
可以加深对文章的理解，会有新的收获。
可以了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
七单元复习
一、 课内必背。
出塞
唐·王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
但使：只要。
教：令，使。
龙城飞将：汉朝名将李广。这泛指英勇善战的将领。
阴山：位于内蒙古中部河北北部。
译文：依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不
回还。倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过
阴山。
凉州词
唐·王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回。
凉州词：唐代曲名，起源于凉州。
夜光杯：用美玉制成的杯子，夜
间能够发光。这里指极精致的杯
子。
沙场:战场。
欲饮：正要举杯痛饮。
译文：精美的酒杯中斟满了葡萄酒，战士们正在准备举杯开怀畅饮，琵琶声从远处传来，催促他们上马出发。战士们喝醉了躺在战场上。您可别见笑，自古以来当兵打仗，有几个能从战场上平平安安地回来啊！
夏日绝句
宋·李清照
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自
杀。
人杰：人中豪杰。
鬼雄：鬼中英雄。
亦：也。
译文：活着就要当人中的豪杰，死了也要做鬼中的英雄。人们到
现在还思念项羽,只因他不肯偷生回江东。
别董大
唐·高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
无题
现代·周恩来
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
《延安，我把你追寻》
像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的撅头，追寻你，杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安
窑洞温热的土炕。
宇宙飞船探索太空的奥秘，电子计算机奏出美妙的音响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
延安，你的精神灿烂辉煌!一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？
啊!延安，我把那追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳!
二、 课文内容。
1.《出塞》是一首著名的边塞诗，诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。
2.《凉州词》一诗描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们投身疆场、为国献身的豪迈气概。
3.《夏日绝句》一诗通过歌颂项羽宁死不屈的高贵气节。表达了作者为建功立业，报效朝廷的愿望。
4.《为中华之崛起而读书》作者是余心言主要写了少年周恩来因为目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事情，从中深刻地体会到伯父说的“中华不振”的舍义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向，休现了周恩来的博大胸怀、运大志向和他对祖国的热爱之情。
5. 《梅兰芳蓄须》作者是李大同。讲述了抗日战争时期，京剧表演艺术家梅兰芳先生为了拒绝给日本人演戏，蓄须明志的事情。赞扬了梅兰芳满腔的爱国热情、崇高的民族气节和坚贞不屈的高尚品质。
6. 《延安，我把你追寻》一诗以“追寻”为线索。追忆、歌颂并呼唤延安精神，警告人们在社会主义现代化建设的今天，“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。
三、 字词句运用。
1. 词语
1）形容人物优质品质：
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
2）其他：
若有所思 疑惑不解 左顾右盼 深居简出 斩钉截铁 高楼大厦 顶天立地 难以忘怀
2. 句子 （反问句转陈述句）
①围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢
②围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
这两个句子意思一样，但表达形式不同：句①是反问句，句②是陈述句；与句②相比句①通过疑问的形式表达确定的意思，这样表达能加强语气，表达出强烈的感情。
体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体情境中运用。
练习 ：小明随手把香蕉皮扔在地上，还理直气壮地说反正有清洁工打扫，爷爷提醒他：“有清洁工打扫也不应该乱扔垃圾。” （换一种说法，句子意思不便）
过生日时，琳琳收到了梦寐以求的礼物，她有点不敢相信地说：“难道这个礼物真的是送给我的 ”
四、 交流平台。
关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
五、 作文：写信
信由 称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期 组成。
信的 称呼顶格写 ，小小冒号莫忘记。
空下两格写 “ 您好” ” ，问候的话语不能少。
另起一行写正文，正文之前空两格，一件事情写一段。
祝福的话语不能丢，另起一行空两格，写下 “ 祝您 ” 两个字，祝福的话语顶格写。
署名日期右下角，署名在上日期在下。
把握文章主要内容的方法文章题目有时能提示文章的主要内容。如《观潮》
弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容。如《普罗米修斯》
有的文章写的不止一件事情，先弄清楚每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容。
八单元复习
一、 课内背诵。
王戎不取道旁李
王戎/七岁，尝与/诸小儿游。看道旁李树/多子折枝，诸儿竞走/取之，唯戎不动。人/问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
本文选自《世说新语.雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
尝：曾经。 竞走：争着跑过去。 唯：只有。 信然：的确如此。
译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
二、 课文内容。
1. 《王戎不取道旁李》王戎是“竹林七贤”之一。通过学习王戎具有善于观察、勤于思考的品质，启示我们遇到事情时要观察、勤思考，并能冷静推断。“树在道边而多子，此必苦李”的原因是：好的东西，肯定会为人 所知，道边的李子如果成熟，自然会有人去试吃，如果好吃，必然很 快被人们吃掉。这棵李子树上的李子很多，必然是不好吃的。
2. 《西门豹治邺》根据汉代诸少孙补《史记.滑稽列传》改写。讲述了战国时期政治家西门豹管理邺县时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。全文按事情发展的顺序可分为三部分：摸清底细，惩治巫婆和官绅，兴修水利。西门豹在邺县的两大政绩：破除迷信、兴修水利，是一位有勇有谋、为民造福的人。西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在：以其人之道还治其人之身，既惩治了巫婆和官绅，震慑了帮凶，又揭开事情的真相，达到教育百姓、破除迷信的目的。
3.《扁鹊治病》根据《韩非子.喻老》内容改写。记叙了名医扁鹊几次拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗，而蔡桓侯坚信自己没有病，认为扁鹊在骗人，最终病重身亡的故事.警示人们要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。
4. 《纪昌学射》讲述了纪昌拜飞卫为师，刻苦学习射箭的故事。这个故 事阐明了无论学什么技艺，都要从基本功入手的道理；同时也让我 们体会到学习的态度、恒心、毅力以及老师的教导对于学习结果的 重要作用。
三、字词句运用。
1. 词语
1 1 描写人物精神风貌：
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆
短小精悍 容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
2 描写人物心情：
提心吊胆 心急如焚 胆战心惊 魂飞魄散 喜出望外 手舞足蹈 热泪盈眶 欣喜若狂
3 其他：
面如土色 无能为力 聚精会神 百发百中
2. 句子（缩句）
第一组：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。
第二组：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了 ”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
第三组：文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高 山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
1. 以上三组句子，每组中第一个句子具体生动，第二个句子简洁明了。
2.长话短说的三种方法： ① 借助提问 “ 什么人干什么 ” 提取主要信息，省略具体描写的部分； ② 将直接引语转换为间接引语； ③ 根据句子 表达的意思进行提炼概括。
3. 体会每组中的两个句子在表达上的不同，照样子长话短说。 。 （小试能手）
战士们匆匆占领了大路旁一个很低的小山冈，阻止了敌人。
沉香非常刻苦，不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着老师习武练功。有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救母亲，他又浑身充满了力量。
四、交流平台。
了解故事情节，简要复述课文。
五、书写提示：
提高书写速度的方法：
①集中注意力。
②掌握正确的运笔方式。
③一句话要连贯地写出来。
④书写速度要均匀，不要忽快忽慢。
六、作文：我的心儿砰砰跳
简要复述
的的方法
复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。
复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。
按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句，这样不容易遗漏情节。

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