资源简介

《生肖的联想》
教材分析
《生肖的联想》是七年级上册第 4课的内容，选取学生熟悉和喜爱的十二生肖激发兴趣，有利于引导学生了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，感知生肖造型的知识。本课教材分为三部分。第一部分以大师毕加索的作品和两个小狗的创意导入本课。香蕉狗和饭锅小狗都创意十足，且不需要任何复杂的制作过程，稍加摆弄即活灵活现，令人拍案叫绝。中间小圆里是一幅真小狗的头部，通过这四幅图使学生了解从真实原型到联想创意的关系。第二部分选择一些创意巧妙、引人入胜的生肖作品，进一步启发学生思路。第三部分可以看到学生运用生活中的材料大胆联想创意，并用不同方法造型表现。这些作品可以给学生以启发和思考。
本课知识点：
以生活中的实物为基础进行生肖造型。要求构思巧妙、形象生动。
教学目标：
1、通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣，引导学生积极思维，开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇巧有趣的创意表现出来。
2、启发学生观察生活中的的事物，巧妙联想，提高学生的想象力与创造力，能巧妙应用材料本身特点，注重创意、鼓励发现，把合适的材料稍加构成即可拼摆成生动传神的动物形象，锻炼的是灵活思维。
教学重难点：
本课教学重点：帮助学生了解联想与创造的关系。
本课教学难点：使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。我们可以利用生活用品进行联想和创作，引导学生从多角度思考，积极思维，开拓创新。让学生具有具体的体验，有共鸣，培养学生持续的学习兴趣。
教学设计：
一、激趣导入
1、游戏环节：在黑板上画一个圆，问同学们联想到什么？（让同学们展开联想，一个图形就能引发出无尽的联想、用一些图形就能组合出奇妙的事物。）看一段图形组合的《十二生肖》视频，从而引出课题----《生肖的联想》
二、讲授新课
1、讨论：十二生肖大家都不陌生，你能说说你喜欢的生肖特征吗？（互相交流、讨论，抓住动物不同的特征，以便展开丰富的联想。）
2、联想的前提是仔细观察，把握住特征。
生肖特征小练习：（2分钟）请以长方形为基本图形，通过适当联想添加，将长方形变成可爱有趣的十二生肖，展示优秀作品。
教师示范：如何将长方形通过添加、联想变成一个小兔子（在练习中把握住生肖的基本特征，承上启下，为下面创作做好铺垫。）
欣赏分析例图，找到生肖联想的方法和灵感。
分析例图：一外形二色彩三质感
（通过观察这几组图片，我们发现，如果想让作品更加生动形象需要我们在创作中把握外形、色彩、质感这三点。）
抢答环节：生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想，下面进入抢答环节，请同学们观察作品像什么，原型是什么，从这三点分析两者间什么像？
1、水果蔬菜的联想
2、天然材料的联想
3、生活用品的联想
4、绘画的联想
5、手的联想（拓展学生视野）
最后欣赏学生作品欣赏毕加索作品《公牛头》，他借用了哪些东西创作出这么一副作品呢？
一个旧车座、一个旧车把
（很多艺术家也正是通过丰富的想象力给无生命的东西赋予了新生命。）
你们了解这幅作品的价值吗？感兴趣的同学可以在课下查询一下。（引导学生课下延伸）
展示老师作品：
我在学校的角落里发现了这样一个宝贝，看这是什么？（椅背）通过老师简单的调整后，你们再看像什么？
（呆萌的兔子）这是我们生活中最常见的东西，只要我们通过联想、创造，赋予它生命，他就变得鲜活了，你们能从身边的物品，甚至会场中找到物品，通过联想创造让这个物品变得更加有生命色彩吗？
大胆创想，也可以小组之间讨论一下，有想法的同学可以举手示意。
三、课堂实践：
教师示范
制作过程：
（录制视频）用哈密瓜和橙子做主体形象，用胡萝卜和桂圆核做辅助材料。把橙子做成一只小鸡，哈密瓜做成一个蛋壳，这样进行组合，后面用牙签作支撑，一个小鸡出壳的形象就完成了！
（激起学生的兴趣，开发学生的思维，掌握制作方法）
展示作业要求（找到适合做主题的材料和辅助材料进行创作，根据材料的外形、色彩、质感，通过想象、添加做成你喜欢的生肖形象。）
四、展示评价：
分组展示评价：你能说说你做的是什么？利用那些材料？抓住了生肖的什么特征？
自评、师评、学生间互评
（结合作品的外形、色彩、质感以及出现的特殊效果进行评价）
五、课堂总结、情感升华
思考：试想一下如果没有联想、创造，世界将变成什么样子呢？创造力对人类的发展有什么意义？创意来源于我们的生活，也改变着我们的生活，巧妙地运用联想会带给我们不一样的视觉感受，请张开你的眼睛、打开你的思维，去发现美、创造美、享受美，让我们的生活变得更加丰富多彩。
（总结：发现美、创造美、享受美）
欣赏图片：欣赏一些造型精美、色彩丰富的早餐图片，启发学生将创意再带到我们生活中去。
（我们可以用这样的方式去表达我们对母亲的爱吗？为母亲做一份爱心早餐吗？联想无限、创意不断，让我们带着创造力一起出发吧

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