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(共24张PPT)
学习目标 核心素养
1．细胞学说内容、建立过程和意义。 2．细胞是最基本的生命系统 3、举例说明生命系统的结构层次。 1．通过细胞学说的建立过程和细胞是生命活动的基本单位的学习，养成归纳与概括的思维方式。
2．通过学习细胞是生命活动的基本单位，形成结构与功能的生命观念。
第1节 细胞是生命活动的基本单位
问题探讨
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
讨论
如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
显微镜观察
查阅文献
一、细胞学说及其建立过程
（一）建立者：主要是 和 。
1.组成：细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由 和 所构成。
2.功能：细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与 共同组成的整体生命起作用。
3.来源：新细胞是由 产生的。
施莱登
施旺
动植物
细胞
细胞产物
其他细胞
相对独立
老细胞分裂
（二）内容
不是生物
（三）建立过程（3min阅读P3-4资料，完成下列连线）
科学家
主要贡献
1.维萨里和比夏
b.从器官、组织水平研究生命
2.罗伯特·虎克
a.用显微镜观察植物的木栓组织（死细胞）并命名了细胞
3.列文虎克和马尔比基
d.用显微镜观察到了不同的活细胞
4.施莱登和施旺
c.提出细胞学说，施莱登认为细胞是植物体的基本单位；施旺认为动物体也是由细胞构成
5.耐格里
f.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
6.魏尔肖
e.总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
思考·讨论
？
1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。
2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论对生物学研究有什么意义？
这一结论实际上是解释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。
3、“所有细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都是凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？为什么？
是
阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性
4、通过分析细胞学说建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
①科学发现需从观察入手
②科学发现的过程离不开技术的支持
③科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合
④科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程
（四）细胞学说建立的意义
（1）使人们认识到植物和动物有共同的结构基础---细胞，使已有的学科获得了共同的基础，催生了生物学的问世
（2）使人们认识到生物的生长、生殖、发育及各种生理现象的奥秘都需要到细胞中去寻找，使生物学的研究进入细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。
（3）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论为生物进化论的确立奠定了基础
揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列叙述正确的是
A.英国科学家罗伯特·虎克最终建立了细胞学说
B.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
C.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
D.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D
科学方法——
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
不完全归纳法：
部分事实—结论
完全归纳法：
所有事实—结论
可靠的
待检验的
多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。
细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
细胞是有生命的，是一个生命系统。
分子或原子也是系统吗？是生命系统吗？
是系统，但不是生命系统
彼此间相互作用，相互依赖的成分有规律地结合
而形成的整体
单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动。
【如草履虫、变形虫、细菌等的运动和分裂】
病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞内才能进行生命活动。
课堂小结
1.从器官到组织
2.认识细胞
3.形成理论
4.修正理论
细胞学说的建立过程
揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性
细胞学说的意义
1.病毒
2.单细胞生物
3.多细胞生物
生命活动离不开细胞
1.细胞是有机体，动植物都由细胞组成
2.细胞是相对独立的单位
3.新细胞由老细胞分裂产生的
细胞学说
概念检测
1、判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
（1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。（ ）
（2）人体发育细胞的分裂和分化。（ ）
（3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。（ ）
（4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。（ ）
支持
支持
不支持
支持
2、下列叙述与细胞学说不相符的是
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
C
作业：1.背大本5页讲过的部分2.大本2-3页（合作探究不做）3.大本6、7、8的自主学习部分（二)生命系统的结构层次
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
冷箭竹（个体）
心肌细胞
心肌
（肌肉组织）
心脏（器官）
血液循环系统
大熊猫（个体）
生物圈
群落和生态系统
在一定的区域内，所有的大熊猫形成一个种群
在一定区域内，所有种群/生物形成群落。
群落与无机环境相互关联形成生态系统
最大的生态系统
种群
生命系统的结构层次
高等动物：细胞—组织—器官——系统—动物体(个体）—
种群—群落—生态系统—生物圈
高等植物：细胞—组织—器官—————植物体(个体）—
种群—群落—生态系统—生物圈
单细胞生物：细胞—————————————(个体）—
种群—群落—生态系统—生物圈
注意:
(1)植物没有“系统”这一层次
(2)草履虫等单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次
(3)病毒不属于生命系统任何一层次,因其无细胞结构，但是病毒为生物
(4)生命系统结构层次可以含有“非生物成分”，如生态系统包含无机环境
区分系统，生命系统，生态系统
二、细胞是基本的生命系统
生物圈
个体
器官
细胞
种群和群落
生态系统
系统
组织
细胞是生物体结构和功能的基本单位
由形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起
不同的组织按照一定的次序结合在一起
能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起
生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。
在特定的时间，在一定的区域内，同种生物的所有个体组成一个种群。
所有的种群组成一个群落.
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。
层次性
思考·讨论
？
1.叶片的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
叶片的表皮细胞主要起保护作用，众多心肌细胞收缩舒张使得心脏得以搏动。
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？
冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体；
大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？
大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠生殖细胞完成。
细胞是最基本的生命系统
生命活动离不开细胞
单细胞生物
多细胞生物
无细胞生物-病毒
功能
生命系统的结构层次
结构
最基本
细胞是生物体结构与功能的基本单位
本节内容
1.科学方法
2.完全归纳法
3.不完全归纳法
归纳法
细胞→组织→器官→系统→个体→
种群→群落→生态系统→生物圈
细胞是基本的生命系统
1.建立者
2.内容
3.意义
细胞学说
细胞是生命活动
的基本单位
1.病毒
2.单细胞生物
3.多细胞生物
生命活动离不开细胞
7．下列选项的组合中，能体现出生命系统由简单到复杂的正确层次的是( )①草履虫 ②新冠病毒③叶肉细胞④心脏⑤抗体 ⑥番茄果肉⑦峨眉山⑧一个池塘中所有的藻类⑨一片草原上的所有藏羚羊⑩一个池塘中的所有生物A.②③⑥①⑧⑦⑩B.⑤③④①⑨⑦⑩C.③⑥④①⑧⑩⑦D③⑥④①⑨⑩⑦D如图为某种病毒的模式图，病毒一般由核酸和蛋白质组成。下列有关病毒的叙述，错误的是A.病毒中的蛋白质、核酸等不属于生命系统的结构层次B.病毒没有细胞结构，但仍能进行必要的生命活动C.病毒需寄生在活细胞中才能增殖，说明病毒的生命活动离不开细胞D.为研究病毒，可用含有各种营养物质的普通倍养基大量培养病毒D作业：
1.背大本5页
2.大本4
3.小本课时评价作业（一）{以后简称（一）}13题不做

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