资源简介

2.1认识地球（1）
【学习目标】
1.了解地球的形状、大小等基本状况；
2.学习地球的基本运动，了解早期一些关于宇宙中心的学说。
【学习重点】
1.描述地球形状和大小，列举能说明地球形状的地理现象。
【新课导学】
（一）第一次自学指导:阅读课本16-18（6分钟）。
1、①古待中国有代表性的关于天地关系的学说，如 和 。历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙（国）的 。
②地球的真实形状是一个 、 的不规则球体。
2、地球有多大：赤道周长约为 千米，地球的平均半径为6371千米；地球的表面积为 平方千米。
（二）第二次自学指导:阅读课本P26-27，完成导学案3-4题。（6分钟）
3、地心说：源于古希腊， 认为地球位于宇宙中心，是静止不动的，其他星体都围绕地球运动。
日心说：波兰天文学家 系统论述了“日心说”，认为太阳是宇宙的中心，地球与其他行星围绕太阳转动。
（三）合作探究:地球运动特征及产生的地理现象
【当堂训练】
1．人类对地球形状的认识经历了漫长的过程，其先后顺序是（ ）
A．①→④→③→② B．①→③→④→② C．①→④→②→③ D．①→②→④→③
2．下列最不能证明地球是球体的是（ ）
A．月食的图片 B．天圆如张盖，地方如棋局
C．“神六”上天拍摄到的地球照片 D．“大洋一号”科考船环球航行成功返航
3．把篮球作为地球，将铅笔作为帆船，笔尖朝下（如下图所示）：
（1）实验1：铅笔在篮球上由近到远移动时，发现____（填“铅笔头”或“铅笔尾”）会慢慢看不见，铅笔的长度会慢慢变____（填“长”或“短”）。
（2）实验2：铅笔在木板上移动时，所看到的铅笔长度和铅笔头位置____（填“会”或“不会”）发生变化。
（3）在现实生活中，从远处驶来的帆船，总是先看到____（填“桅杆”或“船身”），后看到____（填“桅杆”或“船身”）。
（4）通过实验“铅笔在篮球和木板上移动”及现实生活中相似的现象，证明地球的形状是____。
4．在中学生科普知识交流会上，小强这样描述了地球的形状和大小，你认为正确的是（ ）
A．地球是一个不规则的球体 B．地球表面积约5.1亿平方米
C．地球赤道周长约为6371千米 D．地球平均半径为4万千米
【教学反思】

展开更多......

收起↑