资源简介 《咏鹅》教学目标:1、通过学习歌曲《咏鹅》,让学生体味中国古诗词的韵味,感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。明确休止符的用法,感受四二拍的强弱。2、能用中速稍慢的速度演唱歌曲,能用小乐器为歌曲伴奏。在参与创作的活动中,能充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境3、3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。对非音乐音源进行大胆的探索。教学重点:学会歌曲,引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。通过律动、表演来感受音乐形象。教学难点:感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在,激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。教具使用:多媒体课件、大背景图、大白鹅的头饰(一)教学过程:一、组织教学、创设情境导入歌曲1、出示美丽的鹅图画。师:图上画的是什么动物,你们见过吗?说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢?谁能来告诉老师?师接着演,老师这儿还有只动物呢,你们瞧是什么呀?(老师做鹅的动作,小朋友猜)然后引出:对了,今天这只漂亮的大白鹅也来到了我们的音乐课上,(幻灯出示大白鹅)小朋友见过鹅吗?师:小朋友说的真好!你们可真是生活中的有心人,其实有个小朋友也和你们一样了解鹅,还写了一首有关鹅的诗。齐读古诗《咏鹅》。出示歌谱师:老师朗诵诗词,学生听一听老师朗诵的有什么不同?师相机讲解四分休止符在音乐中的作用,并用手势帮助理解。(板书:四分休止符)(生朗诵,师在黑板上画出鹅的形象。)老师看到还有好多小朋友都想读,那请小朋友都起立,我们一起来读一读。(朗诵)师:读得真棒,不过今天老师不想把它读出来,老师想把它唱出来。(弹琴范唱)师:好听吗?想不想学?今天我们就来学习歌曲:咏鹅(出示课题――咏鹅并展示歌谱)学一学,唱一唱。a) 范唱师:小朋友先听老师唱一遍歌曲,我在唱的时候呢,请小朋友举着小手,跟着老师的歌词一起走。b) 听范唱做动作师:请小朋友起立再听老师唱一遍,老师唱的时候请小朋友跟着音乐用小手做一做鹅在水中游水的样子,好吗?(师弹唱,生做动作)2、教唱歌曲。(1)、师教唱歌词,学生学唱,并用手势表示四分休止符。(2)、再教唱,将四分休止符记在心里,自动空拍。(3)、师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。师:小朋友真棒,老师发现:刚刚老师弹唱的时候有好多小朋友都偷偷的跟着学了。好请坐。下面啊,老师教唱一句同学们就学唱一句好吗?(师唱一句生学一句)(4)、师生齐唱后,学生再齐唱。师:接下来我们用lu音跟着钢琴把整个歌曲唱一遍。师:下面请小朋友跟着伴奏小声的唱一遍师:把声音放出来大声的有感情地跟着伴唱再唱一唱。 活动:画一画、编一编、演一演师:唱得真棒。接下来老师想请小朋友用自己喜欢的方式把《咏鹅》这首诗的情境表现出来:四、小结好,让我们听着愉快的音乐一起回家去吧。(模仿大白鹅走出教室) 展开更多...... 收起↑ 资源预览