高中语文统编版(部编版)必修上册第七单元14《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读------文学的滤镜学案

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高中语文统编版(部编版)必修上册第七单元14《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读------文学的滤镜学案

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文学的滤镜
——《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读
课题 《故都的秋》《荷塘月色》 课型 新授课 课时 3
学习目标 1.品读并赏析文中景物描写的文字,能多角度品味散文语言之美,撰写简单的鉴赏性文字,提升文学作品审美和鉴赏能力。 2.查阅相关资料,了解作者的人生经历、性格特质和内心诉求,进而认识中国文人的精神世界。 3.借鉴文中情景交融的方式,选择合适角度,运用个性化的语言进行写景抒情性散文的创作。
学习重点 学习目标2
学习难点 学习目标3
课前·预习
【作者及写作背景】
郁达夫(1896—1945),原名郁文,浙江富阳人,现代作家。1913年留学日本,曾经广泛涉猎外国文学。1922年毕业回国,从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后,他赴武汉投入抗日救亡运动,并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵杀害。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等。
郁达夫是个典型的伤感文人,幼年失父,体验了生活的艰辛,养成忧郁、沉寂的性格;成年后留学日本,饱受异族的歧视与凌辱,更增添苦闷消沉的心理。在个人的性格方面,他抑郁善感;在文艺观和审美追求上,提倡静的文学,写的也多是“静如止水似文学。”所以他的文章总有一种伤感的、灰冷的调子,有一种悲凉美。
1926年6月,郁达夫之子龙儿在北京病逝,此外故都北平,在19世纪末卷起的历史风云中却越来越显得衰老颓败,小家与大国,两层感情的潮水浸过心灵的堤岸,留下的都是悲伤的印记。由于国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从1933年4月由上海迁居到杭州。1934年7月,郁达夫从杭州经青岛去北平(今北京)。《故都的秋》创作于1934年8月17日。当时国家动乱,两年后北平沦陷。
朱自清(1898——1948),原名自华、号秋实,改名自清,毕业于北京大学哲学系,1925年任清华大学教授。他是我国现代著名散文家、诗人、学者,又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。
朱自清的作品以散文、诗歌为主。其散文朴素缜密、清隽沉郁,以语言洗炼,文笔清丽著称,极富有真实情感。其中《背影》、《春》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。
本文写于1927年7月,那时作者在清华大学教书,住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败,白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷徬徨中。他自己也知道,“只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然”,但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。 原因是什么呢?他曾对夫人陈竹隐说过:“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”又说,“妻子儿女一大家,都指我生活”,“还是暂超然为好”。
课堂·探究
学习任务一:找滤镜
请同学们分组品读《故都的秋》第3、4段和《荷塘月色》第4、5段中的景物描写,探讨作者分别选择了哪种滤镜?
篇目 景物画面 滤镜特点 作者情感
《荷塘月色》
《故都的秋》
学习任务二:析滤镜
探究作者创作此文时的心情。请找一找,文中哪些字、词、句可以表现两位作者的心情,请圈画出来。
篇 目 表达情感字、词、句
《荷塘月色》
《故都的秋》
思考探究:
找出郁达夫先生在文中表达情感的语句,朗读、品味并概括蕴含了作者怎样的情感?
尽管作者对故都之秋极尽赞美之情,可我们从字里行间感受到的却是作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉,这是为什么呢?故都的秋在作者那个时代也不乏明艳之色,也有繁闹景象,作者为什么不写这些?
(3)《荷塘月色》中,作者的心里为何“颇不宁静”?为何要去清华园邂逅宁静?
学习任务三:用滤镜
选择校园一景,写一个情景交融的散文小练笔(150字左右)。
要求: 1,可以借鉴本文的写景方式(用动词,叠词,修辞等手法)
2,语言优美,情景交融。
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课后·评价
“品读关键段落,找一找作者所选滤镜”评价量规
篇目 优秀 良好 待改进 自我评价 小组评价
《故都的秋》 能根据对景物的赏析,概括出作者的“滤镜”。分析到位,思路清晰。 可以分析出景物特点,但不能概括出所选滤镜。 思路比较混乱,不会赏析文章,观点不够明确。
《荷塘月色》 能根据对景物的赏析,概括出作者的“滤镜”。分析到位,思路清晰。 可以分析出景物特点,但不能概括出所选滤镜。 思路比较混乱,不会赏析文章,观点不够明确。
“品读文章,分析滤镜之因”评价量规
篇目 优秀 良好 待改进 自我 评价 小组评价
《故都的秋》 能够找到表达作者情感的字词句子,并能分析到位,观点具体明确。 能找的部分表达作者情感的字词句,分析作者情感不够准确。 对散文理解偏离文章主题,观点不够明确,思路有些混乱。
《荷塘月色》 能够找到表达作者情感的字词句子,并能分析到位,观点具体明确。 能找的部分表达作者情感的字词句,分析作者情感不够准确。 对散文理解偏离文章主题,观点不够明确,思路有些混乱。
微写作评价量规
角度 优秀 良好 待改进 自我 评价 小组评价
题意 切合题意。所写内容能够很好地体现情景交融。 符合题意。所写内容基本能够体现情景交融。 尚能把握题意,行文有所游离。
语言 有文采,语言生动形象,有很强表现力。 较有文采,语言较生动形象,有表现力。 略显文采,语句通顺,个别语句较精彩。
描写 抓住景物的特点进行恰当描写,能够运用多种景物描写的方法。 抓住景物的特点进行描写,能够运用一些景物描写的方法。 抓住景物的特点进行描写,景物描写方法单一。
课外·延伸
秋的气味
林海音
秋天来了,很自然地想起那个地方──西单牌楼。
无论从哪个方向来,到了西单牌楼,秋天,黄昏,先闻见的是街上的气味。炒栗子的香味弥漫在繁盛的行人群中,赶快朝向那熟悉的地方看去,和兰号的伙计正在门前炒栗子。和兰号是卖西点的,炒栗子也并不出名,但是因为它在街的转角上,最是扎眼,就不由得就进去买。
来一斤吧!热栗子刚炒出来,要等一等,倒在箩中筛去裹糖汁的沙子。在等待称包的时候,另有一种清香的味儿从身边飘过,原来眼前街角摆的几个水果摊子上,枣、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴……全都上市了。香味多半是梨和葡萄散发出来的。沙营的葡萄,黄而透明,一撅两截,水都不流,所以有“冰糖包”的外号。京白梨,细而嫩,一点儿渣儿都没有。“鸭儿广”柔软得赛豆腐。枣是最普通的水果,郎家园是最出名的产产地,于是无枣不郎家园了。老虎眼,葫芦枣,酸枣,各有各的形状和味道。“喝了蜜的柿子”要等到冬季,秋天上市的是青皮的脆柿子,脆柿子要高桩儿的才更甜。海棠红着半个脸,石榴笑得露出一排粉红色的牙齿。这些都是秋之果。
抱着一包热栗子和一些水果,从西单向宣武门走去,想着回到家里在窗前的方桌上,就着暮色中的一点光亮,家人围坐着剥食这些好吃的东西的快乐,脚步不由得加快了。身后响起了铛铛的电车声,五路车快到宣武门的终点了。过了绒线胡同,空气中又传来了烤肉的香味,是安儿胡同口儿上,那间低矮窄狭的烤肉宛上人了。
门前挂着清真的记号,他们是北平许多著名的回教馆中的一个,秋天开始,北平就是回教馆子的天下了。矮而胖的老五,在案子上切牛羊肉,他他的哥哥老大,在门口招呼座儿。他的两个身体健康、眼睛明亮,充分表现出回教青年精神的儿子,在一旁帮着和学习着剔肉和切肉的技术。炙子上烟雾弥漫,使原来就不明的灯更暗了些,但是在这间低矮、烟雾的小屋里,却另有一股温暖而亲切的感觉,使人很想进去,站在炙子边举起那两根大筷子。
老五是公平的,所以给人格外亲切的感觉。它原来只是一间包子铺,供给附近居民和路过的劳动者一些羊肉包子。渐渐地,烤肉出了名,但它并不因此改变对主顾的态度。比如说,他们只有两个炙子,总共也不过能围上一二十人,但是一到黄昏,一批批的客人来了,坐也没地方坐,一时也轮不上吃,老五会告诉客人,再等二十几位,或者三十几位,那么客人就会到西单牌楼去绕个弯儿,再回来就差不多了。没有登记簿,他们却是丝毫不差地记住了先来后到的次序。没有争先,不可能插队,一切听老五的安排,他并没有因为来客是坐汽车的或是拉洋车的,而有什么区别,这就是他的公平和亲切。
一边手里切肉一边嘴里算账,是老五的本事,也是艺术。一碗肉,一碟葱,一条黄瓜,他都一一唱着钱数加上去,没有虚报,价钱公道。在那里,房子虽然狭小,却吃得舒服。老五的笑容并不多,但他给你的是诚朴的感觉,在那儿不会有吃得惹气这种事发生。
秋天在北方的故都,足以代表季节变换的气味的,就是牛羊肉的膻和炒栗子的香了!
1.阅读散文,分析景物描写所用的滤镜。
2.北京城很大,可写的地方很多,作者为什么只选取西单牌楼和安儿胡同口儿上的烤肉铺来写呢?
3.你认为这篇文章只是写北京秋的气味吗?请谈谈你的认识。
你的收获:

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