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第一节
生物的特征
新课导入
“在对某个食物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
法国著名的昆虫学家法布尔曾说过：
观察是科学探究的基本方法
1.要有明确的目的。
2.要全面细致，实事求是，及时记录。
3.有计划、有耐心。
4.积极思考，多问几个“为什么”。
观察的基本要求
让我们通过观察、比较和讨论，来进一步认识生物。
1.能概述生物的基本特征
2.能区分生物和非生物
学习目标
新知学习
说出哪些是生物，哪些不是生物？请说明理由。
不是
是
不是
是
是
不是
想一想
生物和非生物最本质的区别是：
生物有生命而非生物没有生命。
资料分析
岩洞里的钟乳石能慢慢长大
石生花能开出黄色的花朵
小组讨论
①石生花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
②岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
③怎么判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？
植物通过光合作用制造有机物
生物的生活需要营养
动物以植物或别的动物为食获得营养物质
生物的基本特征
生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
植物需要从外界吸收氧气么？
动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。
生物能排出身体内产生的废物
注意：大便不是！
植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。
生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激作出反应
有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。
猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。
生活中还有其他的例子吗？
生物能生长和繁殖
许多植物产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗能不断长大。
蘑菇属于真菌，它能由小长大
生物能生长和繁殖
动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵繁殖下一代，虎、狼、猪羊等动物通过产仔繁殖下一代。
破壳而出的小鸡
生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
同一株碧桃上的花
亲代与子代之间，在很多方面表现出相同特征是——遗传
生物体子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象——变异
除病毒外，生物都是由细胞构成的
艾滋病病毒
埃博拉病毒
病毒没有细胞结构！！！
思考
珊瑚
珊瑚虫
阅读课本P8练习第3题有关珊瑚的介绍，回答下列问题。
思考
1.珊瑚是生物吗？请说明理由。
珊瑚不是生物，因为它是由死去的珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不具有生物的特征；珊瑚虫才是生物。
思考
2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，这是为什么？
因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
“春色满园关不住，一只红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于_________________________________。
（2）“红杏出墙”是为了多争取阳光，以利于自身的生命活动，这反映了生物的生活需要__________。
（3）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出课新杏树，这反映了生物能够________________。
随堂巩固
生物能够对外界刺激作出反应
阳光
生长和繁殖
课堂总结
生物的共同特征:
一、生物的生活需要营养
二、生物能进行呼吸
三、生物能排出身体内产生的废物
四、生物能对外界刺激作出反应
五、生物能生长和繁殖
六、生物都有遗传和变异的特性
七、除病毒以外，生物都是由细胞构成的
……

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