资源简介

9.1《认识总体国家安全观》教学设计
核心素养目标：
法制意识：
通过成语接龙和视频《叙利亚战争中的儿童》，感受国家安全的重要意义，认同总体国家安全观，初步树立国防意识，增强忧患意识
科学精神：
通过视频《总体国家安全观》和《习近平总书记对总体国家安全观具体要求的论述》，能够分析国家面临的复杂的国内国际环境，全面理解和认识国家安全，能够理解构建总体国家安全观的重要意义。
公共参与及健全人格：通过出国旅游的选择和续写一段话，知道国家安全与我们息息相关，是国家生存发展和人民幸福安康的保障。明确我国安全形势，了解总体国家安全观。
教学重点、难点：
教学重点：国家安全的意义、总体国家安全观
教学难点：坚持总体国家安全观。
教学过程：
一、创设情境导入新课
全体起立，面向国旗，奏唱国歌。
师：不管在任何时候，任何地点，只要国歌声音响起我们的民族自豪感就会油然而生，国歌已然成为中国的标志，成为中国人的骄傲，但在新中国成立之际确立国歌时，却发生了一些争议，下面让我们看看国歌背后的故事。课件：国歌背后的故事有人认为新中国马上就要成立了，而歌词“中华民族到了最危险的时候”已不符合时代，应该改掉。当时的国家总理周恩来同志坚决反对修改国歌歌词，你认为周总理为什么不让修改国歌歌词？
生：思考并回答周总理为什么反对修改国歌歌词
生：让我们铭记历史，无论什么时候中国都不可以掉以轻心。
师：同学们都有这种意识，让我们看看周总理是怎么说的呢？周总理说：“这首歌在历史上曾起过巨大的作用，尽管现在新中国成立了，但今后还可能有战争，还要居安思危”。不管过去还是现在中国人都重视居安思危，习近平主席多次强调忧患意识，居安思危新时代为什么要居安思危，新时代的国家安全面临怎样的形势，给我们提出了哪些新要求，引出课题《认识总体国家安全观》
设计意图：（通过奏唱国歌的形式，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，以国歌背后的故事引发学生思考，用周恩来总理和习近平主席的话语，唤醒学生的忧患意识，让学生初步感受新时代的国家安全观从而引出本框课题。）
二、自主学习合作探究
（一）国家安全初认识（国家安全与我们息息相关）
活动一：国家安全大访问
师：请同学们闭上眼睛，提到国家安全你会想到什么？学生闭上眼睛思考一分钟，然后快速接龙回答。
生：国家领土，国家法律，战争，武器，利益————-
师：提到国家安全我们会想到国家领土，战争，间谍，安全部门等，那么什么是国家安全，让我们一起来看一下国家安全定义？
师读国家安全含义，有同学说这些都是国家和政府的事与我们无关，那么国家安全到底与我们有关系吗？这几年有句话特别流行，世界那么大我想去看看，同学们你想不想去美丽的世界看看？
活动二：国家安全初认识（国家安全与我们息息相关）
1、图片展示：世界那么大，我想去看看假如给你一次出国旅行的机会，你会考虑哪些因素？
生：语言、时间、风俗、金钱、战争、路线、景色————
师：同学们考虑的很周到，老师给你们选择了几个旅行的目的地，如果让你选择你会去哪里？
生:上面的两幅美丽景象
师：其实老师想告诉你们这 4副图是一个地方，你们知道这是那里吗？有的同学知道了是叙利亚，是叙利亚大马士革，是什么原因让这座美丽的城市变成一片废墟？
生：战争
师:战争让这座美丽的城市变成一片废墟，战争有给这个国家带来怎样影响呢？让我们看一组数据。
生：亲人失散、经济倒退、社会混乱、人们生活困难——师：通过分析可以看出，一个国家安全得不到保障，这个国家的生存和发展会受到威胁，国家生存和发展的前提是什么呢？
生：国家安全师：国家安全是国家生存与发展的重要保障，战争让这个国家千疮百孔，在这样的国家中人们又过着怎样的生活，那些和我们一样的孩子又在经历着什么呢？请看视频
生：观看视频《叙利亚战争中的儿童》
师：看完这段视频，我看到很多同学眼眶湿润了，这种激愤与悲怆，无奈与屈辱，别人也许无法理解，但中国感同身受；因为多年前的中国也经历着这样的战争多年前的中国儿童过得可能比这还要悲惨，这两幅图是淞沪会战的儿童，他们的父母都在战争中去世了，同学们想一想接下来这两个孩子会是怎样呢？
生：死亡、无奈、无助、恐惧、一切未知。
师：同学们回答很好，在那个安全都得不到保障的旧中国有成千上万的人有着和他们一样的经历，我们看一组数据。
师：这个世界仍然充满着战争，但是中国还是那个中国吗？
生：不是
师：世界还是那个世界，依然还有战争，但中国已不再是那个中国，新时代的我们又过着怎样的生活呢？
设计意图：从学生最想做的事情出发，引出叙利亚的国家状况，通过图片，数据等方式让学生了解国家安全是国家生存与发展的重要保障。展示图片：儿童快乐成长、享受文化生活学生结合自身经历，续写这句话：只有国家安定，
我们才能——————
生：只有国家安定，我们才能快乐成长。只有国家安定，我们才能享受丰富多彩文化生活。才能有安全感，保障生命安全，过上美好生活。
师：我们现在生活来自于什么呢？
生：国家安全
师：国家安全是人民幸福安康前提，国家安全与我们息息相关。改革开放 40多年我们中国发生了翻天复地变化，于是有了这样的声音，改革开放 40多年我们国家在经济、科技、军事等方面取得了巨大成就，所以再也不用担心国家安全了，你同意这种观点吗？
生：不同意并说明理由。
设计意图：通过今昔对比，续写句式这一活动，调动学生思维，让学生深刻感受到国家安全与我们息息相关，活动由浅入深层层展开，符合学生认知规律，有利于提高学生的积极性和趣味性。
师：新时期我们身边还存在很多危险，我们不能掉以轻心，我们必须时刻保持警惕，我们班国安调查员在生活中收集了很多危害国家安全的案例，我们掌声欢迎这位同学上台与大家分享。
生：上台读师：非常好，请回到座位上，这位同学给我们分享了危害国家安全的例子，谁还能再列举一些危害国家安全的例子吗？
生：窃取国家秘密、环境问题、国外网络攻击、破坏民族团结，制造国家分裂——-
师：同学们回答很好，生活中危害国家安全事例还真不少，老师也整理一些，如果让你用一个词形容我们国家安全形式你会用那些词？
生：复杂、严峻
师：看似和平安全的新时代，依然存在着很多危险的因素，习近平总书记是怎样看待我国目前的国家安全形势的，让我们一起记住这段话。展示：学习路上学生齐读：习主席关于国家安全形势的论述。
设计意图：
由学生展示课前搜查的国家安全问题入手，引导学生说出自己了解的威胁国家安全事件，从而感受我国面临的复杂的国内国外安全形势，通过这一活动将学生的主体作用充分发挥出来，提高学习的主动性。
（二）国家安全再认识
师：面对如此严峻的国家安全形势我们应该怎么做呢？请看视频多媒体播放视频：《总体国家安全观》
师：请同学们根据视频内容，尝试用图示的方式表示国家安全观的内涵。师生共同建构总结得出总体国家安全观的基本内涵。
师：新的安全形势，新的应对。面对严峻的国家安全形势，我们应走出一条中国特色国家安全道路，树立总体国家安全观。
总体国家安全观提出了哪些具体要求呢？
多媒体播放视频：《习近平总书记对总体国家安全观具体要求的论述》
师：联系视频，思考我们需要做到的十个重视是什么、构建一个怎样的安全体系？
生：小组合作交流，师生共同归纳
师：那位同学说一下十个重视是 5组关系，那 5组关系？
师：同学们太棒了，坚持总体国家安全观给我们提出了十个重视，除了这诗歌重视还要构建一个完整的国家安全体系。2014年习近平总书记主持召开中央国家安全委员会第一次会议，在会议上首次提出总体国家安全观，我们应该记住那些国家安全呢？试着说一下，看谁说的最多？
生：回答师：在大家共同努力下这个国家安全大树硕果累累。
师：展示课件
设计意图：通过观看视频，引起学生关注，调动学生思维，更加直观的总结出总体国家安全观的内涵和总体国家安全观的具体要求，从而突出重点，突破难点。
三、收获平台
师：并不是只有战争才会威胁国家安全，一滴水一滴油都有可能会影响到国家安全，同学们，通过这节课，你收获了什么？
学生：畅谈自己的收获
设计意图：通过总结梳理认识到我们应该在思想上树立总体国家安全观，切实增强国家安全意识，同时为在行动上自觉维护国家安全的下课教学做好铺垫。四、学以致用感悟成长
师：这并不是一个和平的年代，我们只是幸运地生活在一个和平的国家；居安而思危，唯有不断前进，不懈努力，不断提高经济、国防、科技、军事硬实力，努力实现核心技术的自主可控，我们才能向世界无比骄傲的宣言：即便世界还是那个世界，中国已不再是那个中国。
活动三：全体起立，一起宣誓。
活动四：学生对自己的祖国写一句话，表达对祖国的热爱之情。
设计意图：通过学生宣誓活动和祖国我想对你说的活动，升华学生情感，增强学生关注国家安全意识，增强爱国主义精神和民族自豪感。
四、板书设计：
五、拓展空间：
为了响应国家安全教育，树立国家安全意识，为国家安全做宣传，制作一期手抄报。要求：以小组为单位，进行合理分工。收集资料，分类归纳，手抄报版面设计。一周之后进行评比展示。
设计意图：
引导学生树立国家安全意识，坚持总体管家安全观，培养学生动手动脑的习惯和责任意识。
《认识总体国家安全观》评测练习
1.欧洲难民潮愈演愈烈，引发全球关注。中国网民纷纷谴责西方国家以民主为由，造成别国战乱，呼吁欧美负起责任，认为国家稳定才是人民之福。因为国家稳定①我们才能拥有良好的生产生活环境②生命安全，财产安全才能得到保障③我们才能获得安全感④我们一定能创造更加美好的生活和未来
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2.坚持总体国家安全观，必须坚持①以人民安全为宗旨②以促进国际安全为基础③以政治安全为根本④以军事，文化，社会安全为保障
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3.下面漫画中偷拍者的行为，威胁我国的
A.文化安全 B.军事安全C.经济安全 D.生态安全
4.“中国核潜艇之父”黄旭华院士是中国第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇总设计师，在《开讲啦》节目中他首次公开中国研制核潜艇那些隐秘、艰辛又无比壮丽的往事。从学医到造船我原本的志向是和父母一样学医，1944年夏，日军攻占长沙，西南大撤退开始。我徒步走了几天的山路赶往已经搬迁到重庆的学校，一路都有日军战机的轰炸，有时要在山洞里躲整整一天......当时我心里就很愤怒，一个没有国防的国家，连一张安静的书桌都放不下，我不学医了，我要去学航空、学造军舰。之后，我就考取了上海交通大学造船系。“一个没有国防的国家，连一张安静的书桌都放不下”说明了什么道理？
答案：1.A 2.D 3.B
4.国家安全与我们息息相关；国家安全是国家生存与发展的重要保障；国家安全是人民幸福安康的前提。
课后反思
本节课要求学生了解国家安全内涵及重要性，以及认识总体国家安全观，对学生来说，难度较大。在设计本课时，注重了两点：
1.教学设计更注重操作性、层次性，侧重于学生自主思考、合作探究。
2.积累大量素材，用事实说话，把抽象的知识具体化，要给学生充分的思考时间、提取信息、认真分析，学生才能理解掌握，注重情感的升华。还应该注意以下问题：个别晦涩难懂的知识依旧是由老师主讲，学生理解困难。

展开更多......

收起↑