资源简介

《It has two big eyes.》教学设计
教学目标
1.认识目标：
（1）能听说读写以下单词： arm、leg、panda、monkey.
（2）能灵活运用句子： What’s in it It has…
（3）能听懂并完成各项练习活动。
2、学习策略目标：
（1）培养学生的注意力、观察力、激发学生积极思维。
（2）通过小组活动，培养学生积极与人合作，共同完成学习任务。
（3）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
二、教学重难点：
1、掌握学过的单词并能用句子What’s in it A toy … It has…猜测并描述一种物品。
2、用简单的英语进行询问并描述。
三、教学准备：
单词卡片、单词图片、多媒体课件、玩具猴子、书包等
四、教学方法：
TPR(全身反应法)、任务型教学法、听说法、交际法
五、教学过程及设计意图
Step1. Warming-up
1、Have a nice talk with Ss
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Wang.
T: Hi, Andy. How are you
Andy: I’m fine, thank you.
T: What about you, Tina
Tina: I’m fine, too.(和学生进行简单的问候，让学生带入到英语的环境中去。)
2、Watch a flash: Head shoulders Knees and toes.
T:Do you like songs Can you sing Now let’s sing a song together, OK
S: OK.
(播放flash: Head shoulders Knees and toes.)
Step2. Presentation
Lead-in(导入)
T: Do you like this song I like this song, too. Now, Look! What’s this (师手拿一个书包)
S1: It’s a bag.
T: Yes, it’s a bag. It is my bag. It’s very beautiful, right There are many things in my bag. Guess. What’s in it (出示本句子，并领读。)
S1: A pen
T: Yes, you are right.
每一次让学生猜的时候，都让学生齐问Guess. What’s in it
（学生在猜的过程中，不仅复习了旧的知识，还引出了新的知识，一举两得。）
句子中呈现单词
PPT呈现一个被竹叶遮住的熊猫，让学生猜是什么。师问：Guess, what’s this 引出panda这个单词，领读panda. 教字母a的发音。板书， 集体读， 男女生读， 个别读, 拍卡片。同时，手拿一个熊猫玩具，引出toy这个单词。学习A toy panda.
（在学习单词时渗透自然拼读，帮助学生牢记单词。）
师拿一个盒子，问：Guess. What’s in it 引出monkey这个单词。
学习monkey (PPT出示) 领读、 板书。齐读，列读，个别读。再复习toy，引出a toy monkey.
Let’s chant.
What’s in it What’s in it
A toy panda, panda, panda, panda.
What’s in it What’s in it
A toy monkey, monkey, monkey, monkey.
（chant节奏感强，富有韵律，孩子在动动手，动动嘴的过程中学习到了英语。）
It has…句型
T: Boys and girls, I bring a friend to you. Look! It’s a monkey. This is monkey’s eye. This is monkey’s ear. This is monkey’s nose. This is monkey’s mouth.
PPT出示猴子，引出句型：It has a big mouth. 学习此句子，师领读，生跟读，个别读。
在句子中学习单词arm, leg. 采用游戏法:三节奏，大小声。依次在句子中练习：It has long arms and long legs.
Step3. Consolidation
PPT给出大象，长颈鹿的图片，让学生用It has…练习。
两人一组，对手中拿的玩具进行描述：It has…
Step4: Present the text:
1、听录音，回答以下问题：
Who is she What’s in the box
2、听录音，然后跟读。
3、分角色朗诵课文。
4 听《London bridge is falling down》伴奏， 然后用所编歌词唱一遍。师唱，齐唱。
It has a big nose, big nose, big nose. It has a big nose. What’s in it
Step5.Homework
Describe a toy by using the sentence pattern: It has…
六、教学反思
本教学设计使用任务型活动方式，为学生提供了良好的英语学习环境和适当的资源，让学生在教学过程中自主学习，合作参与，并进行语言实践。本课尝试运用信息技术于英语课堂教学中，通过设计It has two big eyes.这一课，我有以下几点认识：
1、利用多媒体教学具有多样性、直观性和情境性的特点，它能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和发挥学生主体的作用。本节课把英语歌曲、说唱歌谣贯穿于整个教学过程，课前练习学过的英语歌曲，课堂上以 英语歌曲《Head Shoulders Knees and Toes》导入新课内容，课堂结束前引导学生用所学的重点句型编成英语歌曲唱出来，有效激发了学生学习英语的热情，巩固了课堂所学的知识。
2、注重生活化的教学设计，让学生参与体验，以学生为主体的活动安排。通过老师拿实物、呈现局部等呈现生词，让学生初步体验和感受生词的含义，直观生动。课堂设计以谈论活动It has…为主线，在一定的语境和情景中安排了多样的学生活动,从而培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力。
3、注重自然拼读法在课堂中的运用。例如，在学习panda、has的时候教给学生字母a的发音，在学习leg的时候让教给学生字母e的发音，并渗透单词拼读意识，为学生以后学习英语、牢记单词打下基础。
4、根据小学生活泼好动的特点，上课的时候运用TPR（全身反应法）、游戏等贯穿于课堂，使学生在学中玩，在玩中学，既集中了学生的注意力，活跃了课堂气氛，又提高了学习效率，达到了良好的教学效果。

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