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(共54张PPT)
2024年高考政治一轮复习（统编版）
必修四 哲学与文化
第四课 探索认识的奥秘
考情考向
考题 试题类型 知识点
2023全国乙卷 选择题 实践是认识的基础
2023新课标卷T8 选择题 实践是认识的基础、追求真理是一个过程、真理是具体的有条件的
2023北京卷T3 选择题 实践的特征、认识过程的两个阶段
2023山东卷T9、10 选择题 真理是具体的有条件的、实践是认识的基础
2023湖南卷T8 选择题 实践的特征、实践是认识的基础
2023湖北卷T14 选择题 实践是认识的基础、认识具有无限性
2023海南卷T11 选择题 实践的特征、实践是认识的基础、
认识具有反复性
2023江苏卷T15 选择题 实践是认识的基础
2023辽宁卷T10 选择题 实践是认识的基础
2023浙江卷6月T19 选择题 实践的特征
2022天津卷 非选择题 追求真理是一个过程
2022广东卷 非选择题 实践是认识的基础、真理是具体的有条件的
2022湖北卷 非选择题 认识的无限性
2021山东卷T19 非选择题 实践的含义及其特征
2020全国1卷 非选择题 实践是认识的基础、追求真理是一个过程、真理是具体的有条件的
目录
1.课标分析与素养目标
2.知识体系构建
3.核心考点突破
4.易错易混过关
5.典型试题精练与巩固
环节一
课标分析与素养目标
课标分析与素养目标
课标要求与核心素养
课标要求 核心素养
1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质； 2.阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准； 3.阐述认识运动的辩证发展过程。 1.政治认同：通过对实践与认识关系的认识，正确理解和坚持党的思想路线，与时俱进，追求真理。
2.科学精神：树立实践第一观点，明确实践和认识的辩证关系；坚持辩证思维，明确任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3.公共参与：立足实践，发挥才干、建设祖国。
环节二
知识体系构建
思维导图
知识体系构建
马克思
主义哲学
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物论 第2课 物质、意识、运动、规律
唯物辩证法 第3课 联系、发展、矛盾
社会历史观 第5课
价值观、人生观 第6课
认识论 第4课 认识、实践、真理
知识体系构建
思维导图
环节三
核心考点突破
核心考点突破
课堂探究
家蚕是重要的经济昆虫，在我国有5000多年的驯养历史，但其训化起源地却长期悬而未定。来自西南大学的研究团队对1078份蚕种质资源进行了深度测序。这些蚕种质资源覆盖了世界“丝绸之路”各主要蚕区，涵盖全世界家蚕代表性种质资源的90%以上。
通过对其中的代表性资源进行单分子实时DNA测序，研究团队获得了广泛的家蚕遣传变异信息，绘制完成了全球首张家蚕超级泛基因组图语，并证实家蚕起源于黄河中下游地区。研究人员表示，泛基因组图谱好比是家蚕的“数字字典”，方便研究者像查字典一样探寻家蚕的表型和基因组密码，将我国家蚕基因研究推向设计育种阶段。
运用感性认识和理性认识的有关知识，说明研究团队是如何取得突破性成果的。
核心考点突破
提示
①感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展，深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。
②研究团队对于上千份蚕种质资源进行深度测序，积累了十分丰富和合乎实际的感性材料；运用科学的思维方法对其中的代表性资源进行测序，最终绘制完成了全球首张家蚕超级泛基因组图谱。
核心考点突破
考点一：认识与实践
1.认识的内涵
认识是主体对客体的能动反映。
主体：人
人类特有
对象：自然界、人类社会、人的思维
性质：积极的
不是被动的
特别提醒：
（1）认识与意识本质上是一样的，有正确和错误之分。
（2）认识≠意识。意识相对于物质而言，属于唯物论范畴；认识相对于实践而言，属于认识论范畴。
（3）认识活动（结果）受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。
（一）认识
核心考点突破
考点一：认识与实践
2.认识的两个阶段(形式)：感性认识和理性认识
（一）认识
【注意】认识≠意识。二者本质上是一样的，二者都有正误之分。
区别在于：意识相对于物质而言，属于唯物论范畴；
认识相对于实践而言，属于认识论范畴。
感性认识 理性认识
区别 内涵
形式
特点
地位
联系 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识
人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
感觉、知觉和表象
概念、判断和推理
直接性和形象性
认识的初级阶段
认识的高级阶段
间接性和抽象性
感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
核心考点突破
知识拓展：感性认识和理性认识
区别 感性认识 理性认识
途径 通过感官获得 通过思维抽象得到
内容 表面的、外部的 内部的、本质的
特点 直接性、生动性 间接性、抽象性
形式 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理
层次 认识的 低级阶段 认识的
高级阶段
联系 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 核心考点突破
考点一：认识与实践
（二）实践
1.实践的内涵
实践是人们改造客观世界的物质性活动。
主体 人们
活动 改造
对象 客观世界
性质 直接现实性
实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动
实践是一种直接现实性活动，不是思维活动、认识活动，不是“想”，而是“做”
实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动。不是主观世界，实践不是纯主观的思维活动。
实践是连接主观和客观的桥梁，可以把观念的存在变为现实的存在，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动（意识、认识没有直接现实性）
核心考点突破
考点一：认识与实践
2.实践活动的基本形式
（二）实践
（1）改造自然的生产实践（最基本的形式，如工人劳动、农业生产）：对人类社会的存在和发展起决定作用；
（2）变革社会的实践（如改革、革命）：推动着社会历史的变迁和进步；
（3）探索世界规律的科学实验活动。
注意：基本形式≠全部形式。还包括教育、文化、艺术活动等实践活动。
核心考点突破
考点一：认识与实践
3.实践活动的特点
（二）实践
特点 理解 侧重点 关键词
客观 物质性
主观 能动性
社会 历史性
①实践的基本要素（主体+对象+手段），它们都是客观的。
②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的。
强调实践受客观因素的影响（与认识活动区别）
实践是人有目的、有意识的活动，有别于动物本能活动。
强调实践受主观因素的影响（与动物本能活动的区别）
“主体”
“对象”
“手段”
“结果”
“计划”
“方案”
“规划”
①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动（排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动）
②历史性：在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，受历史条件制约。
①社会性，突出合作，强调实践受横向因素的影响；
②历史性，突出历史过程，强调实践受纵向因素的影响。
“合作”
“历史过程”
核心考点突破
知识拓展：关于实践的几个说法
1.孤立的活动≠单个人的活动。实践具有社会性，但不否认单个人的实践活动。实践具有社会性，强调任何实践活动都不是孤立的活动，都是处在一定社会关系中的人的活动。就实践主体而言，可以是单个人，也可以是集体。即使是单个人的实践活动也具有社会性。
2.盲目的实践≠无目的、无意识的活动。任何实践都是有意识、有目的的活动。盲目的实践是指没有正确意识指导的实践，不是无目的、无意识的活动。盲目的实践会导致失败。
3.人的活动≠实践活动。人的活动可分为认识世界的活动和改造世界的活动，实践是非认识性活动。
4.实践的特点≠意识的特点。实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性；意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性。
核心考点突破
真题训练
（2021年山东卷）阅读材料，完成下列要求。◆奋斗百年路，启航新征程
从1921年到2021年的百年，是中国共产党追逐梦想，砥砺前行，在苦难中铸就辉煌的百年，百年征程波澜壮阔，无不昭示着，每个时代最深的刻痕，总是奋斗者笃行的足迹。
从上海石库门出发，走过赣水闽山蜿蜒小道，跨过万里长征的雪山草地，迈过沟壑纵横的黄土高坡，渡过浩浩荡荡的长江天堑，中国共产党团结带领人民，在付出巨大牺牲后，终于赢得了民族独立和人民解放。
从一穷二白，到世界第二大经济体；从忍饥挨饿、缺吃少穿，到中华民族千百年来的绝对贫困问题历史性地画上了句号，全面建成小康社会取得伟大历史性成就……新中国成立70多年来，改革开放40多年来，中国共产党团结带领人民栉风沐雨。在攻坚克难中创造出了震撼世界的中国奇迹，今日之中国正以自信自立自强的傲然姿态屹立于世界东方，方志敏的憧憬和遗愿正在祖国大地上生动呈现，中华民族伟大复兴的光明前景前所未有地展现在眼前。2021年，是全面建设社会主义现代化国家新征程的开启之年，民族复兴事业将揭开新篇章……
“每个时代最深的刻痕，总是奋斗者笃行的足迹，”结合材料，运用实践及其特点的知识加以阐明。（6分）
核心考点突破
真题训练
①实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有直接现实性，中国梦必须通过奋斗才能从观念的存在变成现实的存在。
②实践活动具有客观物质性、主观能动性和社会历史性特点。今天的盛世中国和幸福生活，是无数先辈在中国梦的指引下接续奋斗的结果，新一代的青年人要在前人实践创造的既有成果基础上，脚踏实地、砥砺前行，为最终实现中华民族伟大复兴而奋斗。
核心考点突破
课堂探究
19年10月26日，国家主席习近平在写给2019年“读懂中国”广州国际会议的贺信中指出，经济全球化潮流不可逆转，中国是经济全球化的受益者，更是贡献者。当年，我国对经济全球化也有过疑虑，对加入世界贸易组织也有过忐忑。但是，我国领导人认为，融入世界经济是历史大方向，我国经济要发展，就要敢于到世界市场的汪洋大海中去游泳，如果永远不敢到大海中去经风雨、见世面，我们总有一天会在大海中溺水而亡。所以，我国勇敢迈向了世界市场。在这个过程中，我们呛过水，遇到过漩涡，遇到过风浪，但我们在游泳中学会了游泳。
改革开放四十多年来，我们在“游泳”中收获良多：熟悉了“游泳技巧”，掌握了与各国在世界市场中的“游戏规则”；依托于我国国情，增强了自身素质：形成习近平新时代中国特色社会主义思想，有了一个迥异于西方发展的中国模式；发展了中国特色社会主义市场经济，取得了举世瞩目的成就。
运用实践与认识的知识，谈谈你对“我们在游泳中学会游泳”的理解。
核心考点突破
提示
①实践是认识的来源。我国在勇敢迈向世界市场后，经受了各种考验，在“游泳”中收获良多。
②实践是认识发展的动力。在参与世界市场的实践中，其“漩涡”“风浪”倒逼我们努力“学会游泳”，熟悉“游泳技巧”。
③实践是认识的目的。我国到世界市场的汪洋大海中“学会游泳”，旨在发展中国特色社会主义市场经济。
④认识反作用于实践，正确的认识对实践具有推动作用，我国在“游泳”中掌握了的“游戏规则”，形成习近平新时代中国特色社会主义思想，发展了中国特色社会主义市场经济，取得了举世瞩目的成就。
核心考点突破
考点二：实践是认识的基础
基础 阐释 强调 错误观点
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是认识的目的
①认识是主体对客体的能动的反映；认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现；
②认识的唯一来源：实践；③获得认识的两个途径：直接经验和间接经验（都是实践的产物）
①认识产生于实践的需要（新问题、新要求→新的探索和研究）；②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展；③实践锻炼和提高了人的认识能力。
①实践处在主观和客观的交汇点上；②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在；③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
①认识从实践中来，最终还要回到实践中去；
②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。
从不知到知
由浅到深、由少到多
证实/明、预测
知以致用，服务实践
来源=途径
根本动力=唯一动力
科学理论是检验认识的真理性的标准
认识的根本目的是获得真理
核心考点突破
知识拓展：为什么实践是检验真理的唯一标准？实践是怎样检验认识的真理性的？
主观认识
多数人公认的观点
权威人士的观点
科学理论。。。
本身无法证明自己的正确性
（认识不能检验认识）
要检验认识是否正确，不超出认识范围，就无法判断它是否与客观事物相符合。
客观事物自身也不能回答认识是否正确的反应了它。
实践
客观
事物
本身不能
“自言其明”
是主观见之于客观的活动，联系主客观的桥梁。
能把指导自己实践的认识与实践所产生的的结果加以对照，从而检验认识的正确性。
为什么能
怎样检验
核心考点突破
误区警示
1.来源≠途径。实践是认识的唯一来源，但认识的途径有直接经验和间接经验；
2.促进认识发展的动力有多个，但根本动力是实践；事物发展的根本动力是矛盾。
3.实践是检验认识真理性的唯一标准，无论理论如何正确都不能成为检验认识真理性的标准；
4.认识的根本目的是实践；
认识的根本任务是由感性认识上升为理性认识，透过现象把握事物的本质和规律。
核心考点突破
原理总结：实践和认识的辩证关系原理
【原理】
①实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的。
②认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有巨大的指导作用；错误的认识对人的实践活动起阻碍作用。
【方法论】
①要树立实践第一的观点。积极参加社会实践。
②要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。
核心考点突破
课堂探究
强国建设、民族复兴的康庄大道——中国式现代化
中国共产党100多年的历史就是一部为实现现代化强国而奋斗的历史。早在新民主主义革命时期，中国共产党就致力于探索以工业化为核心的现代化，新中国成立后，我们坚持不懈地为把我国建设成为一个工业化的具有高度现代文明的伟大国家而奋斗，改革开放之初，党结合这一时期的新特点新要求，在对我国社会主义现代化建设持续探索中，正式提出了“中国式的现代化”这一概念。党的十八大以米，以习近平同志为核心的党中央在决战决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会的基础上，聚焦第二个百年奋斗目标即如何全面建设社会主义现代化国家这一重大问题，提出了一系列新理论新理念新战略，极大丰富了中国式现代化的新内涵。习近平新时代中国特色社会主义思想，推进和拓展中国式现代化，丰富和发展人类文明新形态。
推进中国式现代化是一个不断追求真理、揭示真理、笃行真理的过程。结合材料，运用真理的相关知识，谈谈对这句话的理解。
核心考点突破
提示
①真理是人们对客观事物及其规律的正确认识，真理是具体的有条件的。我国坚定不移推进中国式现代化，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴，做到了主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
②认识具有反复性、无限性、上升性。中国共产党100多年的历史就是一部为实现现代化强国而奋斗的历史，从“中国式的现代化”的起源、正式提出到不断完善，使真理随着社会实践的变化得到丰富、发展和完善。
③我们要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，中国共产党聆听时代声音，推进中国式现代化，不断与时俱进，实现了理论的创新与发展。
核心考点突破
考点三：真理
1、真理的含义：
是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
注意：真理和谬误有着严格的界限
真理
谬误
认识
客观对象
相符合
不符合
核心考点突破
考点三：真理
特征 理解 要求
客观性 ①客观性是真理最基本的属性。真理的内容是客观的,检验真理的唯一标准——实践是客观的;②在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个 ①真理是客观的,要坚持真理。
②坚持真理面前人人平等。
条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误 ①真理的条件性和具体性要求我们发展真理。
②真理和谬误往往是相伴而行的,要求我们正确对待谬误。
具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 核心考点突破
原理总结：真理是有条件的 、具体的原理及方法论
【原理内容】
①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；
②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。
【方法论】
①要坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
②真理和谬误往往相伴而行。要求我们正确对待谬误, 不要害怕错误，要勇于追求真理。
核心考点突破
课堂探究
中华民族对无限宇宙的探索永无止境，航天征途上每一步创新和突破的背后，都离不开一代代航天人的艰苦奋斗、不懈拼搏、自主创新，成为一个国家和民族的共同记忆。
半个多世纪前，一曲《东方红》响彻寰宇。现如今，鲜艳的中国红闪耀太空，从“两弹一星”到“载人航天”，“航天梦”早已汇入伟大的“中国梦”，成为人类文明发展历程中的惊鸿之笔、“嫦娥”奔月、“北斗”指路、“天问”问天、“天宫”揽胜、“玉兔”探月、“祝融”探火、“羲和”探日……一次次展示着中国航天勇攀科技高峰的探索成就，展现了伟大的中国道路、中国精神、中国力量。
2003年10月15日，中国首飞航天员杨利伟从酒泉卫星发射中心出发，迈出了中国人遨游星汉的第一步。2021年10月16日，神舟十三号载人飞船成功在长征二号F运载火箭的托举下升空，开启了中国人又一次探索太空的壮举。18年，从神舟五号到神丹十三号，从一人一天到三人半年，中国人奔赴星辰大海的步伐从来停止。
结合材料，从追求真理是一个过程的知识，谈谈你对“中华民族对无限宇宙的探索永无止境”的认识。
核心考点突破
提示
①从认识的主体来看：人们对浩瀚星空的认识受到具体的实践水平的限制，还受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，所以对浩瀚星空的认识没有终点且永远在路上。
②从认识的客体来看：浩瀚星空是复杂的、变化着的客观世界，其本质的暴露和展现也有一个过程。认识的对象是无限的变化着的物质世界，所以中华民族对无限宇宙的探索永无止境。
核心考点突破
考点四：追求真理是一个过程
特点 表现（含义） 原 因 方法论
认识 具有 反复性
认识 具有 无限性 认识 具有 上升性 与时俱进，
开拓创新，
在实践中认识和发现真理，
在实践中检验和发展真理。
（1）从认识主体看：人们对客观事物的认识
①认识对象是无限的变化着的物质世界
③认识基础的社会实践是不断发展的
②认识主体的人类是世代延续的
（2）从认识的客体看：
真理在发展中不断地超越自身
从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程
追求真理是一个永无止境的过程
人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（不是一帆风顺）
真理可以被超越，不能被否定和推翻
①要受到具体的实践水平的限制
②要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等主观条件的限制。
客观事物是复杂的、变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
认识的特点
核心考点突破
原理总结：认识具有反复性、无限性和上升性原理及方法论
【原理】：
①认识具有反复性，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
③认识具有上升性。从实践到认识、再从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。
【方法论】：我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
核心考点突破
课堂探究
2021年10月16日，中国航天员翟志刚、王亚平、叶光富乘神舟十三号载人飞船前往空间站，顺利进驻天和核心舱，首次在轨驻留6个月，创造了中国航天员连续在轨飞行时长新纪录，这是中国载人航天工程的又一个里程碑。2022年4月16日神舟十三号三位航天员圆满完成飞行任务返回地面，神州十三号载人飞行任务的圆满成功，标志着空间站关键技术验证阶段任务圆满完成，中国空间站即将进入建造阶段。中国航天，又站在了一个新的起点。
运用认识论的知识，分析我国载人航天工程不断取得新成就的原因。
核心考点突破
提示
①实践具有能动性、社会历史性，我国航天事业成绩的取得离不开广大科研工作者们近几十年的团结协作和辛勤付出。
②实践是认识的基础、是认识的来源、动力和目的，是检验认识真理性的唯一标准。我国载人航天方案、技术都是从载人航天科学实验中积累、总结、探索出来的，并在航天科学实验中不断检验技术、发现问题，进而加以改进完善。
③追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性和上升性，我们要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。我国航天人不断地超越自身，把我国航天事业推向一个又一个高峰。
核心考点突破
知识总结：运用认识论/探索认识的奥秘相关知识分析问题
①实践具有直接现实性、客观物质性、主观能动性和社会历史性；
②实践是认识的基础。（或实践决定认识）实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。
坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。
③认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。
④真理具有客观性、具体性、条件性。
要正确对待谬误；做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，不断丰富、发展和完善真理。
⑤认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。
要与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
答题要素：实践（特点、认识的基础）+真理+认识过程的特点
环节四
易错易混过关
易混易错
1．实践是客观见之于主观的活动。
矫正：实践是客观见之于主观的活动。
2．单个人的活动不属于实践活动。
矫正：任何实践都是在一定社会关系中进行的,实践具有社会性。人们改造客观世界的活动可以采取集体行动,也可以表现为单个人的活动,无论采取哪种方式,都是社会性的活动。
3.科学理论是检验认识的真理性的标准。
矫正：实践是检验认识的真理性的唯一标准。
4．理性认识都是正确的。
矫正：感性认识和理性认识都有正误之分。
5．盲目的实践是无目的、无意识的活动。
任何实践都是有意识、有目的的活动。盲目的实践是指没有正确意识指导的实践，不是无目的、无意识的活动。盲目的实践会导致失败。
易混易错
易混易错
6．有用即真理。
矫正：真理一定有用，但有用的不一定是真理。认为有用即真理，否认了真理的客观性，陷入唯心主义。
7．所有认识都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
矫正：真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
8.认识具有直接现实性，认识可以把观念的存在变为现实的存在。
矫正：实践具有直接现实性；实践可以把观念的存在变为现实的存在。
9．真理包含谬误，真理和谬误相互包含。
矫正：真理中不包含着谬误、谬误中不包含真理。
10．真理可以超越自身，超越社会历史条件。
真理可以超越自身，不可以超越社会历史条件。
易混易错
环节五
典型试题精练与巩固
典型试题精练与巩固
1.（2023·全国乙卷）党的二十大报告指出，问题是时代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务。今天我们所面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大，给理论创新提出了全新要求。这一论述的认识论根据是（ ）
①发展着的社会实践不断向认识提出新的课题
②社会实践为认识发展创造了越来越优越的条件
③满足社会实践的需要是认识的根本目的和归宿
④社会实践为验证认识正确与否提供了客观标准
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典型试题精练与巩固
①：今天我们所面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大，给理论创新提出了全新要求，这表明发展着的社会实践不断向认识提出新的课题，①正确。
②：社会实践为认识发展提供越来越先进的认识工具，提升了人的认识能力，推动认识的发展，因此说社会实践为认识发展创造了越来越优越的条件有其道理，但是材料强调的是社会实践的发展遇到的新情况新问题，推动人们去认识去研究，②不符合题意。
③：“问题是时代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务”表明满足社会实践的需要是认识的根本目的和归宿，③正确。
④：材料没有涉及社会实践的检验标准的功能，④排除。故本题选B。
典型试题精练与巩固
2.（2023·广东高考真题）中国是世界上最早发现漆树汁液可制作大漆并创造漆器的国家。殷周时代，漆器用于礼乐、饮食、馈赠等，而最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会用巧妙的手法虔诚地髹涂装饰祭祀之器来完成他们心中最美的礼仪。这表明（ ）
①人的活动方式体现了人的世界观
②美的源泉存在于人的经验感受之中
③通过实践活动可以建立事物的新联系
④人为事物的联系比自在事物的联系更有价值
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典型试题精练与巩固
①：最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会通过虔诚地髹涂装饰祭祀之器这一活动完成他们心中最美的礼仪，表达他们对祖先和神灵的敬意，表明人的活动方式体现人的世界观，①符合题意。
②：认识的源泉在于实践，而不是在于人的经验感受，②说法错误。
③：通过实践，人们可以建立新的联系，将漆树汁液制作大漆并创造漆器，③符合题意。
④：价值是一事物具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，人为事物的联系与自在事物的联系，不能说哪个更有价值，④说法错误。
故本题选D。
典型试题精练与巩固
3.（2023·湖南高考真题）“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就；构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力；……在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明（ ）
①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性
②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的
③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量
④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典型试题精练与巩固
①：实践具直接现实性，真理没有直接现实性，①错误。
②：实践是认识的基础，认识指导实践，理论指导实践，“理论是在实践指导下”说法错误，②排除。
③：实践是认识的来源，“精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就”、“构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力”，等等，这些说明“理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量”，③正确切题。
④：实践是认识的目的。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，因为在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创造了巨大的人间奇迹，这说明学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器，④正确切题。
故本题选D。
典型试题精练与巩固
4.（2023·浙江高考真题）气候会影响树木年轮的形成与宽窄变化。因此，树木年轮记录可以替代气象资料，帮助科学家追溯过去的气候变化，还可以为气候模形提供量化、精确的背景参数，帮助科学家更可靠地模拟未来的气候变化，这表明（ ）
①理性认识依赖于感性认识
②科学实验可以检验认识的真理性
③科学家可以认识气候变化规律
④准确认识规律是科学研究的最终目的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典型试题精练与巩固
①：观察树木的年轮，这是感性认识。科学家通过树木年轮记录追溯过去的气候变化，更可靠地模拟未来的气候变化，这是理性认识。表明感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，①符合题意。
③：科学家通过树木年轮记录更可靠地模拟未来的气候变化，说明科学家可以认识气候变化规律，③符合题意。
②：科学实验是一种实践形式，它可以检验认识的真理性，但是，材料没有强调通过实践检验一种认识是不是真理性认识，②排除。
④：科学研究的最终目的是揭示科学规律，指导实践活动，④说法错误。
典型试题精练与巩固
5.（2023·江苏高考真题）动物实验一直是人类测试、评估药物有效性和安全性的主要方法，过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验，让人们意识到实验会给动物带来痛苦。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步，对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验。材料说明（ ）
①人们改造客观世界的同时也改造着主观世界
②实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
③正确的理论对社会实践具有积极的指导作用
④实践的发展为人们提供日益完善的认识工具
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
典型试题精练与巩固
①：“过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验，让人们意识到实验会给动物带来痛苦”，这说明人们改造客观世界的同时也改造着主观世界，①正确。
②：材料强调实践是认识发展的动力，没体现实践是检验认识真理性的唯一标准，②排除。
③：材料调实践是认识发展的动力，不涉及理论对实践的作用，③排除。
④：随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步，对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验，这表明实践的发展为人们提供日益完善的认识工具，推动着人的认识的发展，④正确。
故本题选B。
典型试题精练与巩固
6.（2023·湖北高考真题）“十三五”期间，水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，写好“蓝色种业”大文章，使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明( )
①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度
②实践提出的问题引导科学研究的发展方向
③实践主体的能动性是检验科技进步的标准
④创新能力的提高推动实践发展和认识深化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
典型试题精练与巩固
①：影响科研水平的因素有很多，意识转变程度影响科研水平达到的高度，但不起决定作用，①说法错误。②：水产育种人聚焦渔业种苗问题，说明了实践提出问题引导科学研究的发展方向，②正确。③：实践活动是检验科技进步的标准，并非“实践主体的能动性”，③说法错误。④：突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，提高了渔业的科技进步贡献率，说明创新能力的提高推动实践发展和认识深化，④正确。
故本题选D。
典型试题精练与巩固
7.（2023·海南高考真题）2022年12月，中国空间站全面建成。30年来，中国航天人坚持自主创新，不断提出技术跨越的创意，经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将科技创意变为现实。这表明（ ）
①科学实验是客观见之于主观的实践活动
②航天人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实
③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化
④正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
典型试题精练与巩固
①：实践是主观见之于客观的物质性活动，①错误。
②④：实践具有直接现实性，30年来，中国航天人坚持自主创新，不断提出技术跨越的创意，经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将科技创意变为现实。这表明航天人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实；认识具有反复性，正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程，②④正确。
③：实践是认识的基础，“空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化”说法错误，③排除。
故本题选D。
典型试题精练与巩固
8.（2023·浙江高考真题）气候会影响树木年轮的形成与宽窄变化。因此，树木年轮记录可以替代气象资料，帮助科学家追溯过去的气候变化，还可以为气候模形提供量化、精确的背景参数，帮助科学家更可靠地模拟未来的气候变化，这表明（ ）
①理性认识依赖于感性认识
②科学实验可以检验认识的真理性
③科学家可以认识气候变化规律
④准确认识规律是科学研究的最终目的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典型试题精练与巩固
①：观察树木的年轮，这是感性认识。科学家通过树木年轮记录追溯过去的气候变化，更可靠地模拟未来的气候变化，这是理性认识。表明感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，①符合题意。 ③：科学家通过树木年轮记录更可靠地模拟未来的气候变化，说明科学家可以认识气候变化规律，③符合题意。 ②：科学实验是一种实践形式，它可以检验认识的真理性，但是，材料没有强调通过实践检验一种认识是不是真理性认识，②排除。 ④：科学研究的最终目的是揭示科学规律，指导实践活动，④说法错误。故本题选B。
典型试题精练与巩固
9.（2023·全国新课标）据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见( )
①科学研究是推动认识发展的强大动力
②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程
③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律
④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典型试题精练与巩固
①③：中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果深化了人类对月球演化历史的认识，由此可见，科学研究是推动认识发展的强大动力，同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律，①③符合题意。②：认识的发展是自己否定自己，自己发展自己，并不是一个用新认识否定、代替已有认识的过程，而是对已有认识的超越。“不断推翻前人认识”说法错误，②排除。④：实践是检验认识正确与否的唯一标准，科学理论不能够检验认识的真理性，④错误。
故本题选B。
典型试题精练与巩固
10.（2023·全国甲卷）阅读材料，回答问题。
为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深入，林占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业逐渐成型。
菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合国“中国与其他发展中国家优先合作项目”，被推广到100多个国家，在荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得显著成效。在中国科技人员帮助下，菌草在巴布亚新几内亚种植成功，当地民众将菌草称作“中国草”，该国一部长把女儿的名字改成“菌草”。
科研、扶贫几十年，林占熺拒绝高薪聘请，克服种种困难，坚持把论文写在祖国大地上，写在农民的钱袋里，在全国科技扶贫中取得显著的经济效益和社会效益，获得“中国十大扶贫状元”等多项荣誉，登上了“时代楷模”领奖台。
社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。
典型试题精练与巩固
典型试题精练与巩固
答案：
①实践是认识的基础，是认识发展的动力。认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题，提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。
②林占熺团队从解决“菌林矛盾”到沙漠治理、帮助农民脱贫致富，再到助力世界生态安全，社会实践提出的新课题、新要求推动菌草研究不断深入，草种不断改良，技术应用不断扩大，认识不断深化，创造出“菌草学”学科。
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谢 谢

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