资源简介

6.1 质量
【教学目标】
目标与技能
⒈知道质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算。
⒉认识质量是不随物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。
⒊初步了解托盘天平的结构。
方法与过程
⒈通过对质量单位大小的感性认识，培养估测能力。
⒉通过实验、观察认识到质量是物体的一个基本属性。
情感态度与价值
在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养
【教学重难点】
重点：质量的概念和质量的单位及其单位间的换算。
难点：质量是物体的一个基本属性。
教学过程
导入新课
出示几张物体图片，学生回答问题。
请把下列物体进分分类，可以分为几类？说出分类理由。
那么如何比较物体所含物质的多少呢？本节课我们一起来学习与它相关的知识。
新课教学
一、质量：
定义：物体所含物质的多少
符号：m
国际单位：千克（kg）
常用单位：吨（t）；克（g）；毫克（mg）
单位换算：1 t =1000 kg
　 1 kg=1000 g
　 1 g=1000 mg
常见物体质量的估测：1个鸡蛋：约60 g 成年人：约50~90 kg
1只鸡或鸭：约2 kg 1个大头针：约80 mg
练一练：
1、一张课桌质量约为（ ）
A.800g B.8kg C.0.08t D.8000mg
2、质量为1.5×105mg的物体可能是( )
A.一头牛 B.一只老母鸡 C.一本书 D.一头大象
3. 0.31t= kg 15200mg= g
二、质量的测量工具
1、生活中测量质量的常用工具
2、实验室测量质量的常用工具——托盘天平
三、天平的使用
1、托盘天平的构造
2、托盘天平的使用步骤
（1）.将天平放在水平台面上
（2）.将游码拨至标尺左端的“0”刻度线处（游码左端边沿对齐“0”刻线）
（3）.调节平衡螺母（左偏右调，右偏左调），使指针指在分度盘中线处或指针在中线左右摆动幅度相同，此时横梁水平平衡
（4）.将被测物轻放置天平左盘，砝码放右盘（左物右码）
（5）.用镊子按照由大到小的方法向右盘加减砝码，并移动游码，使横梁恢复平衡
（6）物体的质量＝右盘砝码的总质量 + 游码对应的刻度值，即m物＝m砝+ m游
（7）.整理实验器材，砝码归盒，游码归零
3.托盘天平使用注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值；
（2）向右盘中加减砝码或移动游码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
（3）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
（4）称量过程中，若添加最小砝码后，天平依然不能平衡，此时应调节游码，不能调节平衡螺母。
（5）读游码数据前，要认清标尺的对应单位和每一格对应的质量数，以游码左侧边缘对准的刻度值为准，记录的测量结果要有数值和单位。
4.托盘天平测固体质量基本步骤
（1）把天平放到水平桌面上，把游码移至左端零刻度线处
（2）移动游码至左端零刻度线处，调节平衡螺母使天平平衡
（3）将被测物体放入左盘，在右盘用镊子增减砝码或移动游码，直到天平再次平衡
（4）读出并记下被测物体的质量
5、测量液体的质量
（1）调节天平平衡； （2）测量空烧杯质量m0
（3）将被测液体倒入烧杯， 测量总质量m总；
（4）被测液体质量m=m总 m0
四、质量是物体的属性
质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的形状、状态、位置及温度的改变而改变 。而是由所含物质的多少决定。
五．小结
六．课后作业

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