资源简介

小学美术《传统戏剧脸谱》
一、教材分析
脸谱是中国戏曲中特有的化装手段，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质等综合特征，是一种富有装饰性的造型艺术，具有很高的欣赏价值。
本课意在带领学生了解戏曲、喜爱戏曲、了解戏曲脸谱的基础知识和表现手法，脸谱的创作过程，培养学生的创造精神和创造才能，有助于学生造型能力和色彩表现能力的提高，提高其审美观念及审美情趣。让美术课堂成为传承中国传统文化的平台，激发学生的爱国热情。
二、学情分析
通过以往的的教学，发现学生对传统艺术创作还是有相当大的兴趣的。现代学生处在一个“快餐文化”泛滥的时代，通俗小说、通俗影视剧流行音乐的风行，使人们对许多传统艺术渐渐淡忘。学生对传统文化的不喜欢源于不了解，这就需要教师经过正确引导，以学生为本的自主探究，利于知识的积累和运用，采用直观性教学贴近学生实际，从而激发他们的学习兴趣和创作灵感。
三、教学目标
A、知识与技能:通过欣赏观察，了解传统戏剧脸谱色彩的象征意义和搭配特点。培养学生对戏剧脸谱艺术的欣赏能力。
B、过程与方法:通过总结探究，根据人物性格特征选取代表性颜色绘制出完整的脸谱。重在养成实践和探究的能力。
C、情感态度价值观:通过对传统戏剧脸谱艺术的探究和实践，培养学习美术的兴趣，增长学生传承文化知识，培养民族自豪感。
四、教学重、难点
重点:掌握不同戏剧脸谱色彩各自所代表的象征意义。
难点:为自己创作的人物脸谱搭配合适的色彩并很好的绘制出来。
五、教学方法及教学准备
方法：启发法 讨论法 演示法 探究学习法
准备:多媒体课件 脸谱面具 绘画材料
六、教学过程
1.导入：播【幻灯片1】
《说唱脸谱》的视频请同学们静心欣赏，从而将学生带入到戏剧脸谱的世界中来，进而引出今天的课题——《传统戏剧脸谱》 。
2.讲授新知
活动一:思考探究
请同学们思考一下，为什么电影、电视等表演艺术不需要在人物脸上画上夸张的图案和颜色，戏剧表演需要在脸上勾画图案，点缀颜色
学生回答完毕，老师补充总结：
戏剧脸谱是中国戏曲中特有的化装手段，是一种富有装饰性的造型艺术，具有很高的欣赏价值;
教师:戏曲经过了几百年的沉淀，戏曲中人物角色一般分为“生、旦、净、丑”四种基本类型。
“生”、“旦”的化妆，是略施脂粉以达到美化的效果，这种化妆称为“俊扮”，也叫“素面”净角和丑角的的各种人物，则以夸张强烈的色彩和变幻无穷的线条来改变演员的本来面目，这种图案化的性格化装称为脸谱。生动形象的“脸谱”与素面的“生”、“旦”化妆形成对比，加强了舞台效果。
活动二：通过视频中描述的人物的脸谱色彩，探究色彩的象征意义和搭配特点。
教师:脸谱图案这么多，他们的造型有什么规律吗 我们一起观察分析这四个脸谱，出示【幻灯片2】。
小组讨论：
①你发现了它们有什么共同点
②为什么人物的脸谱色彩不同 脸谱上的颜色起什么作用
脸谱不仅图案丰富，而且色彩艳丽、鲜艳，在脸谱中色彩不同，象征的性格也不同，用颜色象征人物的品质、性格气度，这种颜色称为“主色”它是一个脸谱最主要、最直接表现的手段。
活动三：引导探究色彩规律
①脸谱中有多少种颜色可以表现人物性格呢？
②歌词提到的人物中有没有自己比较熟悉的 出示【幻灯片3】关羽、曹操、张飞等。
教师:你能用几个形容词来概括他们的性格特点吗 (关羽:忠贞、英勇)(曹操:阴险、奸诈)(张飞:正直、义气)
脸谱除了以上几种外
蓝色——表现刚强、有心计的人物性格，如:窦尔敦。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如:程咬金。黄色——代表骁勇、凶猛的人物，如:典韦。紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物，如:李天工。金、银色——表现各种神怪形象。
原来脸谱里面有这么多秘密呢！假如用一种颜色去表示你的性格，你想用哪种呢
有位神秘人物知道同学们今天学习了戏曲脸谱的知识，特意赶来我们的课堂。我们来看看他是谁呀 出示【幻灯片4】他是孙悟空。
孙悟空是同学们非常喜欢的人物，他今天前来请同学们帮他设计一款戏曲脸谱。接下来，请同学们仔细思考，怎样一步一步的去实现孙悟空的脸谱呢
教师适时引导学生发言，逐渐总结出画戏曲脸谱的步骤。
3.示范讲解
①设计脸型:用铅笔在宅纸上画出十字辅助线，然后勾勒出脸形的大小及五官(按照“三庭五眼”的基本规律)
②勾画纹样:用铅笔描绘脸谱的图案造型后，用黑色笔勾勒出轮廓。提醒学生注意点、线、面的夸张运用。
③定稿上色:先勾画出轮廓线，再给画纸上的人脸涂上表现人物性格的颜色，注意色彩鲜艳，对比鲜明。
4.课堂实践
我们了解了脸谱色彩的象征意义、搭配特点、技法步骤，那么接下来，同学们就为我们的脸谱增添漂亮的颜色吧!
学生创作阶段，指导学生在实践过程中，要清楚脸谱图案样式的特点，有一个明确的绘画思路，在用色过程中指导学生关于美术色彩的应用技法。(孙悟空陪同唐僧去西天取经，路上对唐僧是忠心耿耿，所以学生们确定红色是脸谱的主色。可是取经的路途上，历经了许多的磨难，孙悟空每次都是绞尽脑汁使得妖怪败退，所以可以选用白色做辅助的色彩。又因为孙悟空属于神怪形象的正面人物，所以还可以添加一些金色做辅助的色彩。)
学生作业时可以小组合作完成，绘画时把戏曲音乐当作背景音乐。
孙悟空的脸谱经过同学们的设计，终于定稿了，我们一起来看看效果怎么样
5.作品展评：
学生作业展示时学生可以戴脸谱表演“戏剧脸谱大联欢”。
经过同学们的设计，孙悟空的戏曲脸谱表现出了他的活灵活现，眼睛周围用金色的辅助颜色，体现了孙悟空的火眼金晴以及作为正面人物的形象，用红色表现出了孙悟空的忠心耿耿，真是太完美了。
6.归纳小结：
今天我们学习了传统戏剧脸谱知识，大家不仅领略了戏剧脸谱的魅力，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，创造了美。希望同学们在以后的学习中进一步提高对戏剧艺术的欣赏能力，把中国传统文化好好的传承下去，并且发扬光大。
七、课后作业
废品再利用制作脸谱
我们除了用纸张画脸谱外，还可以用什么方式制作不一样的戏曲脸谱呢 出示【幻灯片11】介绍生活中不仅可以把脸谱画在美术本上，还可以利用生活中的废弃物来绘画脸谱，比如废纸板、塑料瓶等。（进行德育渗透，呼吁学生要善于变废为宝，使它变成有价值的物品。）结合自己喜欢的脸谱以及综合材料，利用课余时间可以创作出一张比较有意义属于自己的戏剧脸谱（材料不限）。

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