资源简介

项目任务课堂教学设计（一）
课题名称 LED台灯的装配与调试 课时 2
授课教师 授课班级
授课时间 实到人数
教学目标 整体描述（学会、会学、乐学） 1.学会LED台灯的电路检查以及装配调试 2.会学LED台灯的简单故障排除 3.凭借网络教学平台、雨课堂，视频，微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自主学习和团队合作的能力，以及解决问题与创新的能力。让他们在做中学，学中做，培养其良好的职业素养。
学情分析 1.在前面的课程学生已经学习并安装了LED台灯电路板，学生学习积极性很高，动手能力很强，前面课程学习效果良好。 2.由于实训产品实用性强，勾起了学生较强的求知欲望。 3.由于学生动手能力参差不齐，部分学生前面的安装存在问题。可能对本堂课不感兴趣。
教学重点、难点 重点：LED台灯的调试 难点：LED台灯的简单故障排除
教学方法 自主学习法、任务驱动法、分组讨论法、合作探究法，讲授法，理实一体化
教学准备 实物、工具、课件、雨课堂、微课视频、二维码、微信公众平台、QQ群、实物展示台
教学过程 （教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）
教学环节 教学内容 (体现知识点) 教师活动 （提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查） 学生活动 （回答问题、观看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问） 媒体设计（每个知识点至少一张PPT，然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现） 活动意图
一、课堂导入（3分钟） 1.学生用手机扫描二维码，登入雨课堂进行答题复习上节课照明板安装的相关知识。 1.打开雨课堂授课，根据雨课堂统计的学生的答题情况，简单总结学生对上节课知识的掌握情况。并发红包给与奖励。 2.通过实物展示台展示成品，布置这节课的装配与调试任务。 1.扫描二维码，关注雨课堂公众号，进行课前复习答题。 2.观看作品 PPT：LED台灯的装配与调试 二维码图片 实物：通过实物展示台展示LED台灯 调动学生情感，激发学习热情。 明确任务
二、课堂展开（70 分钟） 2.思考探索 3.学习技巧 动动手 思考探索 导师说 动动手 帮帮你 请你跟我这样做 1.提出问题：在完成电路板的所有安装之后，是否就应该通电测试？并让几位同学作答。 2.总结归纳提出在通电测试前的准备工作，并在雨课堂中把相关资料传给学生。点拨测试注意事项。 让学生结合所发资料做通电前测试检查电路并巡视检查。 播放视频，教师演示讲解通电前测试。 教师一边演示一边讲解直流通电测试。然后巡视检查学生们的操作情况。 让学生们思考在做交流测试时是否直接接到220V交流电源上？ 教师通过学生的讨论和回答，总结出交流测试的注意事项，以及告诉他们降压处理。 一边演示一边讲解，在做中教，教中做。巡视检查学生操作情况。让学生观看微课视频进一步学习。 教师结合巡视发现学生在测试中遇到的问题，告诉学生维修LED台灯故障的技巧。并找到有问题的电路进行现场维修指导。 总结LED台灯的装配步骤，让学生跟着步骤把台灯装配好。 1.学生思考并回答问题。 学习思考 结合资料，动手做通电前测试。 观看视频，学习操作，有问题扫描二维码看视频学习。 结合老师发的资料和讲解，按步骤完成电路的直流测试。总结问题。 思考讨论 思考学习 结合微课视频以及教师的操作演示，完成交流测试，遇到问题可扫描二维码观看微课视频自主学习。总结遇到的问题 当遇到台灯故障的时候，根据维修技巧，分小组共同排除电路的简单故障。 结合台灯的装配步骤，装配LED台灯。 PPT：思考探索 图片 导师总结 实物：LED台灯套件，万用表 PPT:通电前检查 PPT：在路检查流程，图片 LED电路板，万用表，二维码，微课视频 PPT：直流测试步骤，图片 LED电路，万用表 PPT:思考探索 PPT：导师说 PPT:交流测试步骤，图片，LED电路，万用表，微课视频，二维码 PPT:LED台灯的维修技巧，图片， LED电路，万用表 PPT:LED台灯装配 通过提问，激发学生的学习兴趣，通过雨课堂传授资料，让学生自主学习。 通过让学生讨论，让学生互帮互助，小组合作。 通过实践及微课视频教学，提高学生的积极性，加强学生动手能力。 老师在做中教，教中做，学生在做中学，学中做，体现理实一体化教学。 通过提问，学生小组讨论，让学生学会团队合作。 提醒学生安全操作，养成良好的职业素养。 教师做中教，教中做，学生在教中学，学中做，充分调动学生的积极性。 通过分小组排故障，培养学生团结协作能力。 通过装配完成一个实物，提高学生的积极性和兴趣。
三、成果展示及评价（5分钟） 成果展示 让完成装配的同学来展示他们的作品，教师给与评价并让其他同学通过QQ的投票功能选出自己最喜欢的作品。 2.利用投影仪对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。 展示作品，并选出自己喜欢的作品。根据评价表进行自评和互评 PPT:成果展示 实物：LED台灯 QQ投票功能 评价表 通过投票选出最喜欢的作品并给与奖励，提高学生的积极性。通过评比的模式，培养学生的竞争意识。在快乐的氛围里面学习到知识。
四、小结（1钟） 一．通电前的测试 二．在路检测 三．通电测试 四．故障维修 五．台灯装配 让学生总结，教师做强调 总结本堂课知识 PPT:课堂内容 提升学生表达、沟通、归纳总结的能力。
五、课后任务（1分钟） 作业布置 知识总结：总结本次课的学习内容，填写实训报告。 技能拓展：上网查找并学习维修LED灯的方法技巧。 完成作业 PPT:作业内容 互联网 培养学生在学习中能够合理运用互联网的意识
板书设计 LED台灯的装配与调试 一．通电前的测试 二．在路检测 三．通电测试 四．故障维修 五．台灯装配
教学反思 亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。 2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 3.引导学生利用手机学习，发挥手机的好用处。 不足：由于个体差异，不能让每个同学都能很好的掌握本堂课知识点。 改进：在今后的教学中，我将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励他们。
课堂教学设计案例
一、教学内容：
《电子技术基础与技能》（重大教育出版社）项目一 LED台灯二极管的检测与安装
二、课时：2课时
三、教材分析：本案例是重大出版社《电子技术基础与技能》项目一 LED台灯二极管的检测与安装的装配与调试内容。LED台灯的装配与调试是前面元件的检测与组装的继续，在安装好LED台灯电路板的基础上，完成调试与组装。
四、学生分析：
1.在前面的课程学生已经学习并安装了LED台灯电路板，学生学习积极性很高，动手能力很强，前面课程学习效果良好。
由于实训产品实用性强，勾起了学生较强的求知欲望。
3.由于学生动手能力参差不齐，部分学生前面的安装存在问题，可能对本堂课不感兴趣。
五、教学目标
过程与方法：通过理实一体化教学让学生充分掌握LED台灯的装配与调试过程。
知识与技能:熟练掌握LED台灯的组装与调试，并会简单排除故障。
情感、态度、价值观：
凭借网络教学平台、雨课堂等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。
六、重点难点
重点：学会LED台灯的电路检查以及装配调试
难点：会学LED台灯的简单故障排除
七．教学策略：
教法：1、采用任务驱动法、分组讨论、讲授法等来增强教学效果；
2、教师在“做”中教，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。
学法：学生以小组合作的形式，通过合作探究法、小组合作法、操作实践法，学生在“做中学学会了LED的调试与组装方法，学中“悟”悟出以后自己在实际生活中维修电器遇到LED台灯故障的简单排除方法。
课程中借助于信息化教学手段：雨课堂、QQ群、微信公众平台、多媒体展示、实物、实物展示台等提高学生的学习积极性，激发他们的学习热情。教师通过少量的讲解、演示进行关键点拨，让学生真正成为课堂教学的主人、学习的主体， 提高了教学效率，培养学生的自主能力、协作能力、创造想象能力、人际交往能力 。
八、教学环境：
实物+ 网络教室 + 雨课堂平台 +多媒体课件+微课视频+二维码
九、教学过程
（一）、创设情境，温故知新。
教师活动：教师用微信登录雨课堂，开启雨课堂授课。
教师说：请同学们用手机扫描二维码，关注雨课堂公众号进行答题复习上节课照明板安装的相关知识，掌握得好的同学有红包奖励。
设计意图：调动学生情感，激发学习热情。
2.教师活动：通过雨课堂教学平台，掌握并统计学生们的答题情况，发红包奖励掌握得好的同学。
设计意图：充分掌握学生上节课的学习情况，为这节课打下基础。
3 、教师活动：通过实物展示台展示成品，布置这节课的装配与调试任务。
学生活动：观察LED台灯，明确本堂课的任务。
设计意图：让学生从整体上把握方向，进一步激发学习热情。
（二）新授：
1. 思考探索：
（ 1 ）教师设问，引发学生思考。
问 ：请同学们思考在完成电路板的所有安装之后，是否就应该通电测试？
学生活动：学生思考并分小组讨论。
设计意图：激发学生的兴趣，以及培养学生探究的习惯。
（ 2 ）教师让学生回答他们的讨论结果，并根据结果点拨总结：通电前，应该用肉眼直观检查印制线路板和照明印制线路板电路有无漏装、错装的元件，焊点有无明显虚焊、漏焊、毛刺等故障。
学生活动：学生对自己的电路板进行通电前检查，也可以相互检查。
学习技巧：
教师说：检查完毕，我们再按照万用表选量程插头电阻检测控制电路电阻④ 检测照明电路正反电阻测量四个步骤进行在路检测。请同学们结合雨课堂中传给你们的资料按照操作步骤进行在路检测。有问题可以举手询问，也可以相互讨论。
教师活动：让学生自主学习，分小组讨论，巡视课堂了解学生们的情况，给学生答疑解惑。然后播放测试视频让学生观看学习。
学生活动：按照测量步骤，自己学习结合小组讨论完成在路检测。通过视频学习完成测试，如果遇到问题，可以扫描二维码进一步学习。
设计意图：通过让学生自主和小组讨论学习，提高学生的团队协作能力。通过实践，加强学生动手能力，提高学生学习积极性。
动动手：
教师说：通电前的准备工作做好之后，接下来我们要进行通电测试。我们都知道电分为直流电和交流电，所以我们也要做直流测试和交流测试。直流测试很简单，请同学们按照我的步骤先做直流测试。
教师活动：（1）一边演示直流测试，一边讲解步骤台灯电路连接：根据电路图完成电池、控制电路板、照明电路板的连接；电路通电测试：按下开关接通电源，LED发光，说明控制电路、照明电路安装正常；如不亮，检查电路组装、连接是否正确。
（2）巡视指导，答疑解惑。
学生活动：根据教师的演示讲解和资料，自己进行电路的直流测试。总结遇到的问题。
设计意图：完全让学生动手，充分调动他们的积极性。老师在做中教，教中做，学生在做中学，学中做，体现理实一体化教学。
思考探索：
问：做完直流测试，我们现在来做交流测试。请同学们思考在做交流测试时是否直接接到220V交流电源上？
学生活动：讨论思考，并作答。
教师说：因接入的是AC220V交流电，有触电的危险，一定要仔细检查工作场所的供电安全，同时小心操作，手及身体其他部位不能直接接触金属部件。并且要做好通电前的安全措施：清洁操作台面，杜绝安全隐患的出现。为了操作安全将220V交流电降压到24V。
设计意图：提醒学生安全操作，养成良好的职业素养。
动动手：
教师活动：（1）一边操作演示，一边讲解交流测试的步骤通电：通过鳄鱼夹在两个金属触片接入24V交流电。测量24V交流电压：万用表选择交流50V档，测量插头及控制电路板上的AC1、AC2的电压（交流24V）。测量充电电压：断开电池和台灯开关关闭，用 万用表的直流50V档测量电池充电电压（B+、B-）应大于4V电池电压为正常。注意：测试时，万用表的表笔不要太倾斜，以免同时触碰到多个焊点而造成短路。④测量电池供电电压：焊接电池与控制电路的连线（电池带上负载），选择万用表直流10V档测量电池电压应为4V左右，闭合台灯开关，LED灯亮电路装配正确，完成电路的通电检测。
(2)播放视频，让学生进一步学习，巡视指导，答疑解惑。
学生活动：根据教师的演示讲解和播放的微课视频，进行电路的交流测试。并总结遇到的问题。如果遇到问题，还可通过扫描二维码观看视频学习。
设计意图：教师在做中教，教中做，学生在做中学，学中做，体现理实一体化教学。完全让学生动手，充分调动他们的积极性。
6.帮帮你：
教师活动：(1)结合巡视发现学生在测试中遇到的问题，告诉学生维修LED台灯故障的技巧: LED台灯故障现象：充电指示灯不亮
(
1
）元器件观察
根据电路原理
图，充电电路元件有
C1
、
R1
、
D1-D4
、
R2
、
LED
指示灯；逐一查看元件的安装情况。
) (
2
）观察控制电路元件焊接
找到充电电路的几个元件，仔细观察控制电路的正面和背面电路元器件引脚的焊接情况，注意铜箔、焊盘。
) (
3
）发现故障
通过检查发现在装配过程中
R2
的有一只脚出现了虚假焊接，使充电电路开路造成指示灯不亮，无法充电的故障。
) (
4
）排除故障
重新焊接
R2
的焊点，再检查另外电路后，接通市电充电指示灯亮，故障排除。
)
LED台灯故障现象：按下开关K1，LED灯全部不亮。
(
理清
LED
灯点亮的元件构成
仔细观察控制电路的正面和背面，根据电路原理图找出
点亮
LED
灯的电路器件：开关
K1
、蓄电池、电阻
R3
、
LED
灯
D1
—
D12
。并将这些器件作为重点观察对象。
) (
2
）发现故障
通过对
重点器件及电路观察，发现控制电路与电池连接线的连接点
B+
连接线脱落，使供电断开造成
LED
灯全不亮故障。
) (
3
）排除故障
重新焊接
B+
导线
连接点，再检查另外电路后，按下开关
K1
LED
灯点亮
，故障排除。
)
学生活动：观察学习
教师活动：找到有问题的电路进行现场维修演示，并指导学生维修。
学生活动：有问题的电路，结合教师交给的技巧进行维修，排除障碍。
设计意图：通过分小组排故障，培养学生团结协作能力以及动手能力。让学生自己学习解决排除故障，培养他们解决实际问题的能力，并且突破难点。
7.请你跟我这样做：
教师活动：总结LED台灯装配过程，让学生动手按步骤装配LED台灯并巡视指导。
LED台灯底座装配
1）整理装配器件 2）底座、金属软管连接 3）安装控制电路 4）插头、电池的装配 5）照明板连线的装配 6）组装底座
LED台灯灯头的装配
1）灯头后盖的装配 2）照明电路的装配 3）灯头前盖的装配
学生活动：根据装配步骤装配LED台灯
设计意图：通过装配完成一个实物，提高学生的积极性和兴趣。
（三）成果展示及评价：
教师活动：（1）让完成装配的同学来展示他们的作品，教师给与评价并让其他同学通过QQ的投票功能选出自己最喜欢的作品。
（2）利用投影仪对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。
学生活动：（1）展示自己的作品，并参与投票
（2）对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短。
设计意图：通过投票选出最喜欢的作品并给与奖励，提高学生的积极性。通过评比的模式，培养学生的竞争意识。在快乐的氛围里面学习到知识。
小结：
教师活动：对本节课的学习进行总结：一．通电前的测试 二．在路检测
三．通电测试 四．故障维修 五．台灯装配
学生活动：学生总结。
设计意图：师生共同总结，强调本堂课的重难点。
（五）课后作业：
知识总结：总结本次课的学习内容，填写实训报告。
技能拓展：上网查找并学习维修LED灯的方法技巧。
十、教学反思
亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，教师
在做中教，教中做。
2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。
3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。
不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。
改进：在今后的教学中，多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励他们。

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