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2024年中考物理总复习课件
专题六 融合性实验
专题解读
江西初中物理学考试卷中经常会出现融合性实验，如经常将几个相关联的探究
实验融合在一起考查，主要考查同学们的知识迁移能力，综合性比较强。同学们在
复习时要系统地掌握好每个实验的探究过程，分类整理这些实验的共同点或相似点，
对共同点或相似点进行对比记忆，加强理解。
要点归纳
融合原因 融合的具体实验 考查方式
实验器材 相同或相 似，实验 原理、目 的不同 “探究阻力对物体运动的影响（牛顿 第一定律）”和“探究影响动能大小 的因素”两个实验融合 ________________________________________________________________________________ 两个实验的实验装置相同，但是实
验原理和实验目的不相同，经常会
将两个实验结合在一起考查。常见
考查方式：
（1）两个实验中控制变量法和转
换法的运用；
（2）两个实验的操作过程；
（3）小车在不同水平接触面上克
服阻力做的功和功率的大小判断
融合原因 融合的具体实验 考查方式
实验器材相 同或相似， 实验原理、 目的不同 “比较不同物质的吸热能 力”和“探究电流的热效应” 两个实验融合 _____________________________________________________________ 两个实验都是用电加热器给液体加热，一
个是探究电流产生热量的多少，一个是探
究不同物质的吸热能力，经常会将两个实
验结合在一起考查。常见考查方式：
（1）当给相同的液体加热时，可以探究
电流的热效应；
（2）当加热器的电阻和通过的电流都相
同时，用加热器给不同的物质加热，可以
探究物质的吸热能力
续表
融合原因 融合的具体实验 考查方式
实验器材 相同或相 似，实验 原理、目 的不同 “比较不同物质的吸热能力”和 “比较燃料的热值”两个实验融合 _________________________________________________________________________ 两个实验都是燃烧燃料给物质加热，
实验装置相同，但是实验原理和实验
目的不相同。常见考查方式：
（1）当燃烧相同的燃料给不同物质
加热时，可以比较不同物质的吸热能
力；
（2）当燃烧等质量的不同燃料给相
同的物质加热时，可以比较燃料的热
值大小
续表
融合原因 融合的具体实验 考查方式
实验器材 相同或相 似，实验 原理、目 的不同 “探究电流跟电压和电阻的关系” “伏安法测电阻”和“伏安法测电 功率”等实验融合 _____________________________________________________ 伏安法相关实验中，实验器材基本相
同，但是实验原理和实验目的不相
同，在出题时，经常会将三个实验综
合在一起考查。常见考查方式：
（1）实物图的连接；
续表
融合原因 融合的具体实验 考查方式
实验器材相 同或相似， 实验原理、 目的不同 “探究电流跟电压和电阻的 关系”“伏安法测电阻”和“伏 安法测电功率”等实验融合 _____________________________________________ （2）电表量程的选择与电表的读数；
（3）滑动变阻器作用的区别与连接；
（4）电路故障的排查；
（5）多次实验的目的；
（6）控制变量法的运用等
续表
融合原因 融合的具体实验 考查方式
实验器材 相同或相 似，实验 原理、目 的不同 “通电导线在磁场中受力的作 用”和“电磁感应”两个实验融合 ______________________________ 两个实验的器材相似，实验的目的和
实验原理不同，在出题时，经常会将
两个实验结合在一起考查。常见考查
方式：
（1）两个实验原理图的区别；
（2）两个实验原理的具体应用；
（3）两个实验的具体操作过程；
（4）如何在这两个实验中相互转换等
续表
融合原因 融合的具体实验 考查方式
实验器材不 同，但实验 方法相似、 实验目的相 同 “平面镜成像”“凸透镜 成像”“光的反射定律” 和“光的折射规律”实 验融合 光学实验中关于如何观察像的问题：
（1）观察的方式：平面镜成像是透过玻璃板
观察虚像，凸透镜成虚像时，也是透过凸透
镜观察，但观察的角度不同，平面镜观察虚
像是从点燃的蜡烛这一侧透过玻璃板观察，
而凸透镜观察虚像是从光屏的一侧透过凸透
镜观察；
续表
融合原因 融合的具体实验 考查方式
实验器材 不同，但 实验方法 相似、实 验目的相 同 “平面镜成像”“凸透镜成像”“光 的反射定律”和“光的折射规律” 实验融合 （2）虚像与实像相比物体本身的左
右和上下相反问题；
（3）光的反射和光的折射中的光路
显现问题等
续表
考向突破
考向一 利用斜面的实验融合
【例题1】 （2023·荆州）在我们初中物理课本中，多次利用斜面进行探究实验，如图所示。
甲：测量物体的平均速度
乙：探究阻力对物体运动的影响
丙：探究动能大小的影响因素
（1）图甲利用斜面测量小车的平均速度，该实验的原理是______。
【点拨】在甲实验中，测出小车通过的路程与通过该路程所用的时间，然后由平均速度公式求出小车的平均速度，因此该实验的原理是 ；
甲：测量物体的平均速度
（2）乙、丙实验都有让物体从斜面的同一高度自由下滑的操作步骤，这样操作的
目的是：使物体滑到斜面底端时，保持______相同。
速度
【解题思路】探究过程中，都让小车或小球从斜面的同一高度自由下滑，这样做的目的是使物体到达斜面底端的速度相同；
乙：探究阻力对物体运动的影响
丙：探究动能大小的影响因素
（3）由图乙推理：当小车在水平面上所受阻力为零时，小车将做__________运动。
匀速直线
【解题思路】乙实验探究阻力对物体运动的影响，小车从斜面上同一高度由静止滑下，接触面的粗糙程度不同，小车在水平面上滑动的距离不同，因此，阻力对物体运动的影响是通过小车滑动的距离来显示的，由图乙可推理当小车在水平面上所受阻力为零时，小车会做匀速直线运动；
乙：探究阻力对物体运动的影响
（4）图丙中，木块B在滑行过程中所受的摩擦力______（填“变大”“变小”或“不
变”）。
不变
【解题思路】图丙中木块B在滑行过程中对水平面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所受的摩擦力大小不变；
丙：探究动能大小的影响因素
（5）图乙中，小车在水平面上三次滑行过程中，在______（填“毛巾”“棉布”或“木
板”）表面克服阻力做功的功率最大。
毛巾
【解题思路】小车到达水平面开始端的速度相同，最终的速度为0，动能变化量相同，故小车在水平面上克服阻力做功相同，在毛巾表面上运动的时间最短，根据 可知，小车在毛巾表面克服阻力做功的功率最大。
乙：探究阻力对物体运动的影响
考向二 利用加热器给物体加热的实验融合
【例题2】 （2023·随州）某实验小组用规格完全相同的实验器材，对初温相同的
水、 水、 煤油进行加热，如图所示。
甲
乙
丙
A
B
C
丁
（1）若要探究不同物质的吸热差异应选择________（填“甲、乙、丙”中的两个）两
图进行对比实验。
甲、丙
【点拨】若要探究不同物质的吸热能力的差异，则需要用相同的加热器加热质量相同的不同物质，故需要选择甲、丙两图所示装置进行对比实验。
（2）水沸腾时，小组成员观察到烧杯内出现气泡的情形是___（填“A”“B”或“C”）图。
B
【解题思路】水在沸腾前，底部温度较高，底部少部分水汽化为水蒸气冒出时，一部分水蒸气上升过程中遇到上层温度较低的水，放热液化，所以气泡变小；液体沸腾时吸收热量，温度保持不变，气泡上升时不断增大，所以图B是水沸腾时的情况。
（3）在处理实验数据时，小组成员绘制了从开始加热到沸腾前液体的温度随时间
变化图像如图丁，分析可知， 煤油对应的图像是__（填“ ”或“ ”），已知水
的比热容大于煤油的比热容。
【解题思路】根据图丁可知，质量、初温相同的 和 加热相同时间，吸收相同的热量， 的温度升高得多，根据 可知， 的比热容小，由于水的比热容大于煤油的比热容，所以 为 煤油的图像。
考向三 光学相关实验的融合
图1
【例题3】（1） 为完成“探究平面镜成像特点”实验，小芳选择
了图1所示的实验装置。小芳把点燃的蜡烛A放在玻璃板前，还
要在玻璃板的后面放一支外形与蜡烛A相同但没有点燃的蜡烛B，
小芳应在蜡烛___（填“A”或“B”）一侧观察玻璃板中的像。
A
【点拨】平面镜成像时，小芳同学应在蜡烛A一侧观察蜡烛A的像；
图2
（2）小航利用一个焦距为 的凸透
镜、蜡烛和光具座等器材进行实验。如
图2所示，接下来他将凸透镜放置在光具
座上的 点处，然后再从透镜的____
（填“左”或“右”）侧用眼睛观察蜡烛烛焰
左
不能
【解题思路】凸透镜成像时，将凸透镜放置在光具座上的 点处，此时物距小于一
倍焦距，应该从透镜的左侧（光屏一侧）用眼睛观察蜡烛烛焰的像。虚像不能用光
屏承接到。
的像。该像______（填“能”或“不能”）用光屏承接到。
考向四 电学中伏安法相关实验融合
【例题4】 （2023·齐齐哈尔）小红在“探究电流与电压和电阻关系”的实验中，使用的实验器材有：两节新干电池、滑动变阻器（满足实验要求）、电流表、电压表、开关、导线和定值电阻若干。实验过程如下：
图1
图2
图3
图4
图5
（1）请根据小红设计的电路图（图1）将实物图（图2）连接完整（要求：导线不交叉）。
【点拨】根据电路图的要求，滑动变阻器滑片 向右滑动时阻值变大，确定将滑动
变阻器的左下接线柱接入电路。
图2
图1
图2
（2）小红把 的定值电阻接入电路，将滑动变阻器的滑片调至最____（填“左”
或“右”）端。闭合开关，移动滑片 ，发现电压表示数无变化，电流表示数有变化，
其原因可能是定值电阻________。
右
被短路
【解题思路】为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器连入电路中的电阻应最大，即滑片 应移到滑动变阻器的最右端；闭合开关，移动滑片 ，电流表有示数，说明电路为通路，发现电压表示数无变化，说明可能定值电阻短路了。
（3）排除故障后，闭合开关，调节滑片 ，当电压表的示数为 时，电流表的
示数如图3所示，则电流表示数为____A。继续实验，将实验数据记录在下表中，分
析数据可得出结论：在电阻一定时，______________________________________。
电压 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
电流 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
0.1
通过导体的电流与导体两端的电压成正比
【解题思路】电流表的示数如图3所示，电流表选用小量程，分度值
为 ，其示数为 ；分析数据，导体两端电压与通过导体
电流的比值是一个定值，可以得出结论：在电阻一定时，通过导体
的电流与导体两端的电压成正比。
（4）小红接下来探究电流与电阻的关系。分别将 、 、 、
、 的定值电阻接入电路，闭合开关，正确进行操作，并根据实验数据
绘制出图像，如图4所示。根据数据分析得出结论：______________________，通
过导体的电流与导体的电阻成反比。该过程中滑动变阻器除保护电路外，还起到
_____________________________的作用。
在导体两端电压一定时
控制定值电阻两端的电压不变
【解题思路】由图4可知， 图像为反比例函数图像，故可得出结论：在导体两
端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；探究电流和电阻关系时，要
控制电压不变，为得出普遍性的结论，要多次测量，故在本实验中滑动变阻器除具
有保护电路的作用外，还起到的主要作用是控制定值电阻两端的电压不变。
（5）小红在得出电流与电压和电阻的定量关系后，要测量一个标记不清的定值电
阻阻值（约为 ），利用现有器材，设计了图5所示的电路。
①闭合开关，将滑动变阻器接入最大阻值 时，记录电压表示数为 ；
【解题思路】由电路图可知，闭合开关，滑动变阻器与未知定值电阻 串联接入电
路，电压表测量定值电阻两端的电压，当滑动变阻器滑片调至最左端，接入电路阻
值为0时，电源电压 与电压表示数 相等，当滑动变阻器接入最大阻值 时，记
录电压表示数为 ，由串联电路的电压规律可知，此时滑动变阻器两端电压
，通过电路的电流 ，由欧姆定律得 的阻值
。
②________________________________，记录电压表示数为 ；
③得出了定值电阻阻值的表达式： _ ________（用 、 、 表示）。
将滑动变阻器的滑片调至最左端时
考向五 电生磁和磁生电实验的融合
【例题5】 小亮同学在学习了“电和磁”的
知识后，用甲、乙两个直流电动机设计
了下图所示的装置，闭合开关 后甲开始
转动，同时用皮带带动乙转动，小灯泡
甲
电磁感应现象
动圈式话筒
将电源正、负极对调
发光。在此过程中，将电能转化为机械能的装置是____（填“甲”或“乙”）。乙的工
作原理是______________，生活中应用这一原理工作的还有____________（填“动圈
式扬声器”或“动圈式话筒”）。若要使甲的转动方向与原来相反，则应采取的措施是
____________________。
【点拨】闭合开关 后，电源与甲电动机接通，电流通过甲电动机的线圈，线圈在
磁场中受力而转动，将电能转化为机械能。甲电动机带动乙电动机一起转动，乙电
动机内部的线圈在磁场中切割磁感线，产生感应电流，小灯泡发光，此时乙电动机
相当于发电机，将机械能转化为电能，其工作原理是电磁感应现象。“动圈式话筒”
的工作原理是电磁感应现象，“动圈式扬声器”的工作原理是通电导体在磁场中受力
而运动。通电导体在磁场中的受力方向与电流的方向和磁场的方向有关，若将电源
正、负极对调，则电流方向改变，磁场方向不变，甲电动机转动方向改变。
谢谢观看

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