资源简介

Unit 9 This is my fish教学设计
一、Teaching content：
湘鲁版小三英语上册 Unit 9 《This is my fish》
二、Teaching aims：
1. Knowledge objective: 我能准确认读动物的英语名称： cat 、dog 、fish 、duck。
2. Ability objective: 我会用“This is my xxx”,来介绍自己喜欢的动物，并且能用“Do you like it ” “Yes, I do.” “No, I don’t.”来表达自己的喜好。
3. Moral objective: 培养学生富有爱心，善待动物，珍爱生命的品格。
三、Teaching important and difficult points：
重点：cat、dog、fish、duck、cute、ugly .
难点：This is my xxx. Do you like it Yes, I do. No, I don’t .
四、Teaching preparation：
课件、卡片
五、Teaching process：
Step 1: Warm-up
《walking song》
Step 2: Lead-in
First, look at our studying aims.
Step 3: Presentation
T: Today, I will take two friends to come to our class.
Let’s look.
This is 冰墩墩. Do you like it
S: Yes, I do.
T: I know you like it. Because it’s cute.
cute /’kju:t/ 可爱的(大小声练习游戏）
T: Boys and girls. Let’s look at another friend.
This is a turtle. Do you like it
S: No, I don’t.
T: Oh, maybe it’s a little ugly.
ugly / gli/ 丑陋的（手指游戏）
Now , please show us your pet.
T: Now let’s look at some new friends.
出示：dog, cat, duck, fish四个新单词。
听声音辨别动物。
Game: Who is missing
(进一步强化这四个动物单词的理解记忆。)
出示新句型：This is my......
S1: This is my dog. Do you like it
Ss: Yes, I do. It’s cute.
S2: This is my fish. Do you like it
Ss: No, I don’t. It’s ugly.
（在此过程中，运用到集体练习，小组合作，同桌互动的形式来练习新句型，并搭配手势动作让记忆练习更深刻。）
Step 4: Let’s practice and act
Pet Show
学生向大家展示自己家宠物的照片或视频，并运用：This is my dog. Do you like it 来情景再现。
（通过向同学们来介绍自己家的宠物，并询问他人是否喜欢来增强新语言知识在真实情境中的运用。）
Step 5: Learn new dialogue
Follow the tape.
Work in group, and act in pairs.
Step 6: Let’s sing
I． This is my dog. Do you like it
Yes, I do. Yes, I do.
It’s cute. It’s cute.
II． This is my fish. Do you like it
No, I don’t. No, I don’t.
It’s ugly. It’s ugly.
利用《walking walking》的音乐，唱演新语言点，让英语课堂变得生动、有趣。
Step 7: Saying
Animals are our friends. We must protect them!
动物是我们的好朋友，我们必须保护它们。
Step 8: Summary
Words: cat dog duck fish
Sentences: This is my ......
Do you like it
Yes, I do. It’s cute.
No, I don’t. It’s ugly.
Step 9: Homework
1.用今天所学的句式编造对话：向同桌展示你最爱的小宠物玩具，并询问对方是否喜欢。
2.复写3遍“dog, cat, fish, cute, ugly” 单词，注意英文字母的正确书写格式。
Blackboard Design：
Unit 9 This is my fish.
This is my fish. duck cat dog
Do you like it
Yes, I do. It’s cute.
No, I don’t. It’s ugly.
Feedback:
本节课是三年级上册第九单元的第一课时新授课。本课的教学设计是依据新课程标准提出的基本理念“突出学生主体，尊重学生个体差异。”在这节课中，我通过多样的课堂交流和语言活动引导学生感知、理解和运用新语言；通过体验、合作、互助式的学习方式完成新语言的学习和掌握，提高学生综合语言运用的能力。
首先，我利用一首《walking walking》来进行热身活动，并为之后的学唱环节进行铺垫。再冬奥会的吉祥物：冰墩墩引入课堂，吸引学生的注意力，让他们快速进入课堂。其次，课堂中学生的参与的程度高。学生们都能够积极、自主地参与到课堂上的每一个活动，主要在于教学活动符合学生的口味，能够调动他们的兴趣，让他们乐于参与，乐于学习。最后，基于教材整合课程资源，丰富学生语言体验，提高课堂实际效果。课程资源是关于对四种宠物的特性描述，最后延伸到让学生根据自己的单词储备来设计新的对话内容，并基于课程资源，让学生体会到动物是我们人类的朋友，并要努力保护他们，达到情感教育的目标。
就课后学生的反馈来看，首先，我的上课语速稍快，课上有个别基础弱的学生跟不上，尤其是对于中、低年级的学生来说，老师要特别注意自己的语音语调，尽量放慢些，让每个学生都能听懂老师的指令。其次，我的课堂时间把控得不是很好，在单词游戏教学时，由于学生参与的积极性很高，所以花费了过多的时间，以致于后面语言输出的部分时间稍微有点少，六个组别的重组对话并未全部都展示出来，不得不把这个对话练习已布置到课后作业部分。老师应该特别注重课堂教学部分的时间分配，以求达到最好的教学效果。

展开更多......

收起↑