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(共37张PPT)
第1节群落的结构（一）
(第1课时)
第2章 群落及其演替
学习目标 1、说出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性。
2、分析群落中的物种组成、种间关系，说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体。
学习重点 群落的物种组成与种间关系。
学习难点 种间关系
稻田中生活着多种底栖动物。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。
1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的
讨论
河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系；
河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。
2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化
河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；
河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。
一定区域
各种生物
集合
生物间有一定的关系。各种生物是相互作用相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。
必需包括全部的生物。即必需有植物、动物、微生物三大功能类群
有一定的时间和空间
群落：相同时间聚集在　 　　　中　 　　　种群的　 　。
1、群落的概念
00
群落
判断：下列描述属于群落的是
1)一个池塘中的鱼类
2)一片森林中的各种植物
3）城北一个水产品市场上待卖的活鸡、活鱼，各种蔬菜以及它们上面所附着的微生物
4）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物
关键：包括一个区域内全部生物
√
00
群落
00
群落
数量特征
最基本特征
其他特征
年龄结构
性别比例
出生率
死亡率
迁入率
迁出率
影响
直接 影响
波动
下降
数量变化
包括
视角决定问题——以群落和种群研究为例
科学方法
研究种群的核心问题
种群的数量特征及其变化规律
种群密度
研究种群是研究群落的基础
00
群落
视角决定问题——以群落和种群研究为例
科学方法
群落的范围和边界如何？
群落中有多少种群？哪些种群占优势？
群落中各个种群分别占据什么位置？
群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？
群落具有怎样的时空结构？
群落的演替情况是怎样的？
边缘效应
丰富度
优势种
生态位
种间关系
空间结构
群落演替
不同的视角研究，问题也是不同的！
研究群落
01
群落的物种组成
新疆 北部 针叶林
福建 武夷山 常绿阔叶林
部分物种名录
新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉
部分物种名录
米槠、木荷、狗脊、芒萁
物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。
热带雨林　
常绿阔叶林林　
落叶阔叶林　
苔原　
常绿针叶林　
01
群落的物种组成
一个群落的物种数目，称为物种丰富度。
不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别。
我国从南到北森林群落
我国从海南到东北的森林群落，越远离热带地区，物种的丰富度越低。
优势种
在群落中，有些物种不仅_________，它们对群落中其他物种的_______________，往往_________。 例如武夷山常绿阔叶林中的米槠、甜槠、木荷等；
数量很多
影响也很大
占据优势
甜槠
甜槠花絮
01
群落的物种组成
武夷山甜槠
常见种
一些物种虽然在群落中比较______，但对其他物种的____________，它们就__________；
例如武夷山常绿阔叶林中的狗脊、芒萁；
常见
影响不大
不占优势
狗脊
芒萁
01
群落的物种组成
01
群落的物种组成
草原群落的优势物种：羊草
正常放牧：糙隐子草占优势
过度放牧：碱蓬占优势
群落的物种组成不是固定不变的。 （教材P23）
某草原上有羊草、羽茅、糙隐子草、麻花头等，为了研究放牧强度与草原植物多样性的关系，研究将草原划分为不同区域进行研究，两年后的结果如表所示：
放牧强度 物种丰富度相对值 优势种
无放牧区 14.11 羊草
轻度放牧区 16.50 羊草、糙隐子草
中度放牧区 15.63 糙隐子草
重度放牧区 13.90 碱蓬
下列关于丰富度的叙述不正确的是（ ）
A.群落中生物数目的多少称为丰富度
B.不同群落生物的丰富度不同
C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少
D.丰富度越大的群落，其结构越复杂
01
群落的物种组成
A
一个群落中的物种不论多少，都不是随机地聚集在一起的，而是通过复杂的的种间关系，形成一个有机的整体，所以研究群落的的结构，不仅需要研究物种的组成，还需要研究不同物种之间的关系。
02
种间关系
种间关系：
原始合作（互惠）
互利共生
捕食
种间竞争
寄生
（1）原始合作
①概念:
两种生物共同生活在一起时，双方_______，但是分开后，各自_____________；
②特点:_____________________________________
③举例:
都受益
也能独立生活
双方都受益，分开也能独立生活
海葵与寄居蟹 犀牛和犀牛鸟
海葵与寄居蟹
02
种间关系
（4）数量坐标图和营养关系图
2、互利共生
（1）概念:
两种生物长期_________________，__________，__________；
（2）特点: _____________________________________
（3）举例:_______________________________________________
共同生活在一起
相互依存，彼此有利(一般不能独立生存)
豆科植物和根瘤菌、地衣（真菌和藻类）
相互依存
彼此有利
植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供植物利用
02
种间关系
02
种间关系
2.互利共生
地衣(真菌和藻类的共生体 )
真菌
藻类
免遭干旱和阳光的辐射
提供光合作用产物
02
种间关系
2.互利共生
数量坐标图和营养关系图
相互依存，彼此有利
（一般不能独立生存）
(1)概念:___________________________的现象；
(2)特点:_____________________________________
___________________________________
(3)举例:
一种生物以另一种生物为食
翠鸟捕鱼、蜥蜴吃蝗虫
数量上呈现“被捕食者先增加先减少，
捕食者后增加后减少”的不同步性变化；
02
种间关系
3.捕食
02
种间关系
3.捕食
一种生物以另一种生物为食的现象。
乌鱼吃掉部分子代,保证优势存活
大、小乌鱼为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内斗争。
(4)数量坐标图和营养关系图
特点:
生物A为_________，_____增加______减少；一般情况下数量峰值_____；
生物B为____________，_____增加______减少；一般情况下数量峰值_____；
被捕食者
先
先
高
捕食者
后
后
低
易错提示 　以下情况不属于捕食：
a.一种生物以非生物为食，如牛饮水；
b.一种生物以同种的幼体为食，属于种内斗争。
(1)概念:
一种生物从另一种生物(宿主）的_____、_____或____________中_________并通常对宿主_________的现象；
(2)特点:_____________________________________
(3)举例:
02
种间关系
体液
组织
已消化的物质
获取营养
产生危害
马蛔虫和马、虫草、菟丝子
寄主受害，寄生者受益，分开对寄生者不利。
4.寄生
02
种间关系
判断种间关系
树（植物）
蚜虫
瓢虫
(4)数量坐标图和营养关系图
宿主的个体数有可能减少，有可能不变；
一般情况下，宿主的个体数不会变为零。
体表寄生
体内寄生
(1)概念:
_____或________生物共同利用______的_________和_____而产生的____________的现象；
(2)特点:_________________________________________________
_________________________________________________
(3)举例:
02
种间关系
5.种间竞争
两种
更多种
同样
有限资源
空间
相互排斥
同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗
1、一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡即呈现“你死我活”的变化；2、相互抑制,呈现“此消彼长”的变化。
02
种间关系
相互抑制
优势&劣势
大草履虫
带状草履虫
双小核草履虫
相互抑制
优势&劣势
（4）数量坐标图和营养关系图
生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈。
生存能力不同（优势&劣势）
生存能力相同（相互抑制）
02
种间关系
【现学现用】说出以下图形分别对应的种间关系
种间竞争
(体表)寄生
捕食
(体内)寄生
互利共生
原始合作
【现学现用】说出以下图形分别对应的种间关系
种间竞争
种间竞争
捕食
互利共生或原始合作
寄生
寄生
【检测】下图为甲乙丙三种生物的种群密度随时间的变化关系，已知甲和丙之间没有能量传递，则甲乙 乙丙的种间关系分别是
A、种间竞争 种间竞争 B、捕食 寄生
C、寄生 种间竞争 D、捕食 互利共生
A
D
【检测】图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关叙述错误的是( 　)
A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示
B.蚊子与人的种群数量变化关系如图乙所示
C.图甲、图乙、图丙分别表示的是互利共生、捕食、种间竞争关系
D.图丙中实验初期,种内互助与竞争并存,后期X的种内竞争加剧
B 　
【检测】疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列叙述错误的是(　　)
A.疟原虫与人是寄生关系 B.疟原虫与按蚊是互利共生关系
C.按蚊幼虫与藻类是捕食关系 D.鱼类与按蚊幼虫是捕食关系
解析　根据题中信息可知，人可以被疟原虫感染而患疟疾，故疟原虫与人是寄生关系，A正确；疟原虫也可以感染按蚊，则疟原虫与被其感染的按蚊是寄生关系，B错误；按蚊幼虫以藻类为食，二者是捕食关系，C正确；鱼类以按蚊幼虫为食，二者是捕食关系，D正确。
B
谢谢
请大家批评指教

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