资源简介

项目一、任务一课堂教学设计（二）
课题名称 LED台灯电容的检测与安装 课时 2
设计者 设计者单位 一审 电子： 二审
授课教师 授课班级
授课时间 实到人数
教学目标 学会：电容器参数的读取、质量好坏的检测以及安装 会学：电容器参数的标注方法以及安装技巧 乐学：凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及团队协作能力。
学情分析 通过上节课对电容器基础知识的学习，学生掌握了电容器的符号、特点、外形。 2.学生喜欢实践，对LED台灯的安装有很浓的兴趣，有较强的求知欲望。 3.由于学生的个体差异，个别学生对理论知识的学习兴趣不浓，掌握得不是很好。
教学重点、难点 重点：电容器参数的标注方法及检测 难点：电容器的安装
教学方法 情境教学法、任务驱动法、分组竞赛法、讲解评价法
教学准备 实物、工具、多媒体课件、仿真软件、微视频、百一测评题库建设、微信公众平台
教学过程 （教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）
教学环节 教学内容 (体现知识点) 教师活动 （提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查） 学生活动 （回答问题、观看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问） 媒体设计（每个知识点至少一张PPT，然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现） 活动意图
课堂导入 （1分钟） 1.温故知新 看图识物，并说出电容器的类型、符号。 1.创设情景：看图识物 播放电容器的图片 提问：说出电容器的类型、符号。 根据老师创设的情景回答问题 PPT：LED台灯——电容器的检测与安装 回顾上节课的知识，为本节课的学习打下基础
课堂展开 （70分钟） 2.观察探究 3.新课讲解 电容器参数的标注方法 A.直标法 B.数码表示法 C.数字字母法 D.数字表示法 E.色标法 指针式万用表判断电容器质量好坏方法 A.量程选择 B.检测判断 （3）电容器的安装 A.引脚处理 B.引脚整形 C.安装 4.综合练习 用指针式万用表判断LED台灯套件里电容器的质量， 然后把电容器准确地安装在电路板上。 1.发布任务： 提问：同学们请找出套件里的电容器。 巡视 提问：同学们请观察找出的电容器，并记录下它的特点。 巡视 提问：同学们，你们知道电容器上的这些字母和数字表示什么意思吗？ 总结 利用动画课件进行讲解 任务布置1：课堂练习1 通过百一测评网站查看学生答题情况，进行点评。 任务布置2：课堂练习2 请读出LED台灯套件中电容器的容量。 点评、总结 提问：同学们，如何判断电容器的质量好坏呢？ 播放视频 利用课件讲解其操作要点 演示 任务布置3：课堂练习3 利用仿真软件让学生进行练习 播放视频、再利用课件进行讲解 演示 任务布置：综合练习 提醒学生注意用电安全并巡视 根据学生掌握的情况进行评价 提问：同学们，通过这节课你们组的表现怎么样？其他组有什么优缺点？ 对学生本节课的表现进行点评、总结 以小组为单位讨论完成老师预设的任务 学生思考、讨论、回答 学生看大屏幕，并听老师的讲解 通过微信公众号平台扫描微信二维码进入网上答题随堂测评完成课堂练习1和任务2 学生利用百度等网络检索信息，并回答 观看视频 听老师讲解指针式万用表判断电容器质量好坏的操作步骤并观看老师的操作 利用仿真软件进行练习 观看视频 听老师讲解具体的操作过程 观看老师的操作 先利用指针式万用表判断电容器的好坏，再准确地焊接到电路板上 学生讨论，每组学生代表发言 PPT：活动一 观察发现 引出问题 图片 实物：LED台灯套件 微课：电容器参数的标注方法 PPT：电容器参数的标注方法 百一测评、微信公众号平台 百度 微课/PPT：指针式万用表判断电容器质量好坏的方法 仿真软件：电子技能与实训 无线镜像技术：老师演示指针式万用表判断电容器质量好坏的操作过程 视频：电容器的安装 无线镜像技术：老师演示电容器的安装过程 LED台灯套件 无线镜像技术：把学生的操作过程录制下来并投影在大屏幕上，方便学生课后自我总结 1.通过活动一，让学生从身边的电器入手，感受电容器的重要性，激发课堂的学习兴趣。采用小组合作的方式，引导、启发学生循序渐进分步学习。 2.老师利用百一测评网站、微信号公众号平台等信息化资源可以更好、更全面的了解学生的学习情况，掌握他们的学习动态，为下节课的教学奠定基础。 3.学生观看微课、视频，利用微信公众号平台、仿真软件来进行学习，不仅提高了他们的学习兴趣，增强了课堂的趣味性，同时手机也得到了合理的运用，体现了学生自主、合作、探究学习，让学生成为教学中的主体，实现了让学生在做中学、学中做，老师在做中教的理实一体化的教学模式。 4.实物与课件的对比讲解、学生分组讨论、总结、教师整理、信息化的应用突出了教学重点，突破教学难点。 5.学生每完成一个任务都要进行评分，实现了师评、互评、自评的评价方式。
三、成果展示及评价（5分钟） 利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。 对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短 黑板：每组积分情况
小结 （3钟） 电容器参数的标注方法 2.指针式万用表判断电容器质量好坏的方法 3.电容器的安装 总结、强调 小组讨论、学生总结 PPT：显示本节课的内容 培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。
五、课后任务（1分钟） 作业布置 任务：扫描微信二维码完成练习题 扫描微信二维码进行练习 微信二维码 培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力
板书设计 电容器的检测与安装 电容器参数的标注方法 指针式万用表判断电容器质量好坏的方法 电容器的安装
教学反思 总评：全班近98%的同学成功安装了电容器，教学效果显著。 亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。 2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。 不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。 改进：在今后的教学中，我将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。
课堂教学设计案例
一、教学内容：
《电子技术基础与实训》（重大教育出版社）项目一 LED台灯电容器的检测与安装
二、课时：
2课时
三、教材分析：该教材是中等职业学校国家规划新教材，在知识、技能上满足学生的要求和社会发展的需要。
四、学生分析：
1.通过上节课对电容器基础知识的学习，学生掌握了电容器的符号、特点、外形。
2.学生喜欢实践，对LED台灯的安装有很浓的兴趣，有较强的求知欲望。
3.由于学生的个体差异，个别学生对理论知识的学习兴趣不浓，掌握得不是很好。
五、教学目标
过程与方法：电容器参数的读取、质量好坏的检测以及安装
知识与技能：电容器参数的标注方法以及安装技巧
情感、态度、价值观：
凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及团队协作能力。
六、重点难点
重点：电容器参数的标注方法及检测
难点：电容器的安装
教学策略：
在本节课中，我努力做到教法与学法的辩证统一，既重视教法的使用，也加强学生学法的指导。
教法：1、采用任务驱动法、情境教学法、分组竞赛法、讲解评价法等来增强教学效果；
2、教师在“做中教”，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。
学法：学生以小组合作的形式，通过自主探究法、小组合作法、操作实践法，学生在“做中学”学会了电容器的好坏检测与安装，“学中悟”悟出以后自己在实际生活中维修电器遇到电容器的问题如何排除故障。
课程中借助于信息化教学手段：应用百一测评题库建设、微信公众平台，问专业教师和课本自学；运用微视频、多媒体展示，仿真软件，实物，实现自己动手操作，能够更直观的发现问题，记住问题，解决问题。
八、教学环境：
实物+ 网络教室 + 电子仿真软件 +PPT 文稿+微课
九、教学过程
（一）创设情景，温故知新。
1. 教师活动：利用PPT展示各种电容器的图片，让同学们观察说出电容器的类型、符号。
设计意图：回顾上节课的知识，为本节课的学习打下基础。
学生活动：学生观看、讨论回答老师的问题。
设计意图：复习电容器的种类，方便同学们后面在LED套件里找到电容器，并能够进行分类。
2. 观察探究
①教师活动：发布本节课的任务，活动一：小组为单位，找出套件里的电容器。老师在下面去巡视，观察学生完成的情况。
学生活动：按照老师的要求进行分组，打开手中的LED台灯套件，找出所有的电容器。
设计意图：通过活动一，让学生从身边的电器入手，感受电容器的重要性，激发课堂的学习兴趣。
②教师活动：发布任务，请同学们观察找出的电容器有什么样的特点？
学生活动：观察找出的电容器，并记录下特点。
设计意图：通过活动让学生总结出实物电容器的特点，采用小组合作的方式，引导、启发学生循序渐进分步学习。
③教师活动：通过学生的实际观察，提出问题：电容器上的这些字母和数字表示什么意思呢？引出新课内容，电容器参数的标注方法。
学生活动：学生思考，小组进行讨论。
设计意图：学生在做的过程中，发现问题，才能更好的激发他们自己独立思考，自主探究的能力。
新授：
电容器参数的标注方法
① 教师活动：利用动画课件进行讲解。
学生活动：听老师的讲解。
设计意图：利用信息化手段更直观，学生更容易接受。
②教师活动：任务布置：课堂练习1 、课堂练习2，同时通过百一测评网站查看学生答题情况。
学生活动：通过微信公众号平台扫描微信二维码进入网上答题随堂测评完成课堂练习1和课堂练习2。
设计意图：老师利用百一测评网站、微信号公众号平台等信息化资源可以更好、更全面的了解学生的学习情况，掌握他们的学习动态，为下节课的教学奠定基础。
2.指针式万用表判断电容器质量的好坏
①教师活动：利用课件讲解其操作要点。任务布置：课堂练习3，利用仿真软件让学生进行练习。巡视。
学生活动：利用仿真软件进行练习。
设计意图：利用动画课件、仿真软件来进行学习，不仅提高了他们的学习兴趣，增强了课堂的趣味性。同时手机也得到了合理的运用，体现了学生自主、合作、探究学习，让学生成为教学中的主体，实现了让学生在做中学、学中做，老师在做中教的理实一体化的教学模式。
3.电容器安装
①教师活动：播放微课，利用动画课件进行讲解。任务布置：综合练习。利用无线镜像技术把学生的操作过程投影在大屏幕上，并强调其重点。根据学生掌握的情况进行评价提问：同学们，通过这节课你们组的表现怎么样？其他组有什么优缺点？对学生本节课的表现进行点评、总结。
学生活动： 先利用指针式万用表判断电容器的好坏，再准确地焊接到电路板上。学生讨论，每组学生代表发言 。
设计意图：实物与课件的对比讲解、学生分组讨论、总结、教师整理、信息化的应用突出了教学重点，突破教学难点。学生每完成一个任务都要进行评分，实现了师评、互评、自评的评价方式。
成果展示及评价
教师活动：利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。
学生活动：对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短。
设计意图：在黑板上填写小组得分情况，通过评比的模式，学生也希望有种竞争意识。在快乐的氛围里面学习到知识。
小结
教师活动：对本节课的学习进行总结，首先让学生小组讨论，本节课我们学习了那些知识点，应该掌握那些技能。再次老师进行总结归纳：1.电容器参数的标注方法
指针式万用表判断电容器质量的方法
电容器的安装
学生活动：小组讨论，学生总结。
设计意图：培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。
课后作业
教师活动：任务布置：要求学生扫描二维码，完成课后作业
学生活动：扫描微信二维码进行学习，并完成课后作业
设计意图：培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力。
十、教学反思
总评：全班近98%的同学学会了电容器的检测与安装，教学效果显著。
亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。
2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。
3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。
不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。
改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。

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